《敬畏自然》参考课件1.ppt

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1、讨论：讨论： 我们常说我们常说“人定胜天人定胜天”，“征服自然征服自然”，课文作者却主张课文作者却主张“敬畏自然敬畏自然”，对大自然，对大自然要又敬重又畏惧，这两种对立的观点，要又敬重又畏惧，这两种对立的观点，你站在哪一边？你站在哪一边？ 1 1给下列划横线的字注音。给下列划横线的字注音。 鲲鲲( ( ) )鹏鹏 斥斥安鸟安鸟( ( ) ) 蓬蓬蒿蒿( ( ) ) 咫咫尺尺( ( ) ) 狼狼藉藉( ( ) ) 相形见相形见绌绌( ( ) ) 美味佳美味佳肴肴( ( ) ) k k n ny yn nh h o ozhzh j jchchy yo o2 2解释下列词语。解释下列词语。 蓬蒿：蓬

2、蒿： ( (方方) )茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：咫尺： ( (书书) )比喻距离很近。比喻距离很近。 狼藉：狼藉： 乱七八糟，杂乱不堪。乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：呐喊： 大声喊叫助威大声喊叫助威自不量力：自不量力： 不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：相形见绌： 互相比较之下，就显出一方的不足之处。互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧：精巧： 精细巧妙。精细巧妙。 佳肴：佳肴： 精美的菜肴。精美的菜肴。 反复阅读课文，找出文中表达反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。作者观点的关键语句。

3、宇宙、大自然的图片宇宙、大自然的图片 宇宙中的星系宇宙中的星系 宇宙、大自然的图片宇宙、大自然的图片 神奇的北极光神奇的北极光 宇宙、大自然的图片宇宙、大自然的图片 沙沙 漠漠 宇宙、大自然的图片宇宙、大自然的图片 张家界张家界 作者为什么提出作者为什么提出“敬畏自然敬畏自然”，为什么说为什么说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我敬畏我们自己们自己”？ 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。

4、只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。能求得与自然的和谐发展。“敬畏自然敬畏自然”之所以就是之所以就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。就是敬畏和爱护我们自己。 “敬畏自然敬畏自然”的含义是什么？的含义是什么？“敬畏自然敬畏自然”是不是消极无为的口号？是不是消极无为的口号？

5、 “宇宙的智慧宇宙的智慧”、“宇宙的生命宇宙的生命”究竟存在究竟存在不存在？这个不存在？这个“智慧智慧”，这个，这个“生命生命”是从什么是从什么意义上说的？意义上说的？ 为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝 伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？ 为什么说为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不 同阶段同阶段”？为什么说？为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我的智慧即是自然的智慧， 我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维

6、 即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢 笑即是宇宙在欢笑笑即是宇宙在欢笑”？ “这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌 芽，到处都有沉默的声音芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？，这些话是什么意思？ 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色， 然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不 会是人类自掘的陷阱呢？会是人类自掘的陷阱呢？ 2 2、宇宙之所以创造智

7、慧生物是为了进行自、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自 我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的 弟兄。弟兄。 本文多处运用反问句来为文章增色，本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。的表达效果有什么不同。 我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？然面前卖弄小聪明呢？ 谁能断言那些狼藉

8、斑斑的矿坑不会是人类谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？自掘的陷阱呢？ 我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。面前卖弄小聪明。 谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。人类自掘的陷阱。 那永恒的运动、那演化的过程，不正是她那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？生命力的体现吗？ 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 那永恒的运动、那演化的过程，正是她生那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。命力的体现。 你曾听到石头里也有生命的呐喊。你曾听到石头里也有生命的呐喊。 反问句的作用是加强语气，激发反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。读者的思考，发人深省。 请说说人与自然是一种怎样的请说说人与自然是一种怎样的关系，并就关系，并就“敬畏自然敬畏自然”这一主题拟这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。几句宣传标语，向人们发出呼吁。