17爱如茉莉.doc

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1、17、爱如茉莉（第一课时）教学时间：教学地点：多媒体教室执者：王晨莲教学目标：1. 有感情的朗读课文。2. 感受父母平淡真切的爱，理解“爱如茉莉”的含义。3. 通过课文的学习，理解什么是“爱”,以及爱在生活中的具体表现。教学重点：引导学生感受父母之间如茉莉花般平淡而真切的爱教学难点：理解什么是“爱“，在生活中的具体表现教学过程：一、 导入1、 板书“爱”，并让学生集体朗读。2、 板书课题：爱如茉莉，齐读课题，轻声读。过渡：这篇文章是网络写手映映所写，她为什么说爱如茉莉？二、 自读课文1、 自读课文，提出要求。2、 学生自由朗读。三、 检查自学效果1、 愿意认认生字吗？出示生字。2、 指名读，纠

2、正读音。3、 “眸子”是什么意思？“嗔怪”是什么意思？4、 下面的三个词语是写什么的，要求轻声读，体会美。连起来读。5、 课文讲了什么事？分别发生在什么时间？四、 感悟妈妈和女儿对真爱的理解1、 师生完成对话，女儿认同妈妈的看法吗？从哪儿看出来？2、 为什么女儿并不同意妈妈的看法，女儿心中的茉莉花是什么样子的？（平淡无奇）3、 观察茉莉花图片，请你们看看这茉莉花平在哪儿？又淡在哪儿？4、 茉莉花不香不艳，花形又不大，这又怎么能叫爱呢？5、 给这也叫爱加标点。句式，读出语气。6、 读映子原文，体会映子真爱。你们心中的真爱是什么？映子后来的想法有没有改变？五、细读课文，感受父母茉莉般的爱1、默读6-17小节，出示默读小贴士。在你认为能表现真爱的细节下面划线,也可以在旁边写出自己的体会。2、师生共同交流，感受父母之间如茉莉般平淡的爱。3、配乐朗诵诗歌：爱六、总结升华1、文中所写的是父母之间那种相濡以沫、归于平淡的爱，同学们，在生活中还有许多的爱，你们觉得爱如什么呢？2、同学们，愿这像茉莉花一样的缕缕幽香，留存在我们生活的每一个角落，钻进你我的心田。板书设计： 17、爱如茉莉平淡无奇 这也叫爱？吃不下 这也叫爱。睡不好 这也叫爱！