依法行使政治权利教学设计.doc

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1、 依法行使政治权利教学设计 【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的政治权利。公民享有政治权利的内容、公民行使政治权利的意义、公民行使政治权利的渠道和要求识别公民政治权利中的知情权、参与权、表达权、监督权等主要内容；确认公民行使政治权利对依法行政、维护司法公正的重要意义；对比公民行使政治权利的正反案例，说明正确行使政治权利的渠道和要求增强公民意识，关心公共事务，积极参与政治生活【资源分析】（一）学情分析有的学生认为，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关。学习本框内容，有助于引导他们更好

2、地关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利，自觉关心、维护国家安全。（二）教材分析人民当家作主的法治国家是九年级第三单元第六课第三框的授课内容。本框架由两目组成，包括依法行使政治权利和维护国家安全。本课主要让学生知道公民享有政治权利的内容、行使渠道，怎样依法行使政治权利。【教学重点】公民享有政治权利的内容、行使渠道。【教学难点】怎样依法行使政治权利？【教学方法】情景教学法 、分析讨论法 、问题教学法、【教学准备】搜集有关行使政治权利的相关案例，查阅相关法律知识。【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】 第六课 参与政治生活 三、依法参与政治生活1、依法行使政治权利（1）公民的政治权利的

3、含义（2）我们身边的主要政治权利（内容)（3）依法行使我们的政治权利 行使建议权 、监督权的渠道在法律允许的范围内正确行使监督权等政治权利【教学过程】教学环节活动设计设计意图教师学生时政导入观看视频大学生村官冼润霞引出课题：依法参与政治生活。讲授：选举权属于公民的政治权利。行使选举权需要的条件：具有中华人民共和国国籍；年满18周岁；依法享有政治权利。以及公民的政治权利的含义。引发学生思考；冼润霞在行使什么权利，它和选举权都属于什么权利，公民有哪些广泛的政治权利【活动一】体验感知分组讨论大学生村官冼润霞给作为中学生的我们什么启示。引导学生认识到我们要关注国家建设、国家管理，积极行使自己的政治权利

4、【活动二】情景分析视频展示：习近平的反腐讲话，探讨并分析我们中学生发现贪污腐败现象时可以通过哪些途径来行使建议权、监督权？学生看视频思考、自主学习书本内容并回答：公民行使建议权、监督权的渠道方式有哪些？引导学生从多方面进行探讨，教师进行总结，帮助学生确立从多方面行使建议和监督权的意识。公民行使建议和监督权的渠道有：A、通过人大代表或直接向人大常委会反映。B、采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。C、通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。通过时政热点，加深学生对正确行使建议和监督权的理解。【活动三】理性分析观看视频，分析我们行使建议权、监督权有哪些意义？学生充分讨论后，教师总

5、结：1、有利于有效行使自己的权利，尽到对国家的责任。2、有利于加强对权力的制约和监督，维护法律的有效实施和司法公正。引导学生理解行使政治权利的意义。【活动四】有意义的尝试观看书本的四幅图，学生分析四幅图，并回答：看看上面哪一种反映问题的途径可行的,哪一种是不妥当的，为什么？引出行使政治权利的要求，应注意的地方。指导学生掌握正确行使权利，实际解决问题的方法，提高解决问题的能力。【活动五】生活体验生活体验：假如我是人大代表,我要让学生充分发挥想象，体验作为人大代表的责任，学会关注社会，关注民生。老师进行简单的点评，重在鼓励学生的参与。促使学生关心社会课堂小结结合板书回顾本节课的主要知识点课堂反馈课堂练习，根据本课内容完成相关练习及时了解学生在本节课的学习情况，针对问题，反思改进课后作业同步板书设计：依法行使政治权利：1、 公民的政治权利的含义2、 行使政治权利的表现3、 行使政治权利的渠道4、 行使政治权利的意义5、 行使政治权利的要求