《体育公开课》教学设计.docx

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1、体育公开课教学设计 情景式教学灾难逃生教案 一、教学内容： 灾难逃生 二、课的背景： 98年大洪灾、汶川5.12大地震、印尼海啸、台风“莫拉克”近些年灾难随时随地都有可能发生，当我们遇上灾难时，首先应该想到如何正确的逃生。而现在我们的体育课都特别注重对学生进行安全方面的教育，体育课也是一门互动性极强的课程，基于这种想法我把安全教育的应急逃生与体育课相结合起来，设计了这节灾难逃生自救与救人课。让学生在这节课中不仅能锻炼身体，还能学到灾难正确逃生与自救能力。 三、设计思想： 根据人教版高中体育与健康课程标准，在新课标“健康第一”和“终身体育”的指导下，根据高中学生生理和心理特点，有针对性的选择教材

2、内容。把“提高学生心理健康水平”和“增强社会适应能力”放在较高位置，力求在教学中创造和谐、平等、友爱的运动环境，发展学生自信心，提高抗挫能力和情绪调节能力。培养学生对群体、对社会的责任感，建立高度的合作意识与团队意识。在教学活动中充分体现教师的主导，学生的主体，提高学生学习积极性，挖掘学生潜能，运用新颖的教材内容来激发学生兴趣。并通过小组自评与与评，了解学生的心理特点和要求，进行合理的分层次教学。逐渐将教学目标由隐性转变为显性，让学生通过实践形成相互信任、团结合作的行为习惯。 四、教学指导思想 采用主题式情景教学法，将听从指挥、服从命令、严明纪律等当前学生薄弱素质训练融入教学情境之中，探索学生

3、体能训练新方法，以新的视角处理教师主导与学生主体的关系。 五、教学目标： 1、运动参与目标：培养学生积极参与体育的兴趣，充分发挥学生学习主体性、主动性，积极参与体育运动。 2、运动技能目标：通过跑、跳、爬、穿越等实践活动，使95%以上的学生了解游戏的基本方法，巩固和提高跑、跳等能力。 3、科学知识目标：使学生参与到灾难自救的活动中来并学到安全防火知识，掌握遇到灾难时正确的逃生方法。 4身体健康目标：通过发展速度、力量、灵敏等身体素质，增强体能，以及上、下肢的协调性和灵敏性，促进身体健康。 5、心理健康目标：培养学生自信、克服困难（恐惧心理）、勇于进取等品质以及遇事要沉着冷静思考的能力。 6、社

4、会适应目标：培养学生组织纪律性，团结友爱相互协助的精神和勇敢顽强的拼搏精神。 六、教材分析： 根据教学大纲的要求以及火灾逃生的需要，发展上、下肢及身体办调，本次课安排了跑、跳、爬行、穿越的实践综合运动。 七、学情分析： 本班学生为男生、女各20人，共40人。 1、生理角度看，高中学生的心率和血压逐渐与成人接近。由于青春期性腺和甲腺激素分泌增多，内分泌功能不稳，加上心脏生长迅速，血管口径增长落后于心脏生长，少数人会 出现青春期高血压。这时应注意劳逸结合，适当减少运动负荷。 2、从心理角度看，学生进入高中阶段，面临激烈的学习竞争和沉重的学习压力，许多学生会产生悲观、失望、对同学不信任等情绪，进而导致忧郁、孤独等各种心理障碍。此时应注意培养学生对他人对群体的信任感，提高心理健康水平。 八、教学重点： 学习安全逃生知识和灾难中的自救能力 九、教学难点： 发生灾难时如何自救与逃生 十、教学形式： 根据教材的性质特点和学生实际，本课采用教师讲解示范，学生分组进行的形式，充分发挥学生主观能动性，让学生自觉地投入到体育锻炼中去。 十一、课的类型： 新授课 十二、课堂： 二、学练法与步骤： 1、认真观摩动作。 2、听口令进行练习。 3、 三、要求： 2、学练法与步骤： 、仔细观察察教师示范，认真听教师的讲解。 、认真理解动作要领以及各种灾难中的逃生方法。 、学生集体练习