乒乓特色园本课程创建之我见.doc

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1、乒乓特色园本课程创建之我见何庄幼儿园 刘进我园已形成了爱的教育办园特色，已经形成了一整套乒乓游戏的园本课程。我园在乒乓游戏方面已开始初步的探索，探索发现：幼儿对球类活动的热情较高，特别是对这个多变的乒乓球，运用游戏的方式让孩子玩，他们百玩不厌。而且乒乓球体积小，携带方便，所需场地又小，安全系数高，在培养持续的运动兴趣方面有独特的可行性。它与纲要精神有着天然的吻合。许多成功案例中我们看到，开展乒乓活动十分有益，在乒乓活动中幼儿自我认识、自我调节、自我完善、自我提高过程促进了他们遇事独立思考，独立完成，并大胆进行创造尝试。再者，乒乓活动需要手脚协调、手眼协调、手脑协调；需要思维敏捷，反应迅速，判断

2、准确；需要注意力集中，具有“坚持性”和“拼搏”精神。可以说，乒乓活动既有助于孩子的体能发展，又有助于孩子的心理素质的提高。面对这一情况，我们选择了对我们的国球乒乓球的相关活动进行重点研究，可以说十分明知，也很理智，我们将通过研究找到适合我园幼儿发展的乒乓活动途径，促进幼儿身心真正健康和谐地发展，为幼儿的终身健康与幸福打基础。我园以乒乓特色兴园，鼓励师幼全员参与。主要从以下几方面入手：一、普及乒乓游戏，激励全员参与1. 从培养意识入手 意识先行，行动落实。我们组织教师学习相关乒乓知识技能，了解乒乓发展史、国内外乒乓赛事，熟悉乒坛名将等，组织教师练习乒乓、进行乒乓比赛。使教师对乒乓有较全面的认识，

3、并积极寻求乒乓入园的最佳途径。为幼儿园乒乓活动开展出谋划策。幼儿园利用晨间谈话，每周向幼儿介绍乒乓知识、技能要点。班级里经常给幼儿播放乒乓比赛过程和获奖情况。如今，幼儿不但熟悉乒乓、了解了名将，更敬佩名将，热爱乒乓运动之情油然而生。 2. 从一日活动入手 园内普及乒乓活动，每班创设了乒乓游戏区角，幼儿人人备有自己的乒乓球与球拍，园内将乒乓活动渗透于幼儿的一日活动：晨间的乒乓操、课间的区域乒乓活动、课后的集体乒乓游戏等，演绎了一幕幕乒乓活动的精彩。 3. 从实施课程入手我园创编了乒乓游戏园本课程，乒乓资源在各个学科领域得以开发和利用。园内以课题组为单位，定期研讨，确定目标，设计活动、进行教学，如

4、今，已分别在语言、艺术、体育等学科领域中研究并取得一定成果，出台了幼儿园乒乓游戏园本教材。 4. 从家园协作入手 我们十分重视家庭教育对孩子潜移默化的作用。以家长园地、开放日活动、亲子游戏等有效途径向家长宣传我园的幼儿乒乓运动，并让家长积极参与我们的活动。如：亲子乒乓游戏活动、乒乓系列活动、变废为宝乒乓制作活动等等，使乒乓运动普及于幼儿园、普及于家庭、普及于社会。二、推广乒乓游戏，促进身心健康乒乓运动作为一项全身运动，参与此项活动，能使全身肌肉和关节组织得到活动，能提高动作速度和下肢活动的能力，并积极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力，越来越多地被视为保健、增强体质、调节神经的有效运动。

5、在幼儿园融入乒乓运动，使幼儿得到适量锻炼，掌握基本技能，激发幼儿对乒乓运动的兴趣，增强了幼儿素质。对幼儿身心健康有很大的促进作用。1. 适量锻炼健身 乒乓运动作为我园的一大特色活动，我们每天坚持在一日活动中让幼儿品尝“乒乓大餐”，根据幼儿不同年龄段的身体与心理特点，组织适量的锻炼。小班幼儿身体较弱，思维活动具有形象性特点，他们的模仿力、控制力和坚持性较差；中班幼儿较小班幼儿有了明显的发展，他们能承受一定活动强度与运动量，控制力增强；大班幼儿身体较结实，体力相对充沛，他们的心理、生理负荷量比中小班大，反应能力较强。因此，在乒乓活动中我们不但对小、中、大班进行时间差异性安排。还对活动强度、运动量上

6、作了相宜的规定，并在活动中关注个体差异，为幼儿安排适合其发展水平的乒乓运动，促进幼儿健康成长。 2发展智力健脑 乒乓游戏是开发智力的好办法。幼儿想象力丰富，活动中我们充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。使幼儿的聪明才智得以很好地发挥。如，乒乓的多种玩法，幼儿会动脑筋想出滚球、运球、抛接球、拍球、合作玩球等办法。并努力地运球时不让球掉下来，拍球时用手拍或用乒乓板拍，有的想办法借助其他材料玩乒乓游戏，如：“赶小猪”、“绕树桩”等。在过障碍时，要求既要关注球，又要不碰到障碍物；既要手眼协调，又要掌握平衡，在幼儿经常玩，不断找规律中达到熟练。此类活动，让幼儿动脑、发展智力，他们玩得开心，从中动作技能

7、也提到了发展。 3.激发情趣健心陈鹤琴先生说：小孩子生来好动，多运动多强健，多游戏多快乐，小孩子的身体就易强健，心境也就快乐。我园选择适合幼儿年龄特点的乒乓运动。以创设情境和游戏化组织形式，使幼儿体验到乒乓活动的乐趣，激发了幼儿参与活动的兴趣。如：乒乓区角、乒坛名将介绍、制作乒乓挂饰、乒乓运动图示、亲子乒乓作品、各年级段有乒乓操、乒乓歌曲，乒乓运动会、乒乓亲子联欢会等活动，幼儿玩在其中，乐在其中。全体幼儿主动、积极地参加园内的各项乒乓活动，既满足了幼儿身心需要，又激发了幼儿兴趣。三、创建乒乓园本特色课程,形成校园文化,促进内涵发展 幼儿园乒乓课程创建是我园坚持课程改革、课程园本化的一个突破的方

8、向。在创建乒乓园本特色课程的过程中,我园师生凝练出切合我园实际的乒乓精神是“团结合作,勇于创新”这八字的“乒乓”精神在幼儿的成长和教职员工的工作中产生着积极有益的影响,这正逐渐形成为我们的一种校园文化,将成为幼儿园的一大精神财富,也是我园特有的一项深厚的教育资源。通过健美活泼的乒乓操、新颖精致的乒乓制作、丰富多彩的乒乓游戏、独具一格的乒乓学习活动等,有助于师生真正做到将乒乓精神内化为健康的心理品质,外化为良好的行为习惯,为师生提供了一个更加广阔的平台,在促进教师成长和幼儿发展的同时,也促进了幼儿园的内涵发展,提升了办园质量。多年的实践让我们深深认识到，特色活动必须实实在在、脚踏实地地去做。虽然我们的成绩还不显著，但我坚信只要我们正确把握、有序推进，激发兴趣，游戏引导，适度提升，一定会产生巨大功效，在不远的将来，我园的乒乓之花会越开越艳。