初中化学新课标教材学生探究实验改进与创新三例.doc

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1、初中化学新课标教材学生探究实验改进与创新三例作者：侯燕文章来源：广东教育 2004年第2期点击数： 6844更新时间：2007-7-31五、改进后的优点1 改进后的实验可有效地防止SO2对教室空气的污染，减少对师生健康的危害。2该实验是根据化学原理设计成趣味性实验，能使学生兴趣盎然、耳目一新，在轻松有趣的学习氛围中接受新知识。3学生通过对该实验的探究，能联想到生活中酸雨对房屋的表面、铝合金门框、树叶的危害现象。关于实验室制取CO2药品选择的探究一、改进原因人教版初中化学新课标教材活动与探究实验(见上册P110)对实验室里制取CO2气体的发生装置、收集装置进行了探究，但对为什么要选择石灰石(或大

2、理石)和稀盐酸反应来制取CO2气体的理由没有讲清楚，使学生很难从众多的能产生CO2气体的反应中记住实验室制取CO2的药品。现对该实验进行改进。二、改进装置（如图4）三、实验操作1对药品选择的探究:请列举4个你所知道的能生成二氧化碳的反应(用化学方程式表示)，并讨论这些反应能否用于实验室制取二氧化碳，并说明理由(见表)。2教师演示实验:在a,b,c,d广口瓶中，事先相应放人少量碳酸钙粉末、大理石、大理石、碳酸钠粉末，在胶塞上插人分液漏斗和带胶管的导管。在a,b的分液漏斗中加入稀盐酸，在c,d的分液漏斗中加入稀硫酸，并在导管口系上气球，实验时，打开分液漏斗旋扭，让酸液浸没固体，观察气球的变化，从而

3、知道选择大理石和稀盐酸作为制取二氧化碳的理由。四、 改进后的优点对实验室里为什么要选择石灰石(或大理石)和稀盐酸反应来制取C02气体理由进行探究，注意从学生的已有经验出发，并用计算机模拟复杂的化学实验，来帮助学生理解知识，在教学设计中创设生动活泼的学习情景，改变了传统教学中的“讲、记、背、练”的学习方式，使学生理解了科学的本质，从而掌握了化学反应的原理。上一页123热点文章九年级化学教材分析（上国内外初中化学教材编写初中化学教材改革引发的我国初中化学教材实验部美国中学化学教材ChemCo用好新教材，全面提高学谈初中化学新教材的使用化学史在初中化学教科书初中化学教材中化学史教英国化学教材中渗透经济推荐文章“新世纪”版高中化学教苏教版高中化学新教材总人教版高中化学新教材总新课标三种高中化学必修相关文章国内外初中化学教材编写的初中化学教材改革引发的教初中化学教材修改解读化学史在初中化学教科书中浅谈义务教育初中化学教材老树也能开新花谈现有初改革开放以来初中化学教材九年级化学教材分析（上教初中化学新课程标准学习体STS教育与初中化学新课程改网友评论：（只显示最新5条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）