一张奇特的脸教学设计.docx

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1、一张奇特的脸教学设计 一张奇特的脸教学设计、课题：一张奇特的脸 二、教材分柝这是一节“造型?表现”领域中的课程。头像虽 然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到本课涉及 到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情 调的幻想。所以本课无论从题材的选取还是造型的难易 程度，都是符合中年级小学生的认知水平与兴趣点 的。在40页中，分别呈现来自古埃及的图坦卡蒙金面 具，中国京剧脸谱，中国贵州傩戏面具中头像，这些面 具各具地方特色，在第41页中，提供了优秀的学生作 品，使学生了解了简单的制作技法。学习泥塑不仅是让 孩子们接触，亲近大自然，更是培养学生动手能力、夸 张想象能力、创造性思维等能力。 三

2、、教学目标： a）通过本课学习，运用夸张对比的手法，用橡皮泥塑造一张奇特的脸，感受不同造型带给人们的美感。 b）尝试学会用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部造型。 c）通过学习，培养了学生的想象力、创造力和动手能力。 四、教学重点掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一 个想象中的独特的浮雕头像。 五、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的 实际应用。 六、教学准备：课件、面具、橡皮泥、垫板、辅助材料等。 七、教学流程： （一）谈话导入 1, 很高兴今天来给你们上这节美术课，看看老师给你 们 带来了什么？（岀示奇特的而具和京剧脸谱） 2, 你们看这个

3、面具，它和平常人的脸有什么不一样? （学生回答） 3, 同学们说的真棒，今天我们就来一起学习第16课: （设计意图：利用面具等艺术品的导入，激发学生学习的 兴趣，拓展学生创作性思维） （二）探究学习 1, 看一看：同学们想一想书中为什么把这些造型叫做奇 特的脸？奇特在哪呢？带着这个问题我们一起去欣赏 各种各样奇特的脸。（出示课件） 2, 说一说：看了这么多奇特的脸你能说说奇特在哪么？ 一张奇特的脸。 出示课题: 一张奇特的脸） （学生回答，师出示板书：脸型五官色彩） 3,玩一玩：怎么让五官奇特起来呢？我们一起来做个小 游戏，谁愿意和老师一起做这个游戏？（比比谁的眼 睛大）通过游戏，眼睛放大了，

4、脸就很奇特了，这是 用了夸张变形的手法。 4,师小结：所谓奇特的脸就是和我们平时正常的脸不一样，脸型和五官变形夸张，色彩鲜艳。（出示板书：变形夸 张鲜艳） （设计意图：通过看一看，说一说，玩一玩，提高了学生审美水平和文化涵养。同时也培养了学生自主学习意识以及探究精神。） 5,技法探究:：下面请同学们打开书本40页，看看书中学生的作品奇特不奇特？它们是用什么做的？怎么做 的呢？（岀示泥塑技法）小朋友是用哪些泥塑办法来塑造奇特的脸的？（出示板书:制作技法:捏搓揉刻借助工具） 6, 小组讨论：这些学生作品是怎么让脸型和五官夸张和 变形的？你最喜欢哪一幅？最喜欢它的哪个地方？ 7, 教师示范：看了这么

5、多，老师也想动手了，想不想看？ （师示范并小结） 师小结：演示步骤：做之前，要先想好，要做一张什么 样的脸，是恐怖的脸还是笑脸，或者是类似什么动物的 脸。先拿一部分泥来做脸型，要先想好，要做一个什么 脸型（讲讲变脸型），然后我们根据脸型制作出形状位 置奇35 特、表情夸张的五官，下一步就是装饰了装饰时花纹越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛还有的脸上还刺 （画）有图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些辅助 材料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。我们不光用了捏，揉，搓等技法，我还用了工具呢，比如说用尺子、笔盖、钥匙或者小刀刻岀细节，这样形象就会更生动了。 8,欣赏作品：现在同学们的手都痒痒了吧，想不想自己也试一试？在制作之前，再一起看看别的小朋友的作品，对我们有什么启发？ （设计意图：教师示范，引导学生看书，找新奇有趣的技法，进一步探究造型技法和技巧，解决教学难点。） （三）创作表现 提岀作业要求： 1,大胆想象，独立或集体合作用泥做一张奇特的脸，还可以加一些其他材料，让它和平常人的脸不一样。 2,注重脸型和五官的变形和夸张，色彩鲜艳。 3,小组合作，分工建议：1人制作脸型，其余成员负责制 作五官和装饰等。（教师巡视指导，并放轻音乐。） （设计意图：培养学生的创造能力以及概括、夸张、想象的能力，提高学生动手能力。）