《Howmany？》第一课时说课稿.doc

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1、Unit 3 How many ?说课稿Part A Lets learn Lets chant一、 说教材我设计并执教的是人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit 3 How Many ? 中的第一课时。PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册Unit 3 How Many ?这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字110的基础上，要学生继续学习数字1120，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排及结合我们学校课时的实际情况，我确定本课时的教学内容为完成Part A 中的Lets lear

2、n 和 Lets chant 两部分。二、说学情三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。三、说教学目标同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：1、 能听懂、会说、认读句型How many.do you see? I see.并能在语境中运用上述句型来交流看到的物品数量。2、 能听懂、会说单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。

3、3、引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。重点与难点：依据以上教学内容、教学目标和对学生的分析，我确定这节课的重点是通过学习，使学生掌握数字1115；而让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型“How many .can you see?”“can see.”。四、说教学环节针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以下六个教学环节：第一环节：同唱歌曲，活跃气氛 为提高学生对知识的再现率，为学习新知识埋伏笔，同时活跃课堂气氛，上课一开始，我播放三年级上册Unit6 A部分 Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生再熟悉一下以前学

4、过的10个数字。接着通过“做一做”复习1-10的数字，为新授知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始。第二环节：呈现新知，合作互动1、创设情境，教学数字。在小学英语课堂中使学生保持一种积极地紧张感，能够激发他们对学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动。所以我首先出示球的图片，旧知带新知，然后询问学生，Whats this?接下来出示11个苹果，问学生：“How many .”于是引出 “eleven”的教学，同时又引出了本节课的重点句型。我先让学生跟读，再请学生读，利用多种朗读方式学习11的读法，然后引导学生用“I can see 11”来回答。2、12-15数字的教学

5、我也采用了同样的方法，因为通过直观形象的图片能够更好地帮助学生认识这些数字，而且运用学生熟悉的物品单词呈现也更能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意。3、多媒体出示图片，进一步学习数字和句型。第三环节：趣味操练，学以致用。在新授完11-15的英语表达法后，我采用了多种形式进行操练、巩固。1、 闪卡 快速呈现单词或数字，让学生快速反应。2、创编对话，出示图片及数字，让学生用新学习的句型创编对话。学习英语的最终目的是为了能够让学生在实际生活中自由地运用所学的语言知识，所以在学生学完这些英语知识之后，我及时地安排了多种形式的操练，使英语学习回归本位，真正达到学以致用的目的。第五环节：布置作业，课外延伸为了让每一位学生都能在学习中获得成功体验，我鼓励学生在课下创编新对话，巩固新知的同时也激发学生的创造能力。不足之处：