2022年相似三角形的性质 .pdf
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1、1 27.2.8 相似三角形的性质一、教学目标知识与技能2. 能熟练运用三角形相似的性质进行量的计算过程与方法对性质定理的探究经历观察猜想论证归纳的过程,培养学生主动探究、合作交流的习惯和严谨治学的态度情感态度与价值观在学习和探讨的过程中, 体验特殊到一般的认知规律; 通过对生活问题的解决,体会数学知识在实际中的广泛应用二、重、难点重点: 相似三角形性质定理的探索、理解及应用难点: 相似三角形性质定理的探索、理解及应用三、教学过程(一)、课前导学: 学生自学课本第37页内容,并完成下列问题.相似三角形的对应角 _ ,对应边 .2.相似三角形的判定方法有那些?相似三角形判定定理 :三边对应的两个
2、三角形相似 . 相似三角形判定定理 : 两边且夹角的两个三角形相似 .相似三角形判定定理3:对应的两个三角形相似 .直角三角形相似的判定定理: 两边和它们的夹角对应的两个三角形相似.3. 回顾交流:读图,思考回答如下问题(1)三角形中有哪几条主要线段?(2)全等三角形具有哪些性质?(3)全等三角形对应边上的高、中线、角平分线相等吗?请说明。2(1)如果 ABC ABC的相似比为2,那么 ABC与CBA的周长比是多少?面积比呢?1. 掌握相似三角形的相似比与对应高、中线、角平分线、周长,面积的比存在的等量关系,掌握相似三角形周长比、面积比与相似比之间的关系名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载
3、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 2 (2)如果 ABCABC的相似比为k,那么 ABC与的周长比是多少? 面积比呢?【结论】相似三角形的周长比等于相似三角形的面积比等于( 二) 、合作、交流、展示例 1、已知:如图,ABC ABC , 相似比为 k,AD与 AD 分别是 ABC和ABC 的高 , 求证:【结论】:相似三角形 对应高 的比等于。【思考】: 如果两个三角形是直角三角形, 钝角三角形时结果还成立吗?试试看!2、证明:相似三角形对应中线的比、对
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