中考语文试题汇编文言文阅读.docx

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1、精品名师归纳总结文言文阅读2021 江苏宿迁市 二、阅读下面的文言文，完成5 . 8 题。9 分柳宗元传元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其假设是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易 连州。柳州土俗，以男女质钱，过期就没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观看使裴行立为营护其丧及妻子仍于京师，时人义之。选自旧唐书柳宗元

2、传，有删改 注释 例移：古代官员按惯例调任。怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒芜的的方。质 : 抵押。没 : 没收。营护：办理，护送。5. 说明下面加点的字。2 分1禹锡终易连州：2观看使 裴行立为 营护其丧及妻子仍于京师：6. 以下 加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义 相同的是 2 分A. 虎见之，庞然大物也，以 为神。黔 之驴 B. 以其境过清 ，不行久居，乃记之而去小石潭记C. 以啮人，无御 之者。 捕 蛇者说D. 策之不以其道。 马说7. 翻译文中画线的句子。吾与禹锡执友，何忍见其假设是？8. 选文表达了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。 3 分1为友：

3、2为官：3为师：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 1交换，改授 1 分2妻子儿女 1 分解析：此题考査文言词语的含义。解答时要留意古今异义词，如“妻子”是两个词， 指“妻”和“子” 。6. A解析：此题考查文言虚词“以”的用法。“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。 A 把。 B 由于。 C 假如。 D 依据。7. 我和禹锡是好伴侣，我哪能忍心看他母子这样了？2 分解析：此题考査文言文的翻译。留意关键词和句式。关键词“执友” “何”“假设是”。8. 1为友：为伴侣着想，无私帮忙伴侣。1 分为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。 1 分3为师：水平高，指导有方。 1 分解析

4、：此题考查信息的提炼。 “为友”表达在对刘禹锡的帮忙上。“为官” 表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上。“为师” 主要表达在经柳宗元指点过的人，确定会成为名士。【附译文】元和十年 815，柳宗元按旧例被移作柳州今属广西刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己靠近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大， 如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的的方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。假如母亲不去，母子各在一方，这便成诀别。我和禹锡是好伴侣，我哪能忍心看他母子这样了？”于是马上起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照管刘禹锡母子，

5、所以刘禹锡最终改授连州今广东连县刺史。柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱。假如过期没仍钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归仍给他们的父母。长江至岭南之间，但凡想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。但凡经柳宗元指点过的人，确定会成为名士。元和十四年819十月五日去世，终年四十七岁。观看使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都颂扬他很有义气。2021 江苏常州市 二 阅读甲、乙两部分文字，完成7 10 题。 16 分【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣

6、卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。诸葛亮出师表节选【乙】信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用， 即亡。 何闻信亡，不及以闻，自追之。 人有言上曰： “丞相何亡。”上大怒， 如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“假设亡，何也.”何曰：“臣 不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“假设所追者谁何.”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各

7、自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 注释 信：韩信。萧何：刘邦的丞相。上：帝王，这里指刘邦。司马迁史记淮阴侯列传节选7说明文中加点词语。臣本布衣何闻信亡4 分 先帝不以臣卑鄙 王许之 8把以下句子翻译成现代汉语。4 分三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。译文：此乃信所以去也。译文：9【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过.4 分答：10【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处.4 分答：亡者以十数， 公无所追。 追信， 诈也。”何曰： “诸将易得耳。 至如信者， 国士无双。 ” 王曰： “吾为公以为将。 ”何曰： “虽为将， 信必不留

8、。 ”王曰： “以为大将。 ”何曰： “幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。7. 平民， 2 身份低微 3听说 4 答应解析 : 此题考查文言词语的含义。题目中的词语都为文言实词，要留意词语的一词多义和古今异义,8. 1三次到草庐来拜望我， 拿当代的大事来询问我12这就是韩信离开的缘由。解析：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结此题考查文言文的翻译。 要留意关键词语的落实和特殊句式的运用。1关键词“顾”“咨” 和倒装句式。2关键词“所以” “去”。9. 说明自己的忠心， 1 分 启示刘禅明白创业的艰难, 1 分 从而发愤图强，不负先帝遗

9、愿，1 分 卖现出师的目标，完成先帝未完成的大业1 分解析： 此题考查对文言文内容的懂得。答复时要联系全文明确诸葛亮写这篇 “表” 的目的。10. 疼惜人才，2 分 知人善任。2 分解析：此题为比较阅读。甲段中刘备对待人才的态度，从诸葛亮的追叙本志中可以看出。乙文中萧何对待人才的态度，从萧何与韩信的对话中可以看出。 附译文 韩信又多次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多达几十个。 韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了、可是汉王始终不重用自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不明底细的人报告汉王说:“丞相萧何逃跑了

10、。 ”汉王极为愤慨，就像失掉了左右手似的。隔了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是愤慨又是兴奋，批判他说: “你逃跑，是为什么？” 萧何答复道 : “我不敢逃跑，我是追逃跑的人。” 汉王说：“你去追回来的是谁？”萧何说： “是韩信。”汉王又批判道 : “军官跑掉的人可以用十来运算，你都没有追。倒去追韩信，这是撒谎。”萧何说。“那些军官是简洁得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出其次个来的。”“汉王说： “派他做个将军吧。 ”萧何说 : “即使让他做将军，韩信也确定不愿留下来的。”汉主说 :“那么让他做大将。 ”萧何说 : “太好了。”当下汉王就想叫韩信来拜将。萧何说： “大王一向傲岸无礼

11、，现在任命大将, 就像是呼吁一个小孩子一样，这就是韩信离开的缘由。 大王假如诚心拜他做大将，就该拣个好日子， 自己事先斋戒， 搭起一座高坛， 依据任命大将的仪式办理、那才行啊！”汉王答应了。那些军官们听说了，个个暗自兴奋，人人都以为自己会被任命为大将。等到任命大将的时候， 才知道是韩信， 全军上下都大吃一惊。2021 福建莆田市比较阅读【甲】 【乙】文段，完成后面的题目。【甲】 北山愚公者， 年且九十， 面山而居。 惩山北之塞， 出入之迂也， 聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸

12、渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不行彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙， 孙又生子。 子又有子， 子又有孙。 子子孙孙无穷匮也， 而山不加增， 何苦而不平？” 河曲智叟亡以应。之，欲行。妻曰： “不畏小儿女颠踬耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，

13、甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝。【注】治：修建。颠踬：被东西绊倒。犹夷：迟疑不决的样子。寝：停止。1说明以下加点字在句中的意思。1箕畚运于渤海之尾2河曲智叟亡以应3无的置土4公遂止箕畚： 亡： 置： 遂： 2用现代汉语翻译甲文中画线的句子。 1寒暑易节，始一反焉。2以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？3懂得填空。甲文中和智叟比照，一个高尚，一个无能。和智叟比照，一个担忧，一个讥笑。和智叟比照，一个热心，一个冷漠。【乙】鲁公治园，欲凿池，父曰：“无的置土。 ”公遂止。或曰： “土可垒山。 ”公善4. 请依据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。七、11用箕畚装土石2没有或：通“无” 3安放或

14、：放置 4于是或：就意思对即可。 【点拨：第 1句中的“箕畚” ，是名词用作状语，译为“用箕畚”。第 2句中的“亡”是通假字，通“无”。 】2. 1冬夏换季，才能来回一次。2就凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样了？【点拨：如下词语要译出：第1句中的“易”是“交换”之意。 “反”通“返” ，“返回”之意。第 2句中的“以”是“凭” 。“毛”指“草” 。“其何”译为“把怎么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结样”。】3. 愚公愚公妻子孀妻遗男或：邻人。小孩【点拨：依据题目中横线后陈述的内容及文中对人物的描写来选填人物名字，如，依据“一个高尚，一个

15、无能”的陈述以及选文其次段愚公和智叟的对话，可知第一空应填写“愚公”。】4. 愚公抱负远大或：信念坚决 ，不畏艰难。鲁公缺乏主见或：优柔寡断。徘徊不决。畏首畏尾。遇难而退。【点拨：要依据文中对愚公和鲁工的描写来分别概括二者的性格特点。如，依据愚公在困难很大的前提下准备移山，又在智叟讥笑的前提下坚持移山，可概括为“信念坚决、 不畏艰难”。依据课外选文中鲁公每当听到有人提出异议时就马上舍弃了想做的事的情节，可知他“优柔寡断、遇难而退”】鲁公治园译文：鲁公修理菜园，想挖一个池子，他的父亲说：“没有的方放土。”鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为这个看法不错，想依据他的方法去做。他的妻

16、子说：“你就不怕小女儿摔断脚吗？”鲁公又停下来了。又有人说：“修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担忧的了？”鲁公听从了他的话，又想依据这个人的方法做。家里又有人阻挡他，说：“园子修好了，必定要添仆人 打理 , 给仆人住的下房没有了， 值得考虑啊。”鲁公徘徊不决， 修园这件事情就放下来了。2021 湖北襄阳市比较阅读【甲】 【乙】文段，完成后面的题目。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐的方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣

17、吏民能面刺寡人之过者，受上赏。上书谏寡人者，受中赏。能谤讥于市朝， 闻寡人之耳者， 受下赏。 ”令初下， 群臣进谏， 门庭假设市。 数月之后， 时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。节选自邹忌讽齐王纳谏【乙】梁惠王曰： “寡人愿安承教。 ”孟子对曰： “杀人以梃与刃， 有以异乎？”曰： “无以异也。”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之。为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结节选自梁惠王上【注释】梃

18、t n：棍棒。政：施行恶政。庖 po：厨房。饿莩 pi o： 饿死的人。率：带领。恶w：表示反问的语气。1说明以下句中加点的词语。群臣吏民能面刺寡人之过者杀人以梃与刃面刺：以：2以下句中加点词语意思或用法相同的哪一项A. 此所谓战胜于朝廷B. 臣之客欲有求于 臣C朝廷之臣莫不畏王D以刃与政，有以异 乎3将下面句子翻译成现代汉语。予观夫巴陵胜状所欲有甚于生者 兽相食，且人恶之览物之情，得无异 乎此所谓战胜于朝廷。4国家要强大，国君的作用特别重要。甲文强调的是。乙文强调的是。5. 甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。1. 1面刺：当面指责。 2以：用。【点

19、拨：第句中的“刺”应结合文意和句意说明为“指责”。第句中的“以”是个 多义虚词，用作表示动作行为所用或所凭借的工具、方法的介词时，可视情形译为“拿”、“用”、“凭”、“把”等，在句中应译为“用”。】2. D【点拨： A 项中两个加点的“胜”的意思分别为：动词：胜利。取胜。战胜。/ 形容词： 漂亮。美好。 B 项中两个加点的“于”的意思分别为：介词：介绍动作行为涉及的对象，译为“对” / 介词：介绍比较的对象，译为“比”。C 项中两个加点的“之”的意思分别是：结构助词，“的” / 代词， 指兽相食这件事。 D 项中两个加点的 “异”都是形容词 “差异。 不同”。】3. 这就是所说的在朝廷上战胜别

20、国。【点拨： “所谓”必需译出： “所说的” ，“战胜于朝廷”必需译顺： “于朝廷战胜” ：“在朝廷上战胜” 。】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 国君要广开言路，乐于善于纳谏。国君不要施行恶政要施行仁政。【点拨：第一空要依据甲文中其次段所写的齐王纳谏及其结果来分析。其次空要依据乙文中孟子最终的几句话来分析。】5. 邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于善于纳谏。孟子把用刀杀人或“率兽食人” 和用恶政杀人进行类比， 期望梁惠王不要施行恶政， 而要施行仁政。【点拨：要结合两文的具体内容分析，如，甲文中的把家事和国事进行类比，乙文中的把用刀杀人及“率兽食人”和用恶政杀

21、人进行类比。】梁惠王上节选译文梁惠王说： “我乐于听取您的指教。 ”孟子答复道： “用木棍打死人跟用刀杀死人， 性质有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。”孟子又问道：“用刀子杀死人跟用 苛政害死人， 有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。 ”孟子说： “厨房里有肥嫩的肉， 马棚里有壮实的马， 可是老百姓面带饥色，野外有饿死的尸体，这如同带领着野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们见了尚且厌恶。而身为百姓的父母，施行政事，却不免于带领野兽来吃人，这又怎能算是百姓的父母了？2021 福建漳州市比较阅读【甲】 【乙】两个文段，完成后面的题目。【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相

22、。 ”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让一再，终不愿受。平原君乃置酒。酒酣，起前， 以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。选自史记 【注释】封：封赏。贵：认为宝贵。即：假如。1说明下面加点的词。 1或谓惠子曰2非梧桐不止 3是商贾之人也2下面加点词意思相同的哪一项4递辞平原

23、君而去 A非练实不食食之不能尽其材 B搜于国中三日三夜去国怀乡 C为人排患又患无硕师名人与游可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结D仰而视之曰解纷乱而无所取也3. 翻译下面句子。 1惠子相梁，庄子往见之。 2酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。4. 答复下面问题。1【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？2庄子和鲁仲连各用什么方法说明自己的意趣？请结合选文内容简要答复。1. 1有人2栖息 3这4离开【点拨：要结合语境释义。第1句中的“或”的意思是“有人” ，不行释为“有的” 。 第 2句中的“止”不要误会为“停止”。第 3句中的“是”为指示代词。第4句中的“去”不要按现代汉语的意思说

24、明。】【点拨： A 项中两个加点的“食”的意思分别为：吃。同“饲”，喂养。 C 项中两个加点的“患”的意思分别为：担忧。担忧。D 项中两个加点的“而”的意思分别为：表修饰的连词，着。表转折的连词，却。】3. 1惠子在魏国梁国当宰相，庄子去探望他。2当酒喝得正畅快的时候 ，平原君站起身来上前，用千金给鲁仲连祝寿希望【点拨： 第1句中的 “相” 是名词用作动词， “当宰相”。第2句中“以” 译为“用”， “为”可译为“向”或“给” 。】4. 1两人都无意于功名利禄 淡泊名利 。2庄子运用神奇的比如 讲故事的方法，如把自己比作“鵷鵮” 将惠子比作“鸱” ，把功名利禄比作“腐鼠” ，生动形象的说明白自

25、己鄙弃功名利禄的立场和志趣。而鲁仲连就把帮忙别人后接受封赏的行为和商人做生意进行比照，强调自己的志趣。【点拨：第 1题可从【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连对待名利的角度分析。第2题中的从二者的语言分析各自说明意趣的方法。】课文选文译文：平原君想封赏鲁仲连，鲁仲连一再辞让，始终不愿接受， 平原君就摆酒宴款待他， 当酒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结喝得正畅快的时候， 平原君站起身来上前，用千金向鲁仲连希望，鲁仲连笑着说： “天下之士所看重的，是替人排除担忧，解除危难，排解纷乱而不收取任何酬劳，假如说收取酬劳，那就和买卖人没有什么区分了，我鲁仲连不忍心做这样的事。 ”于是辞别平原君而离

26、开赵国，终身不再露面。2021 广东省阅读晋文公攻原 ，完成后面的题目。晋文公攻原君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 注释 原：原国。卫：卫国。1. 以下各组句子中，加点词语意思相同的哪一项A. 遂与大夫期十日 / 陈太丘与友期行B. 原三日即下矣/ 令初下，群臣进谏C. 夫原之食尽力尽 矣/ 一食或尽粟一石D. 可无归乎 / 男有分，女有归2请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。不去是亡吾信也得原失信吾不为也3如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。1.A【点拨： A 项中两个加点的“期”都是“商定”的意思，B 项中两个加点的“下”分别

27、为：“攻克”和“下达” 。C 项中两个加点的“食”的意思分别为“粮草”和“餐”。 D 项中晋文公攻原， 裹十日粮， 遂与大夫期十日。 至原十日而原不下， 击金而退， 罢兵而去。士有从原中出者，曰： “原三日即下矣。 ”群臣左右谏曰： “夫原之食尽力尽矣，君姑待之。” 公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰： “有两个加点的“归”的意思分别为“投降，投靠”和“归宿”。】/ 是亡吾信也 / 得原失信 / 吾不为也【点拨：语气词“也”后可断句，这句的意思是“假如不离开“不去”，这是失掉了我的信用”，可知“去”后应断开。 “吾”是后一句的主语，可知“失信”后应断开

28、。】3. 例如 1：赞成晋文公的行为，晋文公的宝贵之处在于讲信用恪守诚信。由于讲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结信用才能不战而胜， “攻原”得卫。例如 2：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规一成不变、不能随机而变。由于“原三日即下矣” 或“夫原之食尽力尽矣” ，假如他一鼓作气，就能攻下原国。例如3：我们要辩证的看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用， “攻原”得卫。弊在墨守成规，功亏一篑。【点拨：无论是否赞成晋文公“罢兵而去”的行为，都要说明理由。如：假设赞成， 可从“利”的方面阐述理由：利在讲信用，得人心。假设不赞成，可从“弊”的方面阐述理由：弊在墨守成规，错失

29、时机得到原国，实属侥幸 。】晋文公攻原参考译文：晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫商定在十天内收兵。到达原的十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。 ”群臣近侍进谏说： “原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫商定十天，假如不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主， 能不归顺他了？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他了？”于是也投降了晋文公。可编辑资料 - - - 欢迎下载