2019-2020学年语文人教版必修3课件：第12课　动物游戏之谜 .ppt

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1、第12课动物游戏之谜,我的注意力让一只带斑纹的大啄木鸟夺去了，它正顺着桦树的细树干匆忙地往上爬，并且带点担心的样子从细树干后面探出头来瞧瞧一会儿向后望，一会儿向左望，好像一个音乐家从大提琴后面向外张望似的。俄屠格涅夫初恋,今日不知怎么忽然飞来一对喜鹊，看来是正在谈恋爱，因而很快活。一只停在较高的枝上，另一只停在较低的枝上，对叫几声又把位置颠倒过去，卿卿我我，嬉笑不停。莫应丰将军吟上空，两只麻雀，一前一后，逆风飞翔，小小的身姿，勇猛，矫健，活像两架微型的驱逐机，在强劲的气浪中以不同的姿态上下翻滚。饱满的胸脯，高高挺起，柔轻的羽毛，旋转飞扬。丁宁雀儿飞来,作者介绍,从早期达尔文、法布尔对昆虫行为的

2、观察，到20世纪50年代洛伦茨等对动物行为的研究，动物的行为引起了人们极大的兴趣。本文是一篇科学研究说明文，说明的对象是动物学家们的科学研究成果，即动物游戏的目的，概括说明了四种莫衷一是的研究成果“演习说”“自娱说”“学习说”“锻炼说”。本文的标题是说这还是个谜，还需要研究，并不是说科学家已揭开了动物游戏之谜。,背景解读,科普小品文科普小品文也称“科学小品”，它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识

3、、开阔视野。,知识链接,字音,字形,近义词辨析1捉摸琢磨,词语,2形式形势,词语释义1聒噪：声音杂乱；吵闹。2得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。3汲取：吸取。4自得其乐：自己能从中得到乐趣。5各执己见：自己发表自己的意见或见解。6众说纷纭：人多嘴杂，议论纷纷。,1动物游戏有哪几种类型？提示：单独游戏，战斗游戏和操纵事物游戏。2专家们对于动物的游戏提出了哪些假说？提示：演习说，自娱说，学习说，锻炼说。,本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上，作者介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。,1文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、

4、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？这样的开头有什么作用？【对应考点】分析文段作用。【提示】从内容、结构方面并结合“开头”这一位置进行分析。,【答案】三个例子不是简单的罗列，而是注意了取材区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极地区的冰雪陡坡，再到南美洲附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此研究的意义。这样开头，是运用生动典型的事件引进说明问题，更能激发读者的阅读兴趣。,2这篇文章是按照什么顺序进行说明的？【对应考点】分析文章思路。【提示】重点概括每部分文字的主要内容。【答案】文章一开始列举动物游戏这种现象，然后归纳分为三种类型单独游戏、战斗游戏、操纵周围

5、事物的游戏，并且指出了这三种游戏的具体特征。最后，针对动物的游戏具体介绍了人们对动物进行游戏的目的的几种看法，即“演习说”“自娱说”“学习说”和“锻炼说”。因此作者在同我们一起探究动物游戏之谜的时候，是先摆现象，再深入地去分析探究原因的，这样的顺序就是“提出问题分析问题解决问题”的逻辑顺序。,3本文的科学性是如何体现的？【对应考点】分析文体特征。【提示】要扣住“科学”二字。【答案】知识准确、真实。本文从动物行为研究的视角介绍动物游戏方面的科学知识，不管是已经成为共识的普遍规律，还是尚待进一步深入验证的各种假说，都言之有据。在讨论动物游戏原因这个问题时，作者提供的种种假说均立足于科学家对动物行为

6、的长期观察与研究；而且在介绍这些假说时，既列举动物的行为现象，又分析其行为动机，例证确凿，推理缜密。,思维严密、清晰。本文严格遵守科学研究的一般思维过程：提出问题分析问题解决问题。课文采用“总分总”的结构形式；然后分项解说，先指出动物游戏的基本类型，进而围绕“动物为什么要进行游戏”这一问题，举出研究者的假说，促使读者思考；最后比较总结，提出新的展望。如此环环相扣，使文章结构形成一个有机的整体。,态度认真、严谨。本文不仅为我们介绍了关于动物游戏的科学知识，而且使我们感受到了科学研究者认真、严谨的态度。从文中研究者们的观察研究和所提出的假说中，我们鲜明地感受到他们对动物生命存在的尊重，对其生命奥秘

7、的敬畏，以及深入实际、调查研究的治学方法，不因循守旧而勇于推陈出新的创新精神。,4科普说明文的语言除了讲究准确性外，还要体现通俗性和趣味性，即要“深入浅出，引人入胜”。这篇文章是怎样做到这一点的？【对应考点】分析表现手法。【提示】要指出手法，同时结合例子分析。,【答案】描写。形象的描写，可以把抽象的、枯燥的知识说得具体、生动，增强文章的可读性。文章开头三段以描写来蓄势，简洁地勾画出叶猴“走钢丝”和“倒立”的把戏，北极渡鸦“像小孩坐滑梯一样”的滑雪游戏，露脊鲸高举尾鳍“得意洋洋”地“扬帆”行驶等奇妙的景象，来吸引读者注意，字里行间洋溢着对动物游戏所表现的智慧的惊叹和喜爱之情。举例时也用简笔描写，

8、以增添情趣。如介绍动物的单独游戏，作者这样写：“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千”这里用了“欢快”“荡秋千”等拟人化的词语，传神地写出了动物游戏的可爱。,举例。为了将动物游戏的动机这一科学原理说清楚，作者通过举例，给读者以具体实在的感性形象。如文中在介绍“操纵周围事物的游戏”时，作者举了北极熊、野象的游戏来诠释“在一定程度上表现出动物支配环境的能力”这一观点。设问。科普文重在普及科学知识，因此激发读者的阅读兴趣是写作时要充分考虑的一点。采用设问修辞来激发兴趣是常用的方法。如开头三段连续提出三个问题：“它们是在打架吗？”它们是在表演吗？“露脊鲸又是在干什

9、么呢？”这样就设下了悬念，极大地激发了读者的阅读兴趣。,文章的语言既有严谨准确的一面，也有生动形象的一面。如作者用“跳荡着、嬉闹着”这样简洁生动的语言，表现了热带丛林里叶猴游戏时快乐的情态，同时借用“走钢丝”和“倒立”人的杂技动作来打比方，表现了叶猴游戏时的调皮、可爱与灵巧。“它们是在打架吗”这句话又设置悬念，引出说明的问题，增强了文章的趣味性。,蝉是夏天常见的一种生物。它在中国古代象征着复活和永生，这个象征意义来自于它的生命周期：最初是幼虫，后来成为地上的蝉蛹，最后变成飞虫。从周朝后期到汉代的葬礼中，人们总把一个玉蝉放入死者口中以求庇护和永生。读了以上文字，你有什么感想？请以“蝉”为写作对象

10、，用生动形象的语言写一段饱含赞美之情的文字。200字左右。,即时小练,【答案】示例：未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的歌声能响亮到足以表达它那得来不易的刹那欢愉呢？,科学小品用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品既具有科学性，又兼有文学性，因此对这类文本语言技巧方面的考查也是

11、高考中的一大热点。,科普文语言特色,考点透视,一般来说，鉴赏科普文语言特色要注意以下几点：1了解科普文语言特色，如严谨准确，明晰平实，朴素自然，生动活泼，形象风趣，饱含情感，通俗，口语化等。2了解常用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问、借代、双关等，并记住各自的表达效果。,3熟悉表现手法，如对比、烘托、衬托、渲染、想象联想、虚实、比较等。4语体色彩：口语与书面语。5用词特点：动词、形容词、叠词、数词等。6句式特点：整句与散句，长句与短句，常式句与变式句，主动句与被动句，感情强烈的语句等。,作答时，一般按下面的步骤进行：1确认手法。2结合内容分析手法。3结合科普文特征分析

12、表达效果。,阅读下面的文字，完成后面的题。种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接着生长。发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式各样的手段找对时机。杨树和柳树的种子寿命极短，若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周内发芽，就会腐败。对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦成熟，保存期限是很短的。,真题典例,一年中，若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷，不利于发芽，种子就进入休眠，等待不适宜的气候过去。如果将植物行为以精巧度衡量，扁蓄的发芽行为只有初级程度。扁蓄是

13、长在耕地和花园中的杂草，种子先天为休眠型，未经冬天不会发芽。土壤中的种子在冬季感受到低温，打破休眠状态，预备好在春天来临、土壤回暖时发芽。没有在五月发芽的种子，又逐渐进入休眠状态，静待另一波寒意来临，准备好再次发芽。扁蓄的行为其实相当合理，称为初级程度好像不太公平，更何况相似的植物还不少，许多杂草也有依季节循环的休眠期和发芽期。,另一种相当常见的杂草则要比扁蓄技高一筹，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则结休眠的种子。有了年初生产的种子，这年的羊腿藜就有更多子代，后来所结的种子则安然保存至明春。,一年生植物的种子发芽机制就更精巧了，这些植物会打赌冬天冷不冷。许多冬季一年生植物，像

14、雀麦草，都是在秋天发芽，这样做的风险是冬天的寒霜很可能冻死幼苗。但如果存活下来，就有了回报，因为比起其他春天才发芽的种子，这些幼苗抢先一步发育成长，能长得比较大，结的种子也多得多。冬季一年生植物也懂得分散风险，让部分种子在冬季休眠、春天发芽。比起熬过冬天的幼苗，这些春天发芽的种子长出的植株比较小、结的种子也比较少，但是存活的几率通常大一些。由于某几年的冬天比较冷，某几年比较不冷，所以有时不休眠种子长得好，有时休眠种子胜算大。,目前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格。种子还能从其他线索得到更精确的讯息，以决定什么时候发芽。许多像莴苣一类的种子，对光很敏感，在黑暗中不会发芽，即使温度和湿度都很

15、恰当。这样的机制可以避免那些被埋得很深的、没有机会到达土壤表层的种子发芽。而只要一丝阳光，就能让种子自休眠中苏醒。替菜圃翻土会让阳光传递讯息给土壤中许多对光敏感的杂草种子，让它们知道接近土壤表层了。,很多种子的招数更了不起。植物可借由远古演化而来的光感受体(即光敏素分子)感知光线。光敏素分子有两种形式，可彼此转换。一种称为Pr，吸收红光后转换成另一种形式，称为Pfr，Pfr吸收远红光后再转回Pr型分子。Pr对Pfr的比率是由接收多少这两种不同波长的光而定。这种Pr对Pfr的比率提供了地方环境的讯息，对植物来说极为重要。未被遮蔽的日光，红光/远红光的比率为1，然而，阳光穿过树叶后，大部分红光为树

16、叶吸收，这时比率远小于1。植物透过Pr对Pfr比率能侦测到光的改变。由此，植物利用光敏素察觉邻近植物的位置，调整自己的生长以避开邻近植物。同样，种子如果暴露在透过叶子照射的阳光中，就不发芽。与其在其他植物的遮蔽下发芽、长出难以存活的幼苗，还不如维持休眠状态。,光敏素有个缺点，就是在黑暗环境中无用武之地。因此只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，侦测竞争对手是否环伺在侧。不过还有另一种线索，能让深埋土中的种子知道上方有没有一线生机。土壤表层的植物，例如草类，就像一层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范围。光裸的土壤表层没有这层隔绝物，所以底下的种子会感觉到强烈的温度起伏，许多种子就从这种温度

17、起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到温度起伏，种子就会在春天发芽；而如果感受到的温度很平稳，没有高低起伏，种子就不会发芽。(选自英乔纳森西尔弗顿著、徐嘉妍译种子的故事，商务印书馆，2014年，有删改),简要分析文中画线部分的语言特色。【答案】先将发芽比作分娩，用比喻的修辞形象生动地写出发芽过程的不可逆性，再用拟人的修辞形象生动地说明种子对发芽时机的选择寻找。将日光未被遮蔽时和穿过树叶后的两种情形进行对比，又用具体的数字说明红光和远红光比率的变化，体现了科普文语言的准确、科学与严谨。,深海交响曲张渺失事沉没的船只静静地躺在海底，成了中小型鱼类的庇护所，这是人类“制造”的“暗礁”。鲨鱼常来这里觅

18、食。令人诧异的是，作为猎物的小鱼聚集在一起，紧紧跟着鲨鱼而非躲避。,这是一种奇妙的共生关系小鱼们利用鲨鱼保护自己，躲避金枪鱼或其他掠食者。我们通常难以相信，鲨鱼的存在，也可以成为其他海洋生物的福音，但事实正是如此。于是又出现了在虎鲨身上搭便车的亚口鱼，这些中型鱼类可以在这段危险的旅程中找到食物，虽然一不小心，自己也会成为虎鲨的食物。,海洋深处各个物种之间的平衡关系，往往是互换的。物种与物种之间，很难说清彼此是一种什么样的关系。这里的每一种生物，从微小的玻璃鱼，到凶猛的虎鲨，都必须互相依靠才能生存。大鱼吃小鱼，就是海洋的生存规则。如果你足够强大，可以像一只加利福尼亚螳螂虾一样展开身体，露出强而有

19、力的钳子，警告或吓走那些居心不良的章鱼。如果你不幸很弱小，也会有自身独有的生存法则。例如，在海洋深处，成百上千条玻璃鱼总是聚集在一起。,成群的玻璃鱼正在曲折行进，每一条只有三四厘米长。它们通体透明，如水晶一样闪闪发光。一条石斑鱼躲在礁石后面，试图从中捉到一条玻璃鱼作为晚餐。它蓄谋已久地扑过去，玻璃鱼迅速分开又聚拢，躲开了石斑鱼的突然袭击。玻璃鱼们已经十分习惯于这种生活因为弱小，处于随时可能被掠食的地位。它们不得不聚集在一起，摆动身躯发出微光，这就使得掠食者很难辨认出其中一条单独的小鱼。,大海浑然一片，深海生物永远面临着朝不保夕的生存环境。掠食者与被掠食者，都需要公平的生存机会。海洋深处的生态循

20、环是自然的，最自然的生存方式往往是最公平的，虽然这种公平近乎残酷。生存与死亡，取决于每个个体乃至物种的强弱。其他能够打动人的因素，诸如“保护濒危物种”“尊老爱幼”，无法想象这些美妙的词语能打动一只正在捕食的乌贼，尤其是，这只乌贼非常凶暴，甚至偶尔会攻击自己的同类。,能够打动这些海洋鱼类的，只有生存的需要。就像虎鲨放过小鱼们那样，它在等待小鱼为自己吸引猎物。海洋生态圈这种奇妙的平衡关系往往让人叹为观止，至于谁才处于食物链的底层，更是无法回答。因为，大家都置身于同一个错综复杂的莫比斯环中，环上充斥着的，是物种与物种、生命与生命之间的交响。海洋生态，在这种掠食和被掠食的过程和循环中，得以维持和保护。“所有物种对彼此都很重要，无论是在陆地还是海洋。可以肯定的是，我们的命运和它们的命运，是相关联的。”(摘自中国青年报，有删改),赏析：这篇文章用准确和富有表现力的语言形象地描绘了深海中物种与物种之间的微妙关系，从而让读者体会到：我们和任何一种生物之间，都是息息相关的，都应该是互相尊重的。文章的题目新颖有吸引力：“深海”点明了文章的重点叙述对象所处的地点；“交响曲”本来是音乐术语，用在这里形象又生动，把深海海底世界中各种海洋生物互相依存、互相需要的现实贴切地表现出来，诗意的语言仿佛把海底世界中那种你死我活的紧张争斗场面描述得温馨而恬静。,