城市生活垃圾处理(综合实践活动设计与方案).docx

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1、城市生活垃圾处理(综合实践活动设计与方案) 城市生活垃圾的处理 姜堰市东桥中心小学钱文辉 一、背景分析 环境与人类的生活息息相关。据统计：目前全国每年城市生活垃圾产量达1.5亿吨，并正以每年约9%的速度递增。未经处理而堆积下来的垃圾量已达到70亿吨，侵占土地8亿多平方米。全国仍有5600万吨的城市垃圾堆放在郊区，2/3的城市陷入生活垃圾包围之中，城市生活垃圾已经成为中国面临的最严重的问题。 二、活动目的 通过活动了解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，认识到保护环境的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。 通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生学会收集、处理信息的能

2、力。通过实践活动，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。 学生之间分工合作，增强他们团队协作精神；让学生在平等、自主的交流中，增强自信心；体验到与人分享的乐趣。 三、活动准备 活动前查阅关于垃圾及垃圾处理的相关资料。 做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并请家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。 与环卫所、垃圾填埋场等取得联系，取得他们的配合支持。 四、时间安排 四周 五、活动过程 第一阶段：确定课题，制定活动方案 （一）激发兴趣 播放垃圾堆积如山等有关垃圾问题的录像。 提问：“环境问题正在受到越来越多的关注，城市生活垃圾

3、已成为中国所面临的最严重的问题，大家对身边的垃圾注意过、关心过吗？” （二）确立主题 确立活动的主题 提出自己感兴趣的问题，讨论，从中选择归纳并确立子课题。 街道边的垃圾箱写上了“可回收”、“不可回收”，垃圾怎样进行分类？ 日常生活中有哪些垃圾是可回收的？ 垃圾有哪些危害？ 环卫工人怎样收集、处理垃圾？ 日常生活中会产生哪些垃圾？ 电池是对环境造成严重污染的垃圾，它有什么危害？如何对它进行有效的处理？ 我们姜堰市如何处理垃圾？垃圾有没有进行分类？ 垃圾越来越多的原因是什么？ 垃圾为什么要进行分类？ 减少垃圾的污染，我们小学生可以做些什么？ （三）自由组合 根据自己的兴趣爱好、能力特长，选择了自

4、己最想研究的子课题组成了四个研究小组。全班同学分为四组，分别选定“垃圾的产生”、“垃圾的分类”、“垃圾的危害”、“垃圾的处理”四个课题进行调查研究。 在自荐和推荐的基础上选出组长，分配小组成员的工作，制定活动方案。 第二阶段：研究问题，实施活动方案 （一）分组活动 “垃圾的产生”组 小组设计了“每日垃圾统计表”，通过统计得出我们平时所扔的垃圾中废纸类、塑料类、厨房垃圾比较多，每人每天约产生0.4千克垃圾。塑料类垃圾占有其中很大的份量，这是因为人们使用塑料袋的现象较为普遍。通过走访健康、康华、桃园小区知道每个小区平均设有7个垃圾房，每天清洁工大约要清运4车垃圾。市区主干道步行街、振兴路、人民路、

5、东大街、西大街分别有24、25、30、22、24个垃圾箱。 附： 每日垃圾统计表 “垃圾的分类”组 同学们通过上网、走访、查阅资料等方法了解道许多关于垃圾分类的信息。 （1）全国每年产生约1.5亿吨垃圾，其中被丢弃的可再生资源的价值达250亿元。 （2）1吨废塑料至少可回收600千克汽油和柴油，1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的水污染。 （3）易拉罐的拔片每个只有0.45千克，200万个重0.9吨，回收1吨易拉罐，可以少开采2吨铝矿，同时少建2吨规模的炼铝锭厂，还可避免采矿冶炼的工业污染。 （4）姜堰市将垃圾分为可回收类、不可回收类、废电

6、池类。 （5）废电池含有对人体有害的汞和锰，而废电池中95%的物质可以回收。 （6）通过发放调查表，从调查表中可以看出，同学们对废电池的危害比较了解，但在购买时还是只注重价格，而没有将环保放在第一位。 “垃圾的危害”组 同学们通过上网、街头观察等方法了解到垃圾是环境污染的重要原因之一。如果不能对垃圾加以严格的管理和恰当的处理，就会成为公害，污染空气、水和土壤等，并危急到人类的身心健康。我国是世界上垃圾包袱最沉重的国家，全世界每年产生的垃圾中，中国城市占了总数的1/3还多。废旧塑料包装物的危害更大，它进入环境后，难以降解，混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致粮食减产；抛弃在陆地或水中被动物

7、吞食后会导致死亡。电池的危害也是巨大的，一粒纽扣电池会污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能使1平方米的土地失去利用价值。我们姜堰市由于人力、财力等不够，因而对垃圾没有进行分类。 附： 环保倡议书 今天，我们中队开展了“城市”的综合实践活动。通过活动，我们了解到废电池对环境严重的污染性以及对人类健康的危害，据资料显示，一节一号电池腐烂在泥土里，能使一平方米的土壤永远失去利用价值；一粒纽扣电池能使600吨水无法引用，想当于一个人一生的饮水量！对自然环境威胁最大的五种物质，废电池里就含了三种：汞、铅、镉！人体一旦吸收了这些重金属物质，极易引起慢性中毒，主要引起的病症是软骨病、

8、贫血，还会扰乱神经中枢，引起人体瘫痪！多么可怕的污染！但是由于人们对废电池的认识还不足，随便丢弃废电池的现象非常严重。在此，我们中队的同学呼吁大家积极行动起来，做到以下几点，为环保献出自己的一份力： 不随便丢弃废电池，并尽自己的力量宣传这种环保理念； 及时将收集的废电池送到专门的回收站，不能埋到地下； 积极购买环保电池； 只要我们大家从我做起，从现在做起，我们的生活家园就会分外美好！ 东桥中心小学三（5）中队全体同学 年月日 “垃圾的处理”组 （1）同学们通过查阅资料了解到目前处理垃圾一般有3种方法：焚烧法、堆肥法、填注法。焚烧法是将垃圾放在焚烧炉内进行，当焚烧的烟气达到8500C10000C

9、，在炉内停留时间不少于2秒，才能减少有毒气体，特别是二恶英的产生，而且建一座大型垃圾焚烧厂得花20多亿元。堆肥法是用堆肥的方法处理垃圾，通过堆肥，使垃圾变成有机肥料。但这种肥料的肥效较低，销售前景并不好。填埋法是广泛采用的一种方法，就是铺上一层城市垃圾压实后，再铺上一层土，然后逐次铺垃圾和土，这样形成夹层结构。但填埋法有弊端，比如说占地面积大、造成污染的潜力大等。姜堰市目前就采用这种方法处理城市生活垃圾。 （2）从环卫所了解到：我市的垃圾填埋场位于姜堰城区东北方向姜堰镇前堡村，距离城区十多公里，建于1998年，占地大约25亩。一年365天，每天清晨4点钟，环卫工人就开始清扫清运垃圾，将垃圾运送

10、到垃圾中转站，装入集装箱，再将垃圾运至填埋场，垃圾被运送到填埋场，大约经过两年的降解，就可以运送到废弃的汤渠中，不会对环境造成破坏。 （二）整合资料。 第三阶段：成果交流，实践活动总结 一、以世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾。 出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。 贴上“垃圾”两字：全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！怎么办？ 贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。 二、计算导入（算一算） “大家对垃圾都比较熟悉，对照你的”垃圾统计表”,估计一下，你们家每天会产生多少垃圾？” “全市20万

11、家庭，每天又会产生多少垃圾？” “本市在一天之内，家庭产出的垃圾就。加上服务行业、餐饮部门以及厂家。本市每天产生的垃圾数量大大超出了上面的这组数据，听了这些，你有什么想说的吗？ 三、研究如何减少垃圾的产出（说一说）以“垃圾产生组”为主 出示算式：20万户家庭1千克/户=20万千克=20万 “用数学的方法想想，怎么样才能使总的垃圾量变小？” “减少每户人家的垃圾产出就可以减少总的垃圾量，老师希望同学们能落实到自己的行动中。你们还有没有办法能减少垃圾的产出？” 板书：减少 小组讨论交流。 全班交流。 “同学们说出了许多减少垃圾的办法，有些是切实可行的。说不定过不多久，这些办法就真的采用了。接下来让

12、我们从录像中去看看那些已经产生的垃圾是怎么样的!” 三、观看录像（看一看）以“垃圾处理组”为主 学生观看录像。 “看了上面的录像，你有什么想说的吗？”指名说。 “我市争创文明卫生城市，难道我们任由这些垃圾破坏环境，影响本市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？请同学们开始小组研究吧！”。 四、研究如何处理垃圾（写一写） 小组汇报. 全班交流，说说方案的内容。 根据学生的回答，教师随机补充：垃圾是放错了地方的财富。 垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。 可回收垃圾箱、废弃物箱 有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃

13、物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物） 可利用的垃圾要回收，充分利用。 （五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料） 废纸再生纸 塑料再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具） 国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧 中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 填埋就像是夹层蛋糕。（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流） 堆肥落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡动物园） 焚烧产生有害气体。 “你们的方案挺有创意，如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利。过不多久，我们大家提

14、出的方案可能就会被采用了。”你们觉得哪组方案比较好？为什么？ 六、活动反思： 本次综合实践活动，做得较好的地方主要有以下几点： 激发了同学们的学习兴趣。在活动中，同学们兴致勃勃的讨论、收集有关信息资料。通过活动，学生的环保意识得到了增强，了解了关于垃圾的分类、处理等许多知识。 在活动中培养了学生与人合作，交流的能力。小组讨论中，就很好地锻炼了他们的合作能力。交流信息的过程中，很好地体现了学生合作、交流的精神。 体现了学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行采访、调查、收集等活动，要用到语文、数学、人际交往等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。 本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，为学生提供开放的个性发展空间。 在开展活动的过程中，还存在这一些需要改进之处： 选题虽好，但许多知识以学生目前的知识还不能很好地理解，从一定程度上讲，学生只是从浅表层面了解了有关垃圾的诸多知识。 活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师用更好的想办法鼓励学生及时调整心态，保持实践的热情。