《夜书所见》教学设计.doc

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1、夜书所见教学设计教学目标1.理解诗句,体会诗中的真情实感。2.感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。教学重难点感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。教学工具课件教学过程一以旧引新,导入新课1.学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。2.板书课文题目,理解课文题目中的“书”是什么意思。二指导看图,感知图意出示挂图。让学生观察图画,说说所看到的情景。三自主学习,初步感知1.自由朗读。借助拼音读准字音,读流利、读正确这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字卡片,检查学生认读生字的情况,有重点地指导识记。4.指名朗读。先指导读准字音,再读准节奏。让学生体会古诗朗读的特点。朗读节奏参考:萧萧/梧叶/送寒声,

2、江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织,夜深/篱落/一灯明。5.让学生借助字典和注释,理解词语的意思,圈出不理解之处。6.小组一起学习,交流讨论,尝试解决不理解的问题。四再读感悟,理解诗意1.老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图思考:画面中的景象体现了哪几句诗的意思?2.学生讨论,对上面的问题发表见解。3.质疑:还有什么问题或哪些词语不理解?老师重点指导学生理解“动客情”的意思。(一是动思乡之情,二是勾起对童年往事的回忆。)4.有感情地朗读古诗。五趣味活动1.我说你读。方法:(1)老师描述诗句的内容,学生读出对应的诗句。(2)老师点挂图上的景物,学生读出对应的诗句。2.字条连诗。方法:老师出示某句诗的字条,学生接续后面一句诗。(多做几次,直到学生基本会背为止)六当堂作业1.出示生字,指名组词、朗读。2.观察生字,交流写字经验,说说怎样才能既正确又漂亮地写好这些生字。3.自己练习写生字,同桌交换,改正不足。七拓展阅读舟夜书所见(清查慎行)泊船瓜洲(宋王安石)杂诗(唐王维)课后习题背诵并默写夜书所见。