《写字与书法》教案人教版二年级下册.doc
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1、写字与书法教案 二年级下册李海华1、独体字作偏旁的变化(一)一、激趣导入观看中华勤学故事王羲之吃墨从这个故事中你明白了什么?(学生自由谈)是啊!东晋的王羲之之所以能够成为一名大书法家,与他从小便认真观察、潜心钻研、勤学苦练是分不开的!那么,今天,老师就要考考大家的观察力,出示土字、提土旁的字 王字、提王旁的字,你发现独体字“土”“王”作偏旁时,发生了怎样的变化呢?二、总结规律引导学生发现:“土”字作偏旁时,最后一笔横变成了提; “王”字作偏旁时,最后一笔横变成了提;笔画变,形体变观察“土”“王”字作偏旁时,还应该注意哪些问题上?往往位于字的左半部分,位置偏上。整个字左窄右宽,所以要写的窄一些!
2、三、 师示范指导 生观察书空那么老师就给大家示范写一写:坑 坛 坪 珍 珠指名读,正音组词。怎样记住它的?(如:加一加或换一换的方法) 请学生观察字帖,怎样在田字格中写好这个字?(主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等)四、 学生试写 师巡视指导 1.学生描红一个,写一个(强调写字、握笔姿势,提示做姿操)2. 同桌之间互相评议 、互相学习3. 学生再次试写 师小范围在本子上示范指导4. 师针对学生的共性问题进一步进行指导五、 自主练习六、 教师批阅,对书写较好的全班展示2、独体字作偏旁的变化(二)一、 欣赏导入欣赏书法作品,谈谈你的感受,是啊,这真是一种美的享受。相信如果我
3、们也勤学苦练,掌握一些汉字的书写规律一定也能写出规范、美观的字!继续学习独体字作偏旁的变化出示木字、木字旁的字 禾字、禾字旁的字,米字和米字旁的字,请你观察独体字“木”“禾”“米”作偏旁时,发生了怎样的变化呢?二、总结规律引导学生发现:“木”字作偏旁时,最后一笔捺变成了点; “禾”字作偏旁时,最后一笔捺变成了点; “米”字作偏旁时,最后一笔捺变成了点;笔画变,形体变观察“木”“禾”“米”字作偏旁时,还应该注意哪些问题上?往往位于字的左半部分。整个字左窄右宽,所以要写的窄一些,给右边的字让位置!与“土”“王”字旁不同的是,它与右半部分高度一致!五、 师示范指导 生观察书空那么老师就给大家示范写一
4、写:材 种 料指名读,正音组词。怎样记住它的?(如:加一加或换一换的方法) 请学生观察字帖,怎样在田字格中写好这个字?(主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等)六、 学生试写 师巡视指导1.学生描红一个,写一个(强调写字、握笔姿势,提示做姿操)2.同桌之间互相评议 、互相学习3.学生再次试写 师小范围在本子上示范指导4.师针对学生的共性问题进一步进行指导七、 自主练习八、 教师批阅,对书写较好的全班展示3、独体字作偏旁的变化(三)教学目标:1认识独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。2掌握“八、火、又”作偏旁的书写方法及其与组合部件的搭配关系。 3按照这些偏旁的书写方法及其
5、与组合部件的搭配关系写好课文例字。教学重点:掌握独体字“八、火、又”作偏旁的变化规律。教学难点:按照“八、火、又”作偏旁的变化规律及其与组合部件的搭配关系写好课文例字。教学过程:一、谈话激趣,导入新课。二、新课教学。1板书课题,齐读。2引导学生观察分析独体字“八、火、又”在合体字“关、灿、对”中作偏旁时的形态特点,归纳“八、火、又”作偏旁的变化规律,即笔画变,形体变。3重点偏旁分析。(1)八字头:做偏旁时就变成了倒八字,即:“八”字的撇变成了点,“八”字的捺变成了撇。(2)火字旁:左边的点在撇的中点,右边两点一上一下,形成一个三角形,撇是竖撇,先直后弯,这是写好火字旁的关键。作左偏旁时捺要变成
6、点。如:灿、烂、炸、烧。(3)又字旁:作左偏旁时:由横撇、点两笔组成,横撇稍高些。戏:左短右长,斜钩从竖中线处起笔,长。撇起笔在横中线上一点。右横起笔比又起笔低一些。4教师示范讲解例字的书写要领,组织学生作书写练习。(强调双姿:坐姿:身正、肩平、臂开、足安。执姿:一尺、一拳、一寸。)5学生练习,教师巡视辅导。6展示学生练习,组织学生讲评。7发挥学生的学习自主性,组织学生书写包含“八、火、又”等字偏旁的其他例字。三、课堂小结四、作业4、独体字作偏旁的变化(四)三维目标: 知识:了解“足、舟、四”作偏旁时的变化。 能力:学写足字旁、舟字旁、四字头的字,掌握其书写规律。 情感:教育学生热爱祖国文字,
7、从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重难点:学写足字旁、舟字旁、四字头的字,掌握其书写规律。教学过程:一、导入新课谁来说一说上节课所学内容?今天我们继续学习独体字作偏旁的变化(四)。 二、总结规律引导学生发现:“足”字作偏旁时,最后一笔横变成了提; “舟”字作偏旁时,中间一横变成了提; “四”字作偏旁时,撇和竖弯都变成了竖。笔画变,形体变观察“足”“舟”“四”字作偏旁时,还应该注意哪些问题?“足”“舟”作偏旁时,往往位于字的左半部分,整个字左窄右宽,所以要写的窄一些!“四”作偏旁时,往往位于字的上半部分,整个字上小下大。三、 师示范指导 生观察书空1那么老师就给大家示范写一写。2指名读
8、,正音组词。怎样记住它的?(如:加一加或换一换的方法) 3请学生观察字帖,怎样在田字格中写好这个字?(主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等)四、 学生试写 师巡视指导 1学生描红一个,写一个(强调写字、握笔姿势,提示做姿操)2同桌之间互相评议 、互相学习3学生再次试写 师小范围在本子上示范指导4师针对学生的共性问题进一步进行指导九、 自主练习十、 教师批阅,对书写较好的全班展示5、独体字作偏旁的变化(五)三维目标: 知识:了解“刀、爪、月、雨”作偏旁时的变化。 能力:学写刀字头、爪字头、月字旁、雨字头的字,掌握其书写规律。 情感:教育学生热爱祖国文字,从小养成正确的写字姿
9、势和良好的书写习惯。教学重难点:学写刀字头、月字旁、爪字头、雨字头的字,掌握其书写规律。 了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。教学课时:1课时教学过程:一、导入新课谁来说一说上节课所学内容?今天我们继续学习独体字作偏旁的变化(五)。二、新授教学。1、板书课题,齐读。2、引导学生观察分析独体字“刀、爪、月、雨”在合体字“争、采、青、雪”中做偏旁时的形态特点,归纳“刀、爪、月、雨”做偏旁的变化规律,即笔画变,形体变。3、重点偏旁分析:“刀”字头:第一笔是长撇,往左下方延伸,同时注意短撇角度相对长撇略向下书写。“爪”字头:首先起笔是平撇顿笔,再两点 ,第一点稍大,第二点稍小一点,而且往上一点,再撇点
10、,这三个点都往中间聚,聚在一块。一般的作为字头要成扁状,起笔要比较高。“月”字旁:“月”字做偏旁时,撇宜写得竖长些,横折直钩的起笔要略高于撇顶,中间两横须短小。“雨”字头:“雨”字做部首,第三笔写法有变;整个字头要扁平,四点布局匀称,变化呼应。一、 师示范指导 生观察书空1那么老师就给大家示范写一写。2指名读,正音组词。怎样记住它的?(如:加一加或换一换的方法) 3请学生观察字帖,怎样在田字格中写好这个字?(主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及应该注意的问题等)二、 学生试写 师巡视指导 1学生描红一个,写一个(强调写字、握笔姿势,提示做姿操)2同桌之间互相评议 、互相学习3学生再次试写
11、 师小范围在本子上示范指导4师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅,对书写较好的全班展示6、独体字作偏旁的变化(六)三维目标: 知识:了解“女、马、穴”作偏旁时的变化。 能力:学写女字旁、马字旁、穴宝盖的字,掌握其书写规律。 情感:教育学生热爱祖国文字,从小养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教学重难点:学写字旁、马字旁、穴宝盖的字,掌握其书写规律。 了解带有这些偏旁的字的一般书写规律。教学课时:1课时教学过程:一、复习导入谁来说一说上节课所学内容?今天我们继续学习独体字作偏旁的变化(六)。二、 新授教学。1、板书课题,齐读。2、引导学生观察分析独体字“马、女、穴”在合体字
12、“骑、如、穿”中做偏旁时的形态特点,归纳“马、女、穴”做偏旁的变化规律,即笔画变,形体变。3、重点偏旁分析:“马”字作偏旁时,横折的“横”短“竖”唱,竖折折勾的“竖”长“横”短,提画偏左起笔。“女”字旁撇要长,点要短;下撇要与上撇平行;横画要改长挑。女字旁的下面左低右高,撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。“穴宝盖”的写法:宝盖头上点居中,上尖下圆,横钩稍上斜,下部撇、点对称。三、 师示范指导 生观察书空1那么老师就给大家示范写一写。2指名读,正音组词。怎样记住它的?(如:加一加或换一换的方法) 3请学生观察字帖,怎样在田字格中写好这个字?(主笔位置、压线笔画、笔画的轻重变化、特点及
13、应该注意的问题等)四、 学生试写 师巡视指导 1学生描红一个,写一个(强调写字、握笔姿势,提示做姿操)2同桌之间互相评议 、互相学习3学生再次试写 师小范围在本子上示范指导4师针对学生的共性问题进一步进行指导五、自主练习六、教师批阅,对书写较好的全班展示7、独体字作偏旁的变化(七) 三维目标:知识:了解“石、山、虫”作偏旁的变化。能力:学写石字旁、山字旁、虫子旁的字,掌握其书写规律。情感:教育学生热爱祖国的语言文字,从小养成正确的书写姿势和书写习惯。教学重点:学写石字旁、山字旁、虫子旁的字,掌握其书写规律。教学难点:学写石字旁、山字旁、虫子旁的字,掌握其书写规律。教学方法:讲解练习法。教学时间
14、:1课时。教学准备:小黑板,书法家练字的小故事的视频。教学过程:一、1.复习上节课学了哪些内容。2.明确这节课要学习带有石字旁、山字旁、虫子旁的字。3.讲一个书法家的故事。 二、新授1.山字作偏旁时的不同变化。(1)在上面时如:“岸”“岗”形态偏小。(2)在左面时如:“峰”“岭”“屿”形态长,底“横”向右上方斜。(3)仔细观察,观察后在小组内交流。(4)学生练写,教师巡视,相机指导。2.石字作偏旁时的不同变化。(1)师边讲解边示范,石在左边时笔画不变字形要变的窄小;在下边时要变得略宽一些。(2)生练习书写,师巡视指导。3、虫字作偏旁时的变化。(1)师边讲解边示范,虫在左边时字形要变的窄小;在下
15、边时要变得略宽一些。(2)生练写,师指导。三、课堂小结这节课我们学习了哪些知识?四、作业完成10页的练习。8、独体字作偏旁的变化(八) 三维目标:知识:了解“牛、车、示、衣”作偏旁的变化。能力:学写牛字旁、车字旁、示子旁、衣字旁的字,掌握其书写规律。情感:教育学生热爱祖国的语言文字,从小养成正确的书写姿势和书写习惯。教学重点:学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字,掌握其书写规律。教学难点:学写车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字,掌握其书写规律。教学方法:讲解练习法。教学时间:1课时。教学准备:小黑板,书法家练字的小故事的视频。教学过程:一、1.复习上节课学了哪些内容。2.明确这节课要学习带有
16、车字旁、牛字旁、示子旁、衣字旁的字。3.讲一个书法家的故事。 二、新授1.牛字作偏旁时的不同变化。(1)在上面时如:“先”“告”,笔画发生变化,竖不超过下边横。(2)在左面时如:“牧”“物”形态长,底“横”变成提。(3)仔细观察,观察后在小组内交流。(4)学生练写,教师巡视,相机指导。2.车字作偏旁时的不同变化。(1)师边讲解边示范,车在左边时底横改为提,形态较长。(2)生练习书写,师巡视指导。3、示字作偏旁时的变化。(1)师边讲解边示范,示在左边时的变化大,形态变窄,将短“横”变成“点”,长“横”和左“点”改为“横撇”,“钩”改为“竖”。;(2)生练写,师指导。4、衣字作偏旁时的变化。(1)
17、师边讲解边示范,衣字作偏旁后变成“衤”旁,在左边时略窄一些,在下边时饱满一些。三、课堂小结这节课我们学习了哪些知识?四、作业1.完成11页的练习。2.完成12页的综合练习。9、偏旁(一) 教学要求1、掌握“草字头、竹字头、小字头”两个字头的形态特点和书写方法。2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系,写好课本例字。3、引导学生养成正确的写字姿势。教材重点难点1、掌握“草字头、竹字头、小字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系,写好课本例字。教具多媒体教学过程一、导入1、引导想象,大家看,小山羊的角像
18、什么字头呢?(草字头)2、这节课我们就来学习它!(板书课题)二、学习体验偏旁1、出示偏旁,教师范写。2、学生练写偏旁,通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头,两竖距离相等,分居竖中线两边。竹字头,短撇斜左,横起撇中,点起接点下;两撇同高,两横同在一横线,点与左同,左右靠近。小字头 、出示“光”字(小字头为黑色)与“小”字比较分析出示“尖、尘”字,体会结字规律在书上练习书写三、描描写写1、出示:苦、笆2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系,归纳例字的形体结构特点。3、带写“苦”字。草字头,两竖距离相等,分居竖中线两边。下部“古”字,横在横中线上,竖居中,口字略扁。4、带
19、写“笆”字。短撇斜左,横起撇中,点起接点下;两撇同高,两横同在一横线,点与左同,左右靠近。下部方框扁宽,竖弯钩宽长。5、学生按要求练习,师巡堂辅导。四、作业展示评价1、出示写得不是很好的学生作业,指名点评。2、出示优秀的学生作业,学生点评。3、评选“书法达人”。五、课堂总结。10、偏旁(二) 教学要求1、掌握秃宝盖和宝盖及穴宝盖偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“军、罕、写、冠、安、官、完、突、窄、窝、窖”,要求写得正确、端正,结构比例恰当。4、了解汉字的笔顺规则。教材重点难点1、掌握秃宝盖和宝盖及穴宝盖这两个偏旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规
20、律。教具多媒体教学过程一、揭示课题1、小朋友们,今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗?【课件出示偏旁:冖、宀】2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”,以及带有这两个偏旁的字,让我们一起来读读课题。二、学写偏旁过渡:小朋友,你们想和这两个偏旁交上朋友吗?想做朋友,我们先得了解它们。(一)学写“冖”1、课件出示“冖”:我们先来看秃宝盖(1)形状:大家看秃宝盖像什么?所以它的形状是?(2)用笔:你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写?小结:横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里,就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。2、师范写:第一遍学生看着老师写,第二遍请生举起小手跟着老师书空。3、生练习:(1)小朋友
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