美国的诞生教学设计.docx

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1、美国的诞生教学设计 第13课美国的诞生教学设计 知识与能力：通过自学、阅读资料等，了解北美的社会经济状况，英国对殖民地经济发展的压制；了解美国建立中重大事件，来克星顿的枪声，华盛顿，独立宣言的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。 过程与方法：将本课设计为四个篇章：民主与自由的渴望、民主与自由的实现、民主与自由的保障、民主与自由的第一人。以语言叙述、创设情境、图片的展示、史料分析等形式，培养学生的识图能力、观察和分析图片的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要

2、历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。以对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。 情感态度与价值观：突出民主自由是人类社会进步的主旋律。彰显当今中国所倡导的社会主义核心价值观和我们所追求的中国梦，激励学生为中华之崛起而读书，努力实现心中的梦和伟大的中国梦。 独立战争的过程；独立战争对美国和世界的影响；认识华盛顿在美国历史上的重要作用。 美利坚民族的形成、独立战争的起因和美国独立战争的性质。 (一)：导入环节 播放组图（背景音乐星条旗永不落：自由女神、乔丹、总统山、金门大桥 教师活动：屏幕中显示的图片与那哪个国家有关？生：（美国） 教师活动：请你说说对美国的印

3、象。 学生活动：自由发言，表达观点。 教师活动：那么老师对美国的印象是这样的。（屏幕显示奥巴马给女儿的一封信）美国是一个年轻的国家，200年前，美国人是如何勇敢地踏上追求平等的征程？ 200年前写在纸上的这些文字，又有着哪些深刻的内涵？让我们从今天这节课：第13课美国的诞生中找寻答案吧。（二）、讲授新课 我们将通过三个篇章学习本节课的内容。首先我们走进 第一篇章渴望自由-战争之起因 （1）学生活动：根据导学案设置的问题，自主学习教材76-77页的内容。 英国人在北美建立的第一块殖民地是什么？到18世纪，建立了多少块殖民地？ 哪些人生活在北美大陆上，并共同开发了北美？ 英属北美殖民地经济发展有何

4、特点？（77页红色字体） 英国对北美实行怎样的政策？北美人民有着怎样的渴望？ （2）教师活动： 屏幕依次显示： 五月花号、英国在北美建立的13块殖民地分布图、美利坚民族的形成、英国的压制政策、北美人民的心声（学生配音） 学生活动：思考：请用一句话概括美国独立战争的根本原因是什么？ （3）教师补充：愤怒的北美人民为争取独立和自由，最终联合起来，反抗英国的殖民统治。这就是美国历史上的独立战争。 第二篇章争取自由-战争之经过 （1）屏幕显示六张组图 教师活动：出示图片和关键词，指导学生梳理战争经过 学生活动：学生结合图片和关键词，阅读教材，自主探究。 然后同桌两个合作在导学案上写出探究结果。最后由学

5、生 来讲述战争经过，分享探究成果。 通过学生自主探究和同桌合作进行，激发学生学习的热情。并学会通过标注关键词，来概括历史事件。 （2）展示独立宣言的内容： 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也从此完全废止。 学生活动：学生齐声诵读思考：独立宣言表达了什么思想？它的发表宣告了什么？（3）教师补充：自由女神手中所握的就是独立宣言，因此7月4日成为美国的国庆日。（4）学生活动：由学生担当历史解说员，根据图示讲述美国如何取得最后的胜利？ ：独立宣言是本课

6、的重点。由学生诵读宣言内容，可以使学生身临其境的感受 宣言所体现的思想。播放战争图片，以直观的冲击，达到思想的共鸣和情感的震撼，认识北美人民争取独立和自由的决心和气概。 （5）教师活动：屏幕展示：材料一：北美军队初期的艰难：广大士兵，衣不蔽体，夜无毡毯，赤脚行军，踏过积雪，从他们脚上滴下的血迹就可以找到他们的行踪 材料二：英国的强大 学生活动：小组合作探究：在敌我力量悬殊的情况下，美国为什么能取得独立战争的胜利？ 小组谈论后，由小组代表交流原因。 教师活动：补充总结孟子说：“得道多助。失道寡助。”是啊，美国人民进行的事业是正义的，最终的胜利一定属于美国 通过英美两国力量的对比，分析美国独立战争

7、取得胜利的原因，认识到正义的事业最后一定是胜利的，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过小组讨论的形式，培养学生的合作探究精神 （6）教师活动：美国独立战争取得了胜利，但胜利后的美国却面临着一个艰难的抉择，是什么呢？出示：拥兵称王与民主共和的交锋 学生活动：同桌交流，交流观点。 通过两方交锋，让学生理解宪法制定的背景和重要性，感受华盛顿为美国民主所做出的巨大贡献，由此引出 第三篇章捍卫自由-宪法之制定 （1）学生活动： 阅读教材，思考导学案上的问题： 美国的国家职权由哪三个部门分掌？它们是根据什么原则确立的？美国最终确立哪种政治制度来捍卫自由？ 归纳1787年宪法的内容，观看三权分立图，认识美国

8、确立政治体制 教师活动：出示示意图，讲解三权分立和政治体制等概念，加深对历史概念的认识。 在学生自主学习的基础上，出示示意图加深学生对宪法内容和共和体制的理解（2）教师活动:播放视频，提出问题：美国人民最终实现了独立和自由，那么美国的独立战争产 生了哪些影响？ 学生活动：观看视频。结合视频，阅读教材来归纳和分析美国独立战争的影响和性质。 再现历史，挖掘教材信息，在老师的帮助下，认识历史现象的本质，认识美国独立战争的影响和性质。 过渡：美国独立战争的胜利和1787年宪法的制定离不开一位伟大的历史人物，这就是美国第一届总统-华盛顿 教师活动：提出问题：说一说华盛顿对美国的历史贡献有哪些？谈一谈你心

9、目中的华盛顿 学生活动：结合所学知识和课前收集的资料，小组合作探究，写下自己心目中的华盛顿的形象。然后，由学生踊跃发言，说出自己的感悟。 通过小组探究和学生自由发言，展示自我。突出华盛顿的卓越才能和优秀品质，学会正确评价历史人物。同时锻炼学生的语言表达能力。 （三）课堂小结 根据知识树，回顾讲解这节课的主要内容。 （四）课堂检测 1 .美国独立战争爆发的根本原因是 A. 英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。 B. 北美人民的反抗情绪高涨。 C. 英国政府在政治上对北美人民采取高压政策 D. 英国在加拿大建立了殖民地。 2.下列与美国独立战争有关的历史事件，按时间先后排列正确的是 萨拉托加大捷莱克星顿枪声独立宣言发表美法联军在约克镇击溃英军 A. B. C. D. 3.每一年的月日，美国社会上下都会呈现一片热闹喜庆的局面，因为多年前的这一天: A.在来克星顿打响抗英斗争的第一枪 B.独立宣言的发表 C. 英军在约克镇向华盛顿投降 D.英国正式承认美国独立 4 .“平民将军平民总统平民”八年军旅生涯，置生死于度外；八年总统执政，值国家最艰难之时。这位伟人是 A.华盛顿 B.拿破仑 C.林肯 D.玻利瓦尔 围绕教学目标，设置课堂检测，对本节课的重点和难点进行再次巩固。 （五）留言板块 本节历史课，你了解了哪些有趣的历史知识？ 学习结束后，你有哪些感受？感受最深的是哪一部分？