蒙氏数学1第一册教案.doc

-! 活动名称：颜色配对 活动目标 　　1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。 　　2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。 　　3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。 　　活动重点 　　认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。 　　活动难点 　　在游戏中体验两物体间的色彩关系。 　　活动准备 　　1.知识经验准备 　　能说出1-2种生活中常见的颜色。 　　2.物质准备 　　（1）教具：“色板”，磁性黑板一块，红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，钢琴曲《化蝶》，红、黄、蓝皱纹纸剪成的彩条，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。 　　（2）学具：“色板”，白色图画纸每人三张，红、黄、蓝色广告色三盘，水彩笔，涂有半边颜色的蝴蝶图案若干份，《操作册》第1册第1-2页。 　　活动过程 　　1.预备活动 　　幼儿每人胸前分别戴上红、黄、蓝色的蝴蝶图片，教师手持红、黄、蓝色大花。师幼相互问候，走线。 　　线上游戏：师幼在钢琴曲《化蝶》的音乐声中一起变换两臂动作--叉腰、侧平举、振翅做蝴蝶飞状。 　　师：“请红蝴蝶飞到和你颜色一样的花朵前面游戏吧！”（同样方法请黄、蓝色的蝴蝶对应找花游戏） 　　2.集体活动 　　（1）认识红、黄、蓝三原色。 　　①教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。 　　②依次出示教具“色板”中的红、黄、蓝色板各两块，采用蒙氏“三阶段数学法”引导幼儿认识三种颜色并说出名称“红色、黄色、蓝色”。 　　师手拿红色色板：“这是红色。”再将红、黄、蓝三色色板拿在手中：“红色在哪里？请你们把红色的色板请出来吧！”教师手拿红色色板：“这是红色吗？有哪些东西也是红色的？请你们讲讲。”启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。 　　师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。” 　　（2）颜色配对。 　　①教师出示红、黄、蓝色板各一块放在黑板上，请幼儿观察并说出它们的颜色。 　　师：“红色、黄色、蓝色说它们太孤单了，想找一个好朋友。我们帮它们找个好朋友吧！”出示三种颜色的另一块色板，请幼儿将它们对应排放在磁性黑板上原有三种颜色色板的旁边，让幼儿感受相同颜色的配对。 　　②幼儿集体操作学具“色板”，进行颜色配对活动，教师巡回指导幼儿。 　　3.分组活动 　　第一组：印色。给幼儿提供三张白色图画纸和三盘广告色（红、黄、蓝），幼儿根据教师手中的色彩标识卡在白纸上用手蘸广告颜料进行拓印。 　　第二组：操作学具“色板”。将相同颜色的两块色板放在一起，并说出每块色板的颜色名称。 　　第三组：“彩蝶纷飞”涂色活动。将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。 　　4.游戏活动 　　（1）音乐游戏“找朋友”。 　　教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。师：“为什么你们是好朋友呢？”引导幼儿说出是根据颜色来选择的。游戏反复进行两次。 　　（2）游戏“彩色的路”。 　　地面上铺设有三条用皱纹纸剪成的红、黄、蓝色彩纸，请幼儿根据胸前蝴蝶图片的颜色对应找路“飞回”到线上。 　　师：“蝴蝶们，我们今天玩累了，请找一条和你的颜色一样的小路飞回家休息吧！” 　　5.交流小结，收拾学具 　　引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 　　活动延伸 　　1.园内延伸 　　（1）完成《操作册》第1册第1-2页的活动。 　　（2）颜色想像：教师任意说一种颜色，请幼儿说出含有该颜色的事物，比比看谁说得多。 　　2.家庭延伸 　　（1）谈话活动“我喜欢的颜色”。家长请孩子说出喜爱的颜色及理由。 　　（2）请家长引导孩子将相同颜色的衣服进行分类整理。 活动名称：求同求异 目地要求 1.能按照物体的一种属性找出同类或者不同类的物体，并尝试说出物体的特征。 2.尝试按物体的一种特性分类。 3.体验操作的快乐。 准 备 教育准备：“彩色鱼” 学具准备：“彩色鱼” 二、 蒙氏数学《求同求异》 （一）预备活动：师幼相互问候 走线：今天我们要去一个好玩的地方，路上会经过一座独木桥，小朋友们可要小心了，不要掉到河里去了。 （二）集体活动。 （1）找相同。 ①谈话导入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们，老师抓到了很多条鱼，你们想看看这些鱼吗？ ②出示彩色鱼色板，按彩色鱼的大小归类。 师：你们看，这些鱼还在“鱼网”里呢。现在，老师要请小朋友帮这些小鱼排排队， 师：我们来看看他是怎么帮小鱼排队的，老师也要来帮小鱼排队，看老师是怎么排的。 教师按大小将彩色鱼排成三排，并提问幼儿。 师：这些彩色鱼排好队了，你们说，它们是怎么排队的啊？ 师小结：嗯，小朋友们，真聪明，我是按照这些鱼的大小来排队的，大鱼的排成一排，比大鱼小，比小鱼大的鱼排成一排，小鱼排成一排。 ③按彩色鱼的颜色归类。 师：现在，老师要将这些漂亮的鱼重新排队了，看看老师是怎么排的。 教师按颜色将彩色鱼归类，颜色相同的排成一队。 师：你们看，这些鱼儿是怎么排队的啊？ 师小结：现在这些鱼就像是一家人，穿着同样颜色的衣服，鱼爸爸带着鱼妈妈跟鱼宝宝出去玩。 （三）游戏—找不同。 师：现在老师要跟你们玩一个游戏，找一找哪只鱼站错位置了。 请幼儿闭上眼睛，教师操作教学学具，让幼儿找不同。如：5条大鱼和1条小鱼；红色的鱼和1条紫色的鱼。 （四） 幼儿操作学具，先让幼儿按照大小将彩色鱼归类，再让幼儿按颜色归类。 师：现在，老师要让小朋友们帮这些彩色鱼排排队，按照大小来排队，大鱼排成一排，小鱼排成一排，比大鱼大比小鱼小的排成一排。 （五）教师巡视指导。 提醒幼儿的操作常规及按照要求操作学具。 （六）交流小结，收拾学具。 活动名称：归类 目 地 要 求 1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。 2、在操作中感知和探索物体的共同特征。 3、培养幼儿初步的合作意识。 准 备 1、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个 2、学具准备：“超市游戏”，“彩色鱼”， 红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。 3、《操作册》第1册第5-6页。 内 容 与 指 导 一、早谈： 二、科学领域：（计算） 蒙氏数学——归类 （一）预备活动。师幼相互问候。 走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌（儿歌附后）一边办小司机在线上开车走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场（呼啦圈）站好。提醒幼儿安静地走在红线上。 （二）集体活动 1、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。 师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢？（幼儿自由说出名称） 师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上。（请个别幼儿操作） 2、教师与幼儿一起按类别分类。 师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。 （师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记） 师：请小朋友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点？（引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。） （三）分组活动（第二次活动） 第一组：按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。 师：请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。 第二组：操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。 师：请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。 （四）游戏活动 游戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停……”各组可交换位置玩游戏。 师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。 1、 交流小结，收拾学具。 师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。 附： 小司机 方向盘，手中握， 我当司机把车开。 红灯亮了停下来， 绿灯亮了往前开。 嘟，嘟，嘟， 嘀，嘀，嘀， 我的小车跑得快。 活动名称：按规律排序 《蒙氏数学》按规律排序 按规律排序——《蒙氏数学》第1册 活动目标 1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2.通过游戏活动，探索发现简单的排序规律，发展逻辑性思维能力。 3.体验游戏活动带来的快乐。 活动重点、难点 学习将两种物体按交替重复的规律排序。 活动准备 1.教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板，两种大小不同的水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例板。 2.学具：“小星星”，《操作册》第1册第7-8页。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：红绿灯。幼儿模仿司机，在线上开车。教师念儿歌《红绿灯》（附后），当说“红灯亮”时，幼儿在线上蹲下；当说“绿灯亮”时，幼儿继续开。 2.集体活动 （1）教师出示水果全范例板，引导幼儿了解水果是按大小间隔规律排列的。 （2）教师出示彩灯，让幼儿观察，引导幼儿发现这些彩灯是按红绿间隔规律排列的。 （3）教师拿出用学具“小星星”排列的三种范例板，让幼儿根据范例板上的提示，尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。 3.分组活动 第一组：发现规律。出示两种图形的全范例板，让幼儿发现这些图形是按方的、圆的间隔规律排列的。 第二组：完成《操作册》第1册第7页的活动。 4.交流小结，收拾学具 活动延伸 1.园内延伸 （1）完成《操作册》第1册第7-8页的活动。 （2）区角活动中，提供材料，引导幼儿练习排序。 2.家庭延伸 （1）完成《作业纸》第1册第13-16页的活动。 （2）引导孩子观察生活中有规律排序的物体，更好地了解按规律排序。 活动名称：对应 活动目标： 1、初步了解物体之间的一一对应的关系； 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系； 3、乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯； 2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。 活动过程： 1、预备活动 教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。 2、集体活动 老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。 客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。 小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。 现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？ 下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。 小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！ 3、游戏活动 下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？ 老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们 就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。 4、交流小结，收拾学具。 活动名称：认识长短 目地要求 1.在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。 2.在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短。 3.培养幼儿观察力和判断力，体验学习的快乐。 准 备 1．教具：长棒 2.学具：长棒 3．长短一样的3根铅笔 4．长短不一样的3根吸管 5．长短不一样的3条毛线 科学领域：蒙氏《认识长短》 （一）预备活动： 走线：幼儿随着优美的旋律轻轻地走在线上。 （二）以“长棒城堡”引入活动. (1)感知长短。 师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”今天是长棒国王 的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。 师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不 一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同） （2）认识最长和最短。 师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一 端对齐进行比较，找出那根最长那根最短。） （三）出示铅笔、吸管、毛线，让幼儿找出最长和最短。 师：咦，铅笔朋友和吸管朋友还有毛线朋友也来比长短 了，请小朋友帮忙找找看谁最长谁最短。你怎么知道用 什么方法知道的？ （四）幼儿操作： 1、教师提出要求： （1）比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。 （2）能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子 最短。 （五）游戏活动：比一比 师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根 长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出 ：我的最长（短）。 （六）收拾学具，活动自然结束。 师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送 回家吧。 活动名称：按长短排序 活动目标 　　1、能辨别5个以内物体的长短； 　　2、 在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序； 　　3、乐于参与集体活动。 　　教学重点、难点 　　重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系； 　　难点：能辨别5以内物体的长短。 　　活动准备 　　1、教具准备：5支不同长短的笔； 　　2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔； 　　活动过程： 　　1、预备活动： 　　师幼互相问好 　　走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说； 　　2、集体活动： 　　1）师幼共同探索按长短排序 　　创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列； 　　引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长； 　　2）幼儿操作探索： 　　教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。” 　　幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。 　　3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。 　　第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限； 　　第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限； 　　第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。 　　4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“物品长”，幼儿接说“物 　　品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……. 　　5、交流小结，收拾学具： 　　教师引导幼儿将学具按要求收拾好。 　　活动延伸： 　　1、完成操作册第13——14页的活动； 2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。 活动名称：区别“1”和许多 活动怎目标： 1、 学会区别1和许多 2、 在操作活动中体验1和许多的关系 3、 培养幼儿动手操作的兴趣。 活动准备： 1、 教具准备：“超市游戏” 2、 学具准备：“超市游戏”：所有玩具堆放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干 3、 操作册第一册17——18。 活动过程： 1. 热身活动。 教师幼儿互相问候。 走线，进行线上游戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作；念到“许多小鱼水里游”时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作 2. 集体活动 区别1和许多 创设情境超市里有好多东西啊，一个一个许多个，小朋友快快来，看看认识哪几个，教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和许多物品 了解1和许多的关系 引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的，一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了 3. 分组活动 第一组：放玩具和收毛巾 放玩具：一个盆里有多少玩具？请每个小朋友帮忙，把玩具摆到玩具架上去，应该怎么做？幼儿每人拿1个玩具，要求幼儿说出1个 收毛巾：每个钩子挂着一条毛巾，请小朋友帮老师收在一个盆子里。幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾，幼儿再次感知：一个一个合起来是许多 第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多 第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说：“筐子里许多苹果，我拿了一个一个地拿出苹果，把苹果洗净，说：“现在我们要把苹果吃掉。” 4. 游戏活动 游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开始时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进行表演搬豆的模仿动作，可以夸大搬不动的着急情绪，如摇头、跺脚等，然后跑回来，向许多小朋友招手，大家一起去搬豆，高兴的扛着大豆回家，体验人多力量大 5. 交流小结，收拾学具 教师引导幼儿将学具收拾好 完成《操作册》17到18页 活动名称：比多少 1、 学会区别1和许多 2、 在操作活动中体验1和许多的关系 3、 培养幼儿动手操作的兴趣。 活动准备： 1、 教具准备：“超市游戏” 2、 学具准备：“超市游戏”：所有玩具堆放在一个盆里，幼儿毛巾一条条挂好；铅笔苹果若干 3、 操作册第一册17——18。 活动过程： 1. 热身活动。 教师幼儿互相问候。 走线，进行线上游戏：小鱼游。幼儿在线上站好，一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼，水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作；念到“许多小鱼水里游”时，就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作 2. 集体活动 区别1和许多 创设情境超市里有好多东西啊，一个一个许多个，小朋友快快来，看看认识哪几个，教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上，让幼儿感知一个货柜和许多物品 了解1和许多的关系 引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的，一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了 3. 分组活动 第一组：放玩具和收毛巾 放玩具：一个盆里有多少玩具？请每个小朋友帮忙，把玩具摆到玩具架上去，应该怎么做？幼儿每人拿1个玩具，要求幼儿说出1个 收毛巾：每个钩子挂着一条毛巾，请小朋友帮老师收在一个盆子里。幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾，幼儿再次感知：一个一个合起来是许多 第二组：收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里，感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多 第三组：取、放苹果。出示一筐苹果，请全体幼儿边取苹果边说：“筐子里许多苹果，我拿了一个一个地拿出苹果，把苹果洗净，说：“现在我们要把苹果吃掉。” 4. 游戏活动 游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演，音乐开始时，教师请出一名幼儿演蚂蚁，在室内自由走动，随着歌词内容，进行表演搬豆的模仿动作，可以夸大搬不动的着急情绪，如摇头、跺脚等，然后跑回来，向许多小朋友招手，大家一起去搬豆，高兴的扛着大豆回家，体验人多力量大 5. 交流小结，收拾学具 教师引导幼儿将学具收拾好 完成《操作册》17到18页 活动名称：3以内点数 活动目标 　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。 　　2.在操作中了解数与量的对应关系。 　　3.乐于参与集体游戏。 　　重点难点 　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。 　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。 　　活动准备 　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。 　　活动过程 　　一.预备活动 　　师幼互相问候。 　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？ 　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？ 　　2.听音乐走线 　　二.集体活动 　　1.ppt演示 　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片） 　　师：每种小动物各有几只呀？ 　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子 　　师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？ 　　然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。” 　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。” 　　2.在黑板上操作 　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。 　　分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。 　　三.游戏活动 　　1.游戏“按数取雪花片” 　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。 　　2.游戏"马兰花" 　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。 　　四.活动结束 　　师幼共同总结。 　　五.活动延伸 　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。 活动名称：4以内点数 活 动 准 备 1. 教具：“小星星”。 2. 学具：“超市游戏”；“小星星”；彩色珠子；呼啦圈（小号）；橡皮泥、糖纸、透明包装袋 活动过程： 1. 预备活动。师幼相互问候，走线。 2. 集体活动。a.学习手口一致点数4以内的实物。b.数数活动室的物品。如：几扇门，几张桌子，一张桌子几条腿等等。 3. 游戏活动。幼儿手拿呼啦圈边走边念儿歌 《找朋友》，教师说“2个好朋友”，幼儿就2个一组将圈摆在地上，再跳进河里，边跳边数“1,2”。人数可随教师指令的数字变，呼啦圈的摆放形式不限，可排成竖排、横排；也可以摆成正方形、三角形、花朵的形状等，但点数一定要正确有序。教师可以引导幼儿体验每组的跳法，边跳边数，在玩中学习点数。 4. 分组活动。 第一组：操作“超市游戏”。点数相同实物的数量，并说出总数。 活动反思 本课以学习4以 内的点数为主， 通过集体活动数教室的门窗，以及在游戏活动中边跳边数，在玩中学习点数，这样小朋友们可以很好的吸收学习内容，提高学习能力，学习效果很好！ 第二组：做手链。教师在每根链子上穿4个彩珠做手链，请幼儿点数，看谁数的手链多。 第三组：包糖果。幼儿将橡皮泥搓成团，然后用糖纸包装好，再4个、4个分类装在透明的包装袋里。 5.交流小结，收拾学具。 教师引导幼儿收拾学具时边收边数，并放回指定位置。 活动名称：5以内点数 目 地 要 求 1、学习手口一致有序地点数5以内实物。 2、在操作活动中体验物品的数量关系。 3、乐于参与集体活动。 准 备 小星星教学具 科学领域：《5以内的点数》（蒙氏） （一）预备活动 走线，线上游戏《手指骨碌碌》。 请你像我这样做 教师跺脚两次，幼儿边数边跺脚，说出总数。教师拍手3次，幼儿变数边拍手，说出总数…… （二）集体活动 学习5以内的点数 师：今天是小星星们的节日，他们排着整齐的队伍准备参加升旗仪式了。 师：我们来看一看，有多少颗黄色的大星星和黄色的小星星排在队伍里面呢，你是用什么方法知道的，我们在数数的时候要怎么数才正确呢， 请幼儿点数说出黄色大星星和黄色小星星的总数。 （引导数数的时候要用右手的食指数，拿汤匙的那只手，从左往右数，嘴巴念数字的时候，眼睛要看着食指指的东西，念一个数字，食指就指着一样东西。） 在依次出示绿色大星星和绿色小星星 （三）幼儿操作 师：今天许多小星星也来和小朋友们见面了。这里有许多小星星的颜色都混在一起了，想请小朋友帮忙排好整齐的队伍才能去参加升国旗，可是要怎么帮忙呢。 要把把自己的星星先把一样大或者一样小相同的星星找出来，并排好队，一个一个对齐，然后点数出来，并告诉旁边的小朋友你各种颜色的星星有多少个？ 提出要求 1. 小星星的队伍不要弄乱了，要一个一个排整齐， 2. 嘴巴数数的时候，数到哪一个手指就数到哪一个， （四）交流小结，收拾学具： 请幼儿自由点数下班上的物品有几样？并说出总数 活动名称：《认识圆形》 活动目标： 1、 认识圆形，能在生活中辨认出圆形。 2、 观察、发现生活中包含圆形的物体。 3、 感受圆圆的物体蕴含着的美。 活动准备： 1、 教具准备：神奇箱一个（内装：圆皮球、圆光盘、圆轮胎、地球仪、圆镜子、圆钟表、圆硬币。） 2、学具准备：“圆圆的太阳花”；圆形积木若干；水粉颜料；虚线图形，针孔圆形轨迹的作业单。 3、《操作册》第1册第29—30页。 活动过程： 1、 热身活动 教师幼儿相互问好。 走线，进行线上游戏：拉手走圈。教师与幼儿手拉手，在线上朝一个方向边走边说：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀走，手拉手呀快站好。” 2、 集体活动 （1）游戏“神奇的箱”。幼儿坐在线上，听音乐依次传“神奇箱”，音乐停止时，箱子在谁手里就谁从里面摸出一样物品，说一说是什么？然后把物品放在圆圈中央，游戏继续进行，直到箱子里的全部摸完。 3、 游戏活动。 游戏“圆形娃娃找家”。在地上用粉笔画5个圆圈，分别为红、黄、蓝、绿、橙。每位幼儿从“圆圆的太阳花”中任选一个圆，幼儿边念儿歌边走：“跑跑跑、找找找、红的圆、橙的圆、黄的圆、绿的圆、蓝的圆，快快跑到我的圆”。当最后一个圆子说完后，幼儿立即进入与自己手里的圆形相同颜色的圆圈里面，游戏可反复玩。 4、 分组活动 第一组：描圆形。教师给每位幼儿一个画虚线的圆形。让幼儿用彩笔描一描。 第二组：“圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”将里面的圆形花心取出来放在一起，并点数一共有几个圆形花心。 第三组：画一画。请幼儿找出圆形的积木，粘上水粉颜料印画。 第四组：撕圆形。教师用针在纸上沿圆形形状边缘扎上针孔，幼儿随针孔撕圆形图案。 5、 交流小结，收拾学具。 活动名称：正方形 活动目标： 1. 认识正方形，能在生活中辨认出正方形。 2. 能发现生活中有许多物品包含有正方形。 活动准备： 1.教具：“方方的塔”；正方形、非正方形报纸若干。 2.学具准备：“方方的塔”；毛线、扣子板若干；正方形纸若干；报纸若干。 3.《操作册》第一册第27-28页。 活动过程： 1. 预备活动。 师幼相互问候。走线，线上游戏。 2. 集体活动。 ① 感知正方形。 幼儿拿出学具看一看、摸一摸、感受正方形的基本特征。教师小结：像这样的四个角一样大，四条边一样长的形状就是正方形。 ②找找教室里的正方形物品。 听轻音乐，让幼儿到活动室里找找含有正方形的物品，音乐就要找到并说一说：找到了什么，它的哪一面是正方形。还可以让幼儿交换物品说一说。 3. 游戏活动。 游戏“小企鹅跳冰块”。 场景 布置：取出正方形和非正方形的报纸若干，平放在地上，当作冰块，没铺报纸的地面假 活动反思 蒙氏数学本周的学习重点是认识正方形，能在生活中辨认出正方形，能感受到正方形的物体蕴含着的美，引导幼儿观察、发现生活中包含正方形的物体，正方形作为生活中常见的形状，孩子们认识起来并不陌 设是水。听音乐，幼儿在冰块上随意走，音乐停时幼儿必须找正方形的冰块站上去，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其它形状上的就失败了。游戏可反复进行。 4. 分组活动。 第一组：操作学具“方方的塔”。 第二组：操作正方形的纸，进行边对边折，角对角折，感知4条边一样长。 第三组：扣子游戏。请幼儿用一根线在扣子板上绕正方形。 5.交流小结，收拾学具。 活动名称：图形分类 活动目标： 1．加深对圆形、正方形的认识，发展幼儿的思维能力。 2．在分类操作中进行简单的计数和分类。 3．体验合作学习的快乐。 活动准备： 1．教具准备：“圆圆的太阳花”；“方方的塔”；2种动物玩具（分别贴上正方形、 圆形的标记）o 2．学具准备：“圆圆的太阳花”；“方方的塔”；画有正方形、圆形的白纸各几张。 3．《操作册》第1册第29-30页。 活动过程： 1．预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：走、跑、跳交替进行。教师出示学具中的正方形，幼儿说：“正 方形正方形走走走”；教师出示学具中的圆形，幼儿说：“圆形圆形跳跳跳”；幼儿边 说边在线上做相应动作。变换的时机由教师控制。 2．集体活动。 创设情境：教师将2种图形卡片散放在操作台上。教师说：“这里有许多图形 娃娃，他们叫什么名字呢？”引导幼儿说出圆形和正方形的名称。 在图形归类中进行简单的种类统计。教师与幼儿一起将图形归类，教师演示 将相同的图形叠放或摆成一排数一数每种图形有几个。 3．分组活动。 第一组：游戏“对对碰”o幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”和“方方的塔”念节奏 语“对对碰”：正方形正方形对对碰，一样大小对对碰。当念到最后一个“碰”字时， 幼儿同时出一个正方形，一样大小的留下，不一样大的拿掉，排成一排。同理，将圆 形一样大小的留下，不一样大的拿掉，排成一排。游戏反复进行。 第二组：幼儿涂色练习。将白纸上的圆形和正方形涂色，每种图形涂一种颜 色。 第三组：图形接龙。一幼儿拿出正方形，另一幼儿拿出相应大小的圆形，一个 一个接下去，区分图形的大小。 4．游戏活动。 游戏“喂小动物”o幼儿自选一种图形卡片参加游戏。听音乐，幼儿先和教师一 起拍手念儿歌（儿歌附后），然后将手上的卡片喂给身上贴有相同标记的小动物， 直到喂完为止。 5．交流小结，收拾学具。 活动名称：区别上下 活动目标　　 1.能区别物体之间的上下关系。　　 2.在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。　　 3.体验集体游戏的快乐。　　 活动重点　能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。　　 活动难点　　感知物体间上下方位的相对性。　　 活动准备　　 1.知识经验准备　　已认识五官。　　 2.物质准备　　 (1)教具：货物架，布绒动物玩具若干，小猫头饰。　　 (2)学具：“超市游戏”，方位背景图片，头部轮廓图，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作册》第1册第31-32页。　　 活动过程　 1.预备活动　　师幼互相问候。　　 走线，线上游戏：拍拍拍。双手拍三下，然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。教师可以要求加快速度来增加趣味性。　　 2.集体活动 （1）师生共同探索。 1）、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。 2）、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。 （2）幼儿自由探索 1）、感知上下的方位。　　 师：“水果店明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?”　　 师：“桌上有什么?”　　 幼：“苹果、香蕉……”　　 师：“货物架在哪儿?”　　 幼：“桌子下面。”　　 2）、区别两个物体的上下关系。　　 请幼儿将玩具水果放入货物架中。（幼儿自由操作）　　　 3）、初步感知上下的相对性。　　 出示已摆好三种水果的货物架，引导幼儿两两比较水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。　 小结：在表述物体的位置时一定要说完整的话，如“在的上面，在的下面”。　 3.分组活动　　 第一组：游戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成一座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。 第二组：小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了。　　 第三组：摆五官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。　　 4.游戏活动　　游戏“小猫在哪里”。 教师当猫妈妈，幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时，小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫：“，你在哪里呀?”幼儿就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。　　 5.交流小结，收拾学具 教师简单小结，并引导幼儿将学具收拾好。　　 活动延伸　　 1.园内延伸　　完成《操作册》第1册第31- 32页的活动 2.家庭延伸　　 (1)完成《作业纸》第1册第61-64页的活动。　　 (2)家长可引导孩子观察小区楼上、楼下的景物，再说出其上下关系。　(3)家长可以将物品放在某某上面或某某下面，请孩子帮助拿取，让其明确物体之间的上下关系。