2.2合理利用网络.doc

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1、 年级 八 年 级 学科 道德与法治 张拥政 2021 -2021 学年 第 一 学期 八年级道德与法治科教学设计课 题合理利用网络 课 时 1张拥政 研讨时间 张拥政 上课时间 教学目标 知识与技能：知道媒介素养和“信息节食，了解网络规那么过程与方法：学会“信息节食；掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度价值观：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规那么的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯教学重点网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。教学难点掌握正确的网络生活方式教具使用多媒体教法选择自主学习法 合作探究法 教 学 过 程学生活动个性思考导入新课(展示以以下列图片)同学们先欣赏图

2、片，再谈谈感受。通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习合理利用网络。出示学习目标：1、 如何合理利用网络？2、 如何理性参与网络生活？3、 如何区分网络谣言？4、 如何做一名负责任的网络参与者？5、 怎样利用网络传播正能量？活动展示：活动一：小军的一天(展示以下材料)自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来在小军的生活中，“收藏成为主要方式。1思考：初中生小军这一天忙不忙？2是什么原因造

3、成的？活动二：“谣言来了(展示以以下列图片)1思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？2如何处理不良信息？提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会区分，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。活动三：利用网络骂人不行(材料展示)王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，屡次发生口角纠纷。2021年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号，并通过该“陌陌号发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处分。王某认为张某的行

4、为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼抱歉并赔偿精神损失费1万元。1思考：张某利用网络骂人不行吗？2张某受到处分，给我们什么警示？(展示以以下列图片)3思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。活动四：网络开启一扇门建言献策(材料展示)2021年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台迎泽区效劳群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、 A

5、PP、 等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。1思考：材料反映了一个什么现象？2这一现象对于我们利用网络有什么启示？活动五：网络助力张远坤的愿望(材料展示)张远坤大学毕业后，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，将募集到的善款建一个运动场，并购置篮球架、单双杠、球类等体育器材，思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？提示：张远坤利用网络募捐，络，传递了网络正能量。分析以以下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？课堂总结可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要

6、遵守现实社会的规那么，更要遵守虚拟世界即网络世界的规那么，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会开展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。学生欣赏后谈感受.做到合理利用网络。学生预习课文小组讨论展示1.a提高媒介素养，利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我b要做到信息节食c学会区分谣言d恪守道德，遵守法律根本准那么。E利用网络为社会开展建言献策f网上传播正能量。学生总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能区分信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。学生总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。

7、(2)自觉抵抗暴力、色情、恐怖等不良信息。学生：网络也要遵守规那么，有道德规那么，也有法律规那么，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。学生展示，积极利用网络为社会开展建言献策。提示：图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地效劳社会，实现价值。联系学生实际，引发学生共鸣.培养学生的自主学习和合作探究能力通过活动提高学生分析问题、解决问题的能力通过活动让学生做到在生活、学习中合理利用网络通过师生总结让学生掌握课本根本内容。板书设计 教学反思本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的根底上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。