（整理版）中考试题汇编精选精析声部分.doc

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1、中考试题汇编精选精析声局部1随州以下关于声现象的说法正确的选项是A声音不能在液体中传播B声音的传播速度与介质有关，与温度无关C音调是由振动物体振动的频率决定的D超声波不是声波考点：频率及音调的关系。103034 专题：应用题。分析：解决此题要知道：声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，气体最慢，同一介质还与温度有关；音调与频率有关，频率越高，音调越高声波分为超声波和次声波解答：解：A、声音可以在液体中传播，故A错误；B、声音的传播速度与介质有关，也与温度有关，故B错误；C、音调是由振动物体振动的频率决定的，频率越高，音调越高，故C

2、错误；D、声波分为超声波和次声波，超声波也是声波，故D错误；应选C点评：此题主要考查声音在不同介质中的传播速度，以及频率与音调的关系，要结合声学知识进行分析解答，属于根底知识9 某种昆虫靠翅膀振动发声如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，那么它振动的频率是350Hz，人类能听到这种声音选填“能或“不能考点：超声波与次声波；人耳感知声音的过程及听到声音的条件。103034 专题：应用题。分析：1频率是物体1s振动的次数，翅膀10s内振动了3500次，可以求出频率2人类能听到的频率范围是20Hz0Hz解答：解：1昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，f=350Hz2人类能听到的频率范围是2

3、0Hz0Hz350Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到故答案为：350；能点评：1根据振动次数和时间能求频率2记住人类能听到的频率范围3家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，以下有关声现象的解释，错误的选项是A王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播B李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的D王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声考点：音调、响度与音色的区分。专题：应用题。分析：1声音的三个特征分别是：音调、响度、音色；2音调指声音的上下，由发声体的频率即振动的快慢决定；响度指声音的大小，由声源的振幅即振动

4、的幅度决定；3声音的传播需要介质；4防止噪声的措施解答：解：A、王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播；故A正确，不符合题意B、李娟的叫喊声很大，说明她的响度大；故B错误，符合题意C、王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的；故C正确，不符合题意D、王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声；故D正确，不符合题意应选B点评：此题考查声现象中的一些根本概念，正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键属于根底题，难度不大5关于声音的说法正确的选项是A噪声不是由物体振动产生的B一切正在发声的物体都在振动C只要物体振动，我们就能听见声音D声音的传播速度在固体中一定比

5、在液体中快考点：声音的产生；声音的传播条件；声速。专题：应用题。分析：1声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止2人耳的听觉频率范围：20Hz0Hz，并不是所有的声音人耳都能听到3声音在不同的介质中的传播速度一般不同，一般来说，在固体中的传播速度大于在液体中的传播速度解答：解：A、噪声也是声音，也是由物体的振动产生的，故A错误；B、一切正在发声的物体都在振动，正确；C 、只要物体振动，就能发出声音，但是并不是所有的声音我们都能听到，故C错误；D、声音在固体中的传播速度一般比在液体中传播的快，故D错误应选B点评：此题主要考查的是声音的产生和传播，以及人耳的听觉频率范围，根底性题目，属于识记性

6、内容，比拟简单3成语“万籁俱寂常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的响度很小考点：响度。专题：应用题。分析：声音的响度是指声音的强弱音调是指声音的上下音色是指声音的品质与特色声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大解答：解：“万籁俱寂说明声音的振幅较小，故发出声音的响度也会较小；故答案为：响度点评：解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素1人说话的声音是声带振动产生的，“闻其声而知其人是根据声音的音色来判断的考点：声音的产生；音色。专题：应用题。分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，音色反映的是声音的品质与特色，它跟发

7、声体的材料和结构有关解答：解：声音是由物体的振动产生的，每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同；故答案为：振动；音色点评：解决此类问题的关键是知道声音产生的原因及会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素1襄阳在公共场所“轻声说话是文明的表现，而在旷野中要“大声喊叫才能让较远处的人听见这里的“轻声和“大声是指声音的A音调B音色C响度D频率考点：响度。专题：应用题。分析：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的上下，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性解答：解：声

8、音的特征有音调声音的上下、响度声音的大小或强弱、音色发声体本身决定的特征；题目中的“轻声和“大声都是指声音大小即强弱，也就是声音的特征之一响度；应选C点评：此题考查了声音的三个特征的理解，只要对三个特征有深刻的认识，影响三个特征的因素也各不相同；并对生活有深入的了解，将知识与生活有机的结合起来，便能找到答案1 以下与声现象有关的说法中正确的选项是A城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声BB超是利用了声音可以传递信息C我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小D声音在空气的速度一定是340m/s考点：防治噪声的途径；声速；超声波与次声波；响度。专题：应用题。分析：1防治噪声的途径，从三方面考虑

9、：在声源处；在传播过程中；在人耳处；2声音在生活中有很多应用，比方：声音可以传递信息与能量，超声波可以还可以测距或者定位等，声音还可以影响人的情绪；3次声波是振动频率小于20赫兹的声波，人耳的听觉范围是20赫兹到0赫兹；4声速的大小因介质的性质而异声音在不同介质中传播的速度是不同的，在空气中的速度大约为340m/s解答：解：A、城市路旁安装隔音板是在传播过程中减弱噪声，选项说法错误，不符合题意；B、B超是利用了声音可以传递信息，选项说法正确，符合题意；C、因为蝴蝶翅膀振动发出的声音频率小于20赫兹，是次声波，人耳听不到，选项说法错误，不符合题意；D、声音在不同介质中传播的速度是不同的，在15空

10、气中声速约为340m/s，选项说法错误，不符合题意；应选B点评：此题主要考查的是声音的应用，要知道声音在生活中的应用，弄清声音的应用区别是解题的关键1据报道，世界“吼王杰米温德拉曾“吼出超过100分贝的声音，如图是他“吼出声音将玻璃杯震碎的情景以下有关他“吼出的声音的说法正确的选项是A声音传递了能量B声音只在玻璃杯中传播C声音是玻璃杯振动产生的D声音的分贝数越高其频率越大考点：声与能量。专题：应用题。分析：声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械解答：解：1医生用听诊器了解病人内脏情况、利用声呐探测鱼群、探测海深、回声定位、都是

11、利用声波传递信息；2世界“吼王杰米温德拉曾“吼出超过100分贝的声音，因为玻璃杯破了主要是利用声波来传递能量应选A点评：此题考查的是声的利用，是一道声学的根底题；声波传递能量的性质可以应用在很多方面1我们生活在声的海洋中关于声音，以下说法正确的选项是A只要物体震动，我们就能听到声音B振动停止，发声也停止C区分不同人的说话声音，主要是通过音调区分D声波在真空中传播速度最快考点：声音的产生；声速；音调、响度与音色的区分。专题：应用题。分析：1声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的；它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，真空不能传声2音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料

12、和结构有关；音调是由发声体振动的频率决定的，物体振动频率越快，音调越高，振动频率越慢，音调越低；解答：解：A、物体只要振动就能发出声，但不是所有的声我们都能听见，声音响度很小或不在人的听觉频率范围内，我们是听不到声音的不合题意B、声音是靠振动而发生的；振动一旦停止，物体也就不能产生声音了符合题意C、每个人说话声带都会振动发出声音，但由于声带结构不同，所以发出声音的音色不同；不合题意D、声音的传播需要介质，真空不能传声不合题意应选B点评：此题考查了声音的产生条件与传播、声音的特性，是一道根底题9如下图，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的

13、声音，此声音是由橡皮筋振动而产生的当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的音调不同考点：声音的产生；音调、响度与音色的区分。专题：应用题。分析：要解答此题需掌握：声音是由物体的振动产生的；音调的上下和振动的频率有关，振动的频率越高，音调越高解答：解：弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，橡皮筋发出的音调不同，是由于此时橡皮筋振动的频率不同故答案为：振动，音调点评：此题主要考查学生对：声音产生的条件，以及音调的上下和什么因素有关的了解和掌握，是一道根底题1以下措施属于在传播过程中阻断噪声的是A摩托车安装消声器B纺织工人戴防噪声耳罩C城市道路旁

14、安装隔声板D放鞭炮时捂耳朵考点：防治噪声的途径。专题：应用题。分析：噪声的减弱方法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案解答：解：A、摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声故A不合题意B、纺织工人戴耳罩，是在人耳处减弱噪声故B不合题意C、安装隔音板是在传播过程中减弱噪声故C正确D、放鞭炮时捂耳朵，是在人耳处减弱噪声故D不合题意应选C点评：噪声的减弱方法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的两者对应起来，可以简化对噪声减弱方法的记忆1小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的A

15、响度B音调C音色D速度考点：音调。专题：应用题。分析：解决此题要知道音调的上下与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦这主要是为了改变声音的音调；应选B点评：此题考查了声音的特征，只要对三个特征音调、响度、音色有深刻的认识，并对吉他琴弦有深入的了解，将知识与生活有机的结合起来，便能找到答案1如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的选项是A观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C观众离鼓越远，感觉声音越大D观众听到的鼓声主要是靠大地传人耳朵的考点：声音的产生；声音的传播条件；频率及音调的关系；响

16、度。专题：应用题。分析：根据声音的产生原因、传播介质判断、音调和响度的影响因素来判断解答：解：A、声音是由物体的振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生，故A正确；B、响度与振幅有关，振幅越大那么响度越大，故B错误；C、距离越远，人感知的声音就越小，故C错误；D、通常人们听到的声音是靠空气传来的，故D错误应选A点评：联系生活实际掌握声现象的根底知识，是答复正确的关键26如下图为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出上述信息的共性特征，井简述其合理性考点：人耳感知声音的过程及听到声音的条件。专题：简答题。分析：比拟人与其它动物的发声频率范围的不同；比拟人与其它动物的听觉频率范围的不同人们把

17、频率高于0HZ的声音叫做超声波，它们已超过人类听觉的上限，而把频率低于20HZ的声音叫做次声波，它们已低于人类听觉的下限解答：答：根据题干的图中信息得到：狗的发声范围：4521800赫兹，猫的发声范围是：7601500赫兹，而蝙蝠是1000010赫兹，海豚的是700010赫兹狗的听觉范围是：1550000赫兹，猫的听觉范围是：6065000赫兹，而蝙蝠是100010赫兹，海豚的是150150000赫兹所以狗的发声的频率范围最小听觉频率范围最大的动物是海豚点评：此题考查动物的发声频率和听觉频率范围，要会区分题目给定信息之后，从信息中搜寻有用的信息，这是中考的热点，也是考查学生根据信息总结结论的能

18、力1学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，以下措施可行的是A在校园周围植树B将教室的窗户翻开C在教室内安装噪声监测装置D每个学生都带一个防噪声耳罩考点：防治噪声的途径。专题：应用题。分析：噪声的防治主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱根据每个选项的现象，分别进行分析判断解答：解：A、在周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声，符合题意；B、将教室的窗户翻开会增大噪声对学生的上课的干扰，不符合题意；C、噪声监测器只会测出噪声的分贝，不会减弱噪声，不符合题意；D、学生戴上防噪声耳罩后讲课声音也听不到，无法进行学习，不符合题意；应选A点评：此题考查

19、学生对生活中防治噪声的具体做法的理解情况，是中考的常考题型16海洋动物质量越大，其叫声越是有力而消沉，即响度较大，音调较低甲、乙两曲线为科考船声纳系统收录的50Okg的海豚和1O0t的蓝鲸叫声的波形图，其中，甲甲/乙是蓝鲸发出的考点：音调、响度与音色的区分。专题：应用题。分析：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的上下称为音调；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的上下与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而消沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相

20、反乙是海豚的叫声的波形图故答案为：大；低；甲点评：解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答此外还要通过波形图来认识声音的特征，对波形图的各种特征要了解4以下做法属于在传播途径中控制噪声的是A汽车进入市区后禁止鸣喇叭B图书馆里不能大声喧哗C飞机旁的工作人员带上耳罩D高速公路两侧安装透明板墙考点：防治噪声的途径。专题：应用题。分析：噪声的减弱方法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱逐个分析选择项中的措施，与以上三种方法相对应即可得到答案解答：解：A、汽车进入市区后禁止鸣喇叭，即在声源处减弱噪声，故不符合题意；B、图书馆里不能大声喧哗，即在声源处减弱噪声，故不符合题意C

21、、飞机旁的工作人员带上耳罩，即在人耳处减弱噪声，故不符合题意；D、高速公路两侧安装透明板墙，即在传播过程中减弱噪声，故符合题意；应选D点评：噪声的减弱方法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的两者对应起来，可以简化对噪声减弱方法的记忆16如下图，用手拨动塑料尺，塑料尺振动发出声音，用的力越大，塑料尺的振幅越大，改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调 发生改变考点：频率及音调的关系。专题：应用题。分析：声音是由物体的振动产生的；响度和发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；音调和发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高解答：解：1用小力拨时塑料尺振动幅度小，响度小；用大力拨时塑料

22、尺振动幅度大，响度大2保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出长，振动慢，音调低；塑料尺伸出短，振动快，音调高故答案为：振动；振幅；音调点评：此题考查了声音产生的条件，响度与振幅的关系、音调和频率的关系，是一道声学综合题5为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如下图，你认为不能够完成探究目的是A 硬纸板接触齿数不同的齿轮B改变钢尺伸出桌边的长度C改变薄塑料尺划过梳子的速度D 改变吹笔帽的力度考点：频率及音调的关系；响度与振幅的关系。专题：应用题。分析：1声音三个特性：音调、响度、音色音调跟频率有关，频率越大，音调越高体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低响度跟振幅有关音色跟材料和

23、结构有关2物体发声时一定振动，振动停止，发声停止解答：解：A、硬纸板接触齿数不同的齿轮振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意B、改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，不符合题意D、改变吹笔帽的力度，振动幅不同，响度不同研究响度跟振幅的关系符合题意应选D点评：1掌握声音的三个特性，三个特性的影响因素2掌握声的发生、传播13如下图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是甲和乙；响度相同的是甲和丙考点：音调；响度。专题：应用题。分析：声音的特性有三个：音调、响

24、度和音色音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关解答：解：从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的周期是相同的，因此它们的振动频率是相同的所以甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的故答案为：甲和乙；甲和丙点评：此题主要考查的是声音的三个根本特性音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握根底性题目，难度不大13噪声是由发声体的振动产生的中考期间，考场附近“禁鸣喇叭，这是在声源处选填“声源处、“传播途中或“人耳处减弱噪声噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时

25、充电考点：声音的产生；防治噪声的途径；声与能量。专题：应用题。分析：1从物理学角度来说，噪声是发声体无规那么振动产生的；2从环境保护的角度来说，但凡影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都是噪声；3减弱噪声的方法有：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱；4噪声也是一种能源，利用能量的转化可以将声能转化为电能解答：解：1从物理学角度来说，噪声是发声体无规那么振动产生的；从环境保护的角度来说，但凡影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都是噪声所以说噪声是由发声体的振动产生的2考场附近“禁鸣喇叭，这是在声源处禁止噪声传播3噪声也是一种能源，一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能

26、转化为电能，为随身携带的小电器及时充电故答案为：振动；生源处；声；电点评：此题主要考查噪声的定义及减弱方法，以及能量的转化，都属于根底知识3地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，地铁公司对局部设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在A声源处B传播过程中C人耳处D声源和人耳处考点：防治噪声的途径。专题：应用题。分析：减弱噪声的方法有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声；分别针对声音的产生、声音的传播、声音的接收三个方面；根据选项中减弱噪声的位置，可选出答案解答：解：地铁公司对局部设备安装了消声装置，是在声源处减弱噪声；故A正确；BCD错误；应选A点评：此题考查学生对减弱噪

27、声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答3在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子又名“声波炮震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，以下说法中错误的选项是A声波具有能量B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C使用“金嗓子时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D“金噪子发出的声波是次声波考点：超声波与次声波。专题：应用题。分析：解答此题要知道：声音既能传递信息，又能传递能量；减弱噪声的途径有三条：在声源处、传播过程、人耳处；次声波振动频率低于20赫兹，超声波振动频率高于0

28、赫兹解答：解：A、声波具有能量，正确，不符合题意；B、声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，正确，不符合题意；C、使用“金嗓子时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，正确，不符合题意；D、“金噪子发出的声波是高频声波，不是次声波，不正确，符合题意；应选D点评：解决此类问题考查的是声学中的综合知识点，难度不大，比拟根底，也是中考的热点之一1如下图，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是ABCD考点：物理常识。专题：应用题。分析：根据物理常识以及图中的标志即可判断解答：解：A、限速标志牌，其含义是通过此路段车速不得超过100km/h，不合题意B、交通标志牌，图中的“20t表示

29、车辆限载20吨不合题意C、标志表示禁止鸣笛，符合题意；D、交通标志牌20km表示距20km不合题意；应选C点评：此题是一道物理常识联系实际生活的应用题，解此类题目，不仅要求我们对物理常识有系统全面的掌握，还要求我们对现实生活多留心观察13音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在振动，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的音调考点：声音的产生；音调。专题：应用题。分析：声音是由物体的振动产生的；物理学中把声音的上下称为音调，音调的上下与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高解答：解：演员在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动发声；当不断调整手指在琴弦上的按压位置，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同故答案为：振动，音调点评：此题考查的是声音的产生、解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，是一道声学的根底题