浅谈如何培养小学生的规则意识.doc

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1、规则意识培养之我见达县龙会学校 熊素清目前社会比较推崇自由，但如将其用于小学生身上，任其泛滥，反倒有碍小学生发展。可见自由和规则是相对而言的。对于一个孩子、一个班级而言，规则意识何等重要自然不言而喻，而其中的方法可谓千变万化，巧妙非凡。我们力求让孩子从小懂得规则，遵守规则，按规则处事，感受集体生活的乐趣。一、制定规则1、自定班规制订班规时一定要尊重学生人格和权利。只要你注意倾听孩子的心声，所制定的规则适合他们的身心发展，尊重学生的人格与权利，适当放手让他们自己去干，去摸索。有时候，太强硬的教育反而会起反作用。在制订的过程中，某些规则确实存在居高临下的问题，孩子们可能会不理解，为此，我们一定要尽

2、可能让他们有表达自己想法的机会。必要时，应尊重他们的想法，放宽要求，要知道欲速而不达，只有孩子们发自内心地认同规则，规则才能够得到最大程度的遵守。2、规则分类设置的规则可分为有形的和无形的，有形的就像木栅栏一样，勾画出我们所期待行为的框架。如：个人卫生、课堂常规等，这些行为都是明确的，有规律的，长期下来就可以养成良好的习惯，对于小孩子来讲，有些行为准则在执行过程中有一定的难度，这需要我们耐心的帮助，细心的督促；另外就是无形的规则就像橡皮墙一样，规划出思想的、道德的边界范围，大到足够可以让孩子自由活动，小到足够可以把他们带回安全放心的地带。另外，多读书和班级的管理也有直接的联系，因为读书可以促进

3、人的思想，孩子一旦有了思想就有理解规则的能力，进而控制自己的行为，自我约束能力会进一步提高。二、树立意识1、制定惩罚细节规则是否在同学们心目中牢固与违犯的后果是否恰当直接有关，违反纪律后怎么办？所以制订的惩罚措施要合情合理而不牵强，当孩子违反错误后，我们应该想一想：“孩子这样做的原因是什么？”把注意力集中在问题的真正所在。2、增强班级吸引力我们班级应该有足够的吸引力去吸引孩子们，让他们觉得自己的班级生活是多么的幸福，集体活动是多么的有趣，每次活动都在同学们的期待中举办，每次都精心设计，每次都总结评比，有时还会发奖。当因为自带副食不能参加班级茶话会，看到大家有说有笑地联欢，他的心灵能不震撼吗？3、注意惩罚方法规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使孩子从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让孩子感受到这是在对他的成长负责。4、培养技巧我们要给孩子们具体的指导，培养执行规则的技能。有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。所以我们要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力，寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的技能。总之，规则的遵守是人为的。有了自觉遵守规则的环境，孩子们感受到由内心生发而来的愉悦感，他们会有一种被重视被关怀的感觉，有了一种和谐的氛围，可以真正的、坦荡的面对一切挑战。- 2 -