巨人的花园2.docx

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1、第五小学语文课改实验导学案人教版四年级上册第三单元单元主题中外童话课 型以文带文课 题巨人的花园第二课时主 备 人执 教 者审核人学习目标1、 有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面。2、在朗读中感受童话所蕴含的道理，明白快乐应当和大家分享。学习重点想象课文描绘的画面，了解巨人在行动上和感受上的变化，以及花园情景的变化，体会运用对比这种写法的好处，感悟童话所揭示的道理。学习难点学习和体会童话在语言表达上的突出特点。导学方法自主 、合作、引导交流导学准备师：阅读王尔德的自私的巨人，搜集王尔德的资料，搜集有关童话的资料。生:预习、自读课文；查找有关童话的资料，了解童话的类型及特点。学习过程自主空间

2、课前三分钟关于快乐的名言警句1、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。-白居易2、快乐应该是美德的伴侣。-巴尔德斯3、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。- 德谟克利特4、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。 - 布雷默 5、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感到的快乐。 - 罗曼罗兰 曼罗兰教学流程一、导入新课快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。二、出示学习目标三、解决细节问题1自读课文要求：提出不懂的问题。2全班交流需要指导的有：（1）

3、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？（2） 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。方法：巨人为什么感到火辣辣的？教师可以引导学生回忆上节课的内容回答，必要时要引导。（3） 巨人第一次感到了温暖和愉快。方法：从第一次你体会到了什么？四、想象画面，并用自己的语言说、写1读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。读写结合的点：（1） 巨人推倒围墙前后的情景。（2） 巨人生活在隆冬中的情景。（3） 孩子们在花园中玩耍的情景。（4） 巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。2交流汇报建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。3把刚才说的写下来。五、分角色朗读课文语言积累抄写喜欢的句子段落。六、拓展阅读快速阅读语文主题学习之二“魅力童话”P42快乐王子，完成下面的任务：1、 找出文中让你感动的句子，说说你的收获。2、 文中的快乐王子是怎样一个人。板书设计： 9巨人的花园 分享 冬春 （孩子）执教感悟