《识字3》教学设计.docx

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1、识字3第一课时教学设计黄甫学校 王蓓【教学目标】1.认识“神、州、川、涌”等11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。【教学重点】 学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】 1.正确区分“川”和“州”两个字。2. 通过对课本知识的学习，感受祖国的伟大，。【课时布置】第一课时（共两课时）【教学准备】 多媒体课件、生字卡片。【教学过程】一、激趣导入 1.出示地图，谈话：瞧，这是什么？（中国地图）中国也是我们伟大的的？（祖国）2.引出第三单元的导语：祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。（生齐读导语）3.揭题：今天，我们来学习一篇歌颂祖国的三字经。二

2、、初读课文，初识生字 1.初读课文，勾划生字，自身读准字音。 2.教师范读，学生正音。 3.再读一读，同桌齐读。4.借助拼音认读生字。三、深入课文，随文识字（一）学习第一句。1.学生读第一句，说说知道了什么？有哪些不懂得地方？（我们的祖国既称神州，也叫华夏。祖国风景优美，像画一样）2.重点区分“州”和“川”两个字。（三条小河川川川，河中小岛州州州）（二）学习第二句。重点让学生认读和理解“涌”和“耸”两个字。（“涌”，涌动；“耸”，高高的直立）（三）学习第三句。认读“岛”、“隔”、“峡”、“与”、“陆”五个生字，交流识字方法。（加一加、换一换、减一减）（四）学习第四句。重点认读“民”、“族”，我国是由56个民族组成的大家庭。指出一组反义词：朝夕；巩固多音字“兴”。（五）认读生字，齐读课文。四、巩固生字1.游戏：“挂气球” 去拼音打乱顺序读生字2.读词语（自由读、齐读、开火车读、男女生赛读）（备用）五、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？六、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情。（备用）七、作业布置正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。【板书设计】识字3（贴生字卡片）川州3