161电压_说课稿.doc

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1、16.1 电压 说课稿上饶市四中 苏健各位评委老师,你们好：我今天说课的题目是电压（板书：课题）下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程五个方面来对本课进行阐述。一、 教材分析电压是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级第16章电压 电阻第一节的内容，电压电阻是学生在初中阶段学习电学的基础，电压又是以后学习电学电路的关键。在这节中是否知道电源的作用、形成原因、电压表的认识及其使用，将直接影响下面各节电学知识的学习。而今天我们主要了解实验在本节课的使用方法及作用;二、 学情分析九年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心和求知欲，并且愿意探究未知问题。通过本章前面的学习和

2、日常生活的积累，学生对电学已经有了一定的认知，并且在上一节课学生已经学过了关于电流的测量。因此在学习电压的测量时可以通过和电流的测量进行比较，进而掌握知识。 初中学生的思维方式正从形象思维向抽象思维发展。他们喜欢自己动手实验，对实验器材又有很强的兴趣，因此在本节课中通过让学生自己动手操作测量电压可以让学生加强印象，但是在实验操作过程中还需要老师给予引导。三、教学目标知识目标1初步认识电压，知道电压、的作用；2知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；3知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。能力目标1通过类比法引入电压的概念、明确电压和电源的作用。2通过对实物的观

3、察认识电压表，学会正确读数。3通过实验，总结归纳出电压表的正确使用方法 情感目标1使学生学会利用类比法去认识事物，促进学生学会学习2提高学生的探究能力和创新精神。 重 点建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用 难 点电压表的正确选择、连接及读数四、 教学方法：根据本节课特点，采用类比法，讨论法、实验法，再通过教师的引导、启发，学生的亲身体验和小组交流讨论等多种形式的教学方法，突出重点，化解难点，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养学生的创新意识和创新能力。五、教学过程（一）展示水果电池的魔力引入电压的概念；（二）利用水压水流模型类比了解电压在电路中的作用并完成电压单位符号的概念；（三）分组实验认识电压表的构造使用，并组内分工合作完成书本P57页实验，小组内设计实验并动手操作实验器材，测量小灯泡和电源电压得出结论写于卡片上，并展示这节课我们通过水流现象和电压现象的对比，明白了电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。同学们在以后学习电学知识时，可以用这种对比方法去想象自由电荷在电路中的流动，把看不见的现象在自己的头脑中形象化，就能加深对电现象的理解。2