2022年第七课第二框《法不可违》法制渗透教案 .pdf
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1、第 1 页 共 4 页第七课第二框法不可违教学目标1. 知识目标:(1)违法行为的含义及其类别(2)刑法的含义(3)犯罪的特征(4)我国刑罚的种类2. 能力目标:(1)能结合违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。(2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。(3)初步学会分辨是非、分析事物的能力。3. 情感态度价值观目标:(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。(2)感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。(3)加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。法制教育渗透点:1、中华人民共和国治安管理处罚法第二十三条第一款的规定;2、中华人民共和国民法通则的第79 条规定,拾得遗失物或者
2、失散的饲养动物,应当归还失主。3、刑法 第 13 条的规定:情节显著轻微、危害不大的,不认为是犯罪。教学重点使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。教学过程(一)导入新课:教师:请同学们看屏幕挪用公款上百万,购地买宅乱挥霍,原琼山东山地税所长一审被判15 年。原琼山地税局东山地税所长蔡某,当所长不到两年,挪用税款127万余元, 购地皮买私宅。目前,蔡某因挪用公款罪,被一审法院判处有期徒刑15 年。教师:原琼山地税局东山地税所长蔡某,他犯罪入狱说明了什么问题?学生:说明了谁都不能违法,违了法就要受到追究和制裁。教师:对,法律是神
3、圣不可侵犯的,法不可违。 这就是今天我们一起来共同探讨的问题。第二框法不可违(板书)一、谁都不能违法(二)新课新学:活动一:想一想教师:请同学们阅读课本P91 事例。思考:一个好学生为什么会丢了大面子?这样的事可以避免吗?学生 1:小勤之所以丢了大面子,是因为他对法律认识的误区和道德的扭曲造成的。虽然他一时拿不出钱,但不能去拿建筑工地的铁卡子,这就造成了小勤丢了大面子。学生 2:这样的事情可以避免。我们维护自尊、培养自信、实现自立,力求自强,一个重要的条件就是遵守规则,尤其名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心
4、整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 4 页不能违法。因此,青少年增强法律意识,自觉守法,就可以避免上述事情的发生。教师:法律是惩恶扬善的利器。但掌握运用这一武器需要我们学法、知法、懂法。如果说道德是人们追求的较高境界,那么不违法则是人们行为的底线。1不违法是人们行为的底线(板书)活动二:演一演、断一断教师:请同学们以小组为单位分别模拟教材91 至 92 面中的三个情境。三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害,其行为违反了什么法律?行为人自己落得了什么结果?(把全班学生分成三组,分别展开模拟和探究活动)学生 1:李某
5、等三人在电影院起哄、打闹、吹口哨,扰乱了公共场所的秩序,公安机关依据 治安管理处罚法的有关规定,第二十三条第一款:有下列行为之一的,处警告或者二百元以下罚款;情节较重的, 处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款:(一)扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序,致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行,尚未造成严重损失的;给予李某等人“警告”处罚。他们的行为属于行政违法行为。学生 2:我国民法通则的第79 条规定,拾得遗失物或者失散的饲养动物,应当归还失主。情景二中的朱某违反了民法通则的上述规定,拒将拾得的物品交还失主,拒绝履行法律规定的义务,他的行为受到相应的处罚。这种行为属于民事
6、违法行为。学生 3:情境三中的赵某,根据我国 刑法 第 13 条的规定: 情节显著轻微、 危害不大的,不认为是犯罪。据此,我国刑法中的犯罪概念有以下三个方面的特征:(1)犯罪是危害社会的行为,即具有一定的社会危害性;(2)犯罪是违反刑法的行为,即具有 刑事违法性。(3)犯罪是应受刑罚处罚的行为,即具有应受惩罚性。犯罪的三个基本特征是紧密结合不可分割的。 社会危害性是犯罪最本质的具有决定意义的特征,而其他两个特征是由社会危害性派生出来的。正由于三者存在着这样的关系,所以它们都是犯罪的基本特征。所以他的行为属于刑事违法行为。教师:由此可见,所谓违法行为就是学生 1:不履行法律规定的义务的行为。学生
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