课程教学设计材料模板参考材料.doc

-* 附件2：课程设计模板参考 《******》 (课程名称) 整体教学设计 （XXXX～ XXXX学年第X学期） （第X学年第X学期） 课程名称： 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间： 职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称： 课程代码： 学分： 学时： 授课时间：第学期 授课对象： 课程类型：（X X专业职业能力必修课（或选修课），或基本素质必修课（选修课），专业主干课，精品课等） 先修课程: 后续课程: 一、课程定位 （尽可能用图形、表格表述） 1. 岗位分析： 本专业毕业生的（技术、管理）岗位分析：初次就业、二次晋升、未来发展。 指出本课程面向的主要岗位。画出其典型工作流程图。 写出该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求。 2. 课程分析： 标出本课程在课程体系中的位置（前导课、后续课）。 说明本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的异同。 二、课程目标设计 总体目标： （这是课程的第一层目标，须与课程标准中相关表述一致，对于尚未制定课程标准的课程，由指定教师写出初稿，课程组教师集体研讨商定本课程的总体目标。） 能力目标：（(学生)能根据（标准、规范），运用（知识），做（事情）） 知识目标：（知道...;了解…；理解…；掌握…。） 素质目标：（职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现） 其它目标：（有则写，无则不写） 三、课程内容设计： 序号 模块（或子模块）名称 学时 合 计 四、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 1－1 1－2 1－3 2 .. 五、项目情境设计 每个项目的多个情境。即该项目的由来、约束条件和工作环境。 用情境引出项目任务。情境类型尽可能齐全，情境展示尽可能生动。 六、课程进程表 第次 周次 学时 单元 标题 项目 编号 能/知 目标 师生活动 其它（含考核内容、方法） 1 1 2 1 3 2 .. .. 注1：“第次”指的是该次课在整个课程中的排序，也就是在“单元设计”中的标号，不是在本周内的次序。 注2.：“师生活动”指的是师生“做什么（项目、任务中的）事情；学什么内容”。此项内容在这里只是个标题，具体化为“单元设计”后，就要详细展开为“怎样做？怎样学？”。 六、第一次课设计（面向全课，力争体验）。 最后一次课设计（面向全课，高水平总结）。 七、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定） 八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等） 九、需要说明的其他问题 十、本课程常用术语中英文对照 附：课程整体设计体会 〔另外，在根据整体设计WORD文档制作PPT演示文档时，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。〕 《XX》专业《XX》课第单元 课程单元教学设计 （XXXX～ XXXX学年第X学期） （第X学年第X学期） 单元名称： 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间： 职业技术学院 XXXXXX课程单元教学设计 单 元 标 题： 单元教学学时 在整体设计中的位置 第次 授课班级 上课 时间 周 月 日第 节至 周 月 日第 节 上课 地点 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能力训练任务 任务1. 任务2. 任务3. 本次课使用的外语单词 案例和 教学 材料 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例1.（摘自） 案例2. 案例3. 资料。 仪器、设备。 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1 （） 2（） 3（） .. （） 作业 课后 体会 注：每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。