市实验幼儿园教师教育笔记.docx

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1、 市实验幼儿园教师教育笔记 每个班都会有几个调皮的孩子，刚刚开学的小班里更是各种吵闹，调皮捣蛋，我感受最深的当属物品门板的城城了，城城十分好动，自制力很差。 吃饭时，城城手里拿着勺子玩，妈不是的把勺子到放在嘴里，就是不吃饭，我走到他到身边，帮他把勺子放正，然后就告诉他：“城城，你要拿着勺子盛饭吃，像其他小朋友一样”。城城懵懵的看了看我，吃了一口饭，我正要离开他，他又把勺子放在嘴里，我突然就无语了，我怕反身问他：“你饿不饿”？他不说话，继续玩，我压制自己的声音:“城城要不要吃饭”“要”“那吃饭是怎么吃的呢”？他拿着勺子玩了一下以后学着其他孩子开始吃饭，我夸了他几句，并问他“你会不会吃饭了，好好吃

2、饭，一会儿就可以出去玩了”。他的眼睛都亮了。对于年龄比较小的孩子，说教往往都很难取得效果，鼓励和引导更重要。 城城几乎不能做到老师的要求，把椅子放好，排队等。他总有层出不穷的问题要来纠正。这天，我带着小朋友们下楼梯，城城在楼梯上手舞足蹈，十分危险，我急忙跑过去，问他在干什么，由于着急，语气也有一些急，但城城却依然自顾自的手舞足蹈，我把他拉到一边，其他孩子先下楼，我各种教育上身，城城却不停自语，突然城城给我了一个惊喜，抬起头，喊了一句变小花。他开心了，我也忍俊不禁，原来我上课教的手指游戏儿歌城城上课时虽然没有积极参与，但课下却很有兴趣，忍不住在下楼梯的时候玩了起来。孩子的学习时有延迟反应，所以在教学中要不断重复，以取得更好的效果。倾听很重要，小班的孩子在日常生活的进行中有很多我们无法理解的行为，但同样也有很多表述的重要，教师只有倾听加观察，才能更了解孩子。观察很多时候太片面了，而且不倾听，也就没有表达，不能使孩子得到成长，没有建立良好的知识结构，就谈不上教会了孩子些什么。 小二班 杨旭艳 2016年9月