四年级语文《九寨沟》第二课时教学设计.doc

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1、苏教版四年级语文九寨沟第二课时教学设计一、导入新课 同学们，上一节课我们老师领着大家游览一处人间仙境。（映示九寨沟美丽风光的图片）是哪里？ 生齐读课题：九寨沟 师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？ 生：九寨沟真是一个美丽的地方。 生：九寨沟真是一个人间仙境。 生：九寨沟生活着许多动物，有羚羊、有金丝猴等。 （相机板书：童话世界或人间仙境） 师：同学们的感受可真多呀！是呀！九寨沟不仅有引人入胜的美丽风光、景色，而且还生活着许多奇异、珍稀的动物。真是一个人间仙境呀！ 二、自主体验 师：今天这堂课，我们重点来欣赏它那迷人的景色（板书：景色），请同学们找找看，课文第几自然段向我们描绘了九寨

2、沟的景色呢？ 生：第3自然段 师：请同学们边读课文第3自然段，边想想你最喜欢九寨沟哪儿的美景，这些美景都美在哪儿，找到句子用直线画下来！ 学生交流谈体会。（随机映示图片，出示句子，随即圈画关键的词语。） 师：你觉得九寨沟美在哪？你喜欢什么景物？ 生：我喜欢九寨沟的雪峰。“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” 九寨沟的雪峰非常高，插入云霄。 生：九寨沟的雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，显得银光闪闪。 生：九寨沟的雪峰重重叠叠，一座座的雪峰挺立在那。 师：同学们说得多好呀！我们一起来欣赏一下这样美丽的景象！（出示图片）高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，美吗！这么美的景象，你能用朗

3、读来读好吗！（强调读好书） 生练读描写九寨沟雪峰的句子。 生：我喜欢九寨沟的湖泊。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。” 九寨沟的湖泊大大小小，湖水清澈见底，连湖底色彩斑斓的石块都看得清清楚楚。 生：我也喜欢九寨沟的湖泊。那里的湖泊非常清澈，在阳光的照射下，就象颗颗宝石镶嵌在沟谷中。 生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美（强调学生体验和感悟） 师：（出示湖泊的图片）这么美的湖泊大家想不想欣赏！ 湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石真是美不胜收呀！大家想不想用自己的朗读把这种美景读出来。 学生练读。（教师以情激情，学生怎么会读不好呢？） 生：我喜欢

4、九寨沟的原始森林。“从河谷至山坡，遍布着原始森林。” 从这句话中，我体会出了森林很多，遍布着九寨沟。 生：我从这句话中也体会出九寨沟的森林范围很大，从河谷至山坡到处都是的。 师：（出示图片）指图，这个地方就叫做河谷，从河谷到山坡都布满了森林，这样的景色可真美呀！让我们一起把这么美的景色用自己的朗读来读好吧！ 学生练读。 生：我喜欢九寨沟的五彩池、五花海。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。 生：湖泊的颜色很美，有红色、有黄色、有绿色 师：你为什么知道这儿有这么多的颜色？ 生：因为，蓝天、白云、雪峰、

5、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。 师：除了这么多的颜色，你还知道什么颜色呢？ 生：有紫色、白色，五颜六色。 师：这么多的颜色就叫做“五彩缤纷”。 （出示图片）白云、绿树、蓝天、花朵的倒影加上了色彩斑斓的湖石，使湖泊变得分外美丽。大家看，这就是五彩池、五花海的美丽景色，怎么样？美吗？谁愿意把美景读出来呢？ 学生练读。 生：我还喜欢九寨沟的瀑布。“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。” 生：瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅。 师：“白练”是什么意思？“银花”是什么意思？ 生：白练指的是象

6、绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下的水花。 师：这么独特、美丽、壮观的瀑布可真神奇，大家想不想欣赏一下。 （出示图片）你们看，瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，真是白练腾空，水花四溅，由于九寨沟的山谷有高有低、因而就形成了一道天然的台阶。这种情形美吗？愿意用你自己的朗读来读好它吗？ 学生练读。（反复强调朗读，内化书面语言，为背诵打下基础） 师：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三段。 三、内化语言 师：大家想不想再来欣赏一下九寨沟迷人的风光？ （映示录象）边欣赏边想想，你看到的这些景物，能用书本中的相关语句来描述吗？ 生：（边看边动脑筋，纷纷用课文中的相关语句回答。） 师：

7、这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗！ 但是这一自然段比较长，背诵有一点难度，老师来帮帮大家，（出示填空）大家可以看着屏幕上的填空来记忆背诵，看谁背得又快又好！（学法指导） 学生自由练习背诵，个人看填空背。 师：老师想增加一些难度，去掉这个填空，你们能背好这一段吗？ 学生自由练习背诵，个人练背。 四、迁移运用 师：九寨沟不仅有引人入胜的美丽风光、景色，而且还生活着许多奇异、珍稀的动物。请同学们知道是课文第几自然段向我们介绍的呢？边想想你最喜欢哪种动物，这些动物可爱都在哪儿，找到句子用直线画下来！ （学生自主学习，圈画关键的词语，交流谈体会。过程略） 师：但是这一自然段也比较长，背诵有一点难度，你用什么方法？看谁背得又快又好！ （过程略） 师总结。 五、布置作业 背诵三、四自然段。组长检查。