《核舟记》参考课件4.ppt

《《核舟记》参考课件4.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《核舟记》参考课件4.ppt（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、雄鹰，你为什么还不展翅高飞？雄鹰，你为什么还不展翅高飞？美丽的凤凰啊，你聚精会神地在看什么呢？美丽的凤凰啊，你聚精会神地在看什么呢？金丝猴，你要跑到哪儿去？金丝猴，你要跑到哪儿去？佛祖啊，请你保佑这世上善佛祖啊，请你保佑这世上善良的人！良的人！外型样式及材料、尺寸：外型样式及材料、尺寸：汽船型牛角冻石；3.9CM*2.05CM微刻内容、字数、刻写面积：微刻内容、字数、刻写面积：上等名贵石料刻魏学咿核舟记；543字 大苏泛赤壁大苏泛赤壁1、把握课文大意。、把握课文大意。2、掌握重点词句，领悟文章内容。、掌握重点词句，领悟文章内容。3、体会按空间顺序介绍事物特征的方法。、体会按空间顺序介绍事物特征

2、的方法。（重点）（重点）4、体会雕刻者精巧的构思、体会雕刻者精巧的构思学习目标：学习目标：魏学洢魏学洢（约15961625）字子敬，明末嘉善人字子敬，明末嘉善人,著著有有茅檐集茅檐集。本文选自清代张潮编的本文选自清代张潮编的虞初新志虞初新志。wngwng朗读正音：朗读正音：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木,为为宫宫室、器室、器皿皿、人物，以至鸟兽、木石，、人物，以至鸟兽、木石，罔罔不因势象不因势象形，各具情态。尝形，各具情态。尝贻贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。余核舟一，盖大苏泛赤壁云。w wi imnmny y朗读正音朗读正音：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇

3、，高可二，高可二黍黍许。中轩许。中轩敞者为舱，敞者为舱，箬箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风清风徐来，水波不徐来，水波不兴兴”，石青，石青糁糁之。之。jjshshruruxngxngsnsn船头坐三人，中峨冠而多船头坐三人，中峨冠而多髯髯者为东坡，佛印居右，者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手鲁直居左。苏、黄共阅一手卷卷。东坡右手执卷端，。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有左手抚鲁直背。鲁直左手执

4、卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝膝相比者，各隐卷底衣相比者，各隐卷底衣褶褶中。中。r rn njujun nxxzhzh 佛印绝类弥勒，袒胸佛印绝类弥勒，袒胸露露乳，乳，矫矫首昂首昂视，神情与苏、黄不视，神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。可历历数也。lulujiojioqqzhj jc chuhu j j舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右舟子各一。楫左右舟子各一人。居右者人。居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一衡木，仰面，左手倚一衡

5、木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。人视端容寂，若听茶声然。f f其船背稍夷，则题名其上，文曰其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启天启壬戌壬戌秋日，虞山王毅叔远秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用钩画了了，其色墨。又用篆篆章一，文曰章一，文曰“初初平山人平山人”，其色丹。，其色丹。r rn xn xzhuzhun nyuyu通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对楫，为炉

6、，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十联、题名并篆文，为字共三十有有四。而计其长，四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉!朗读正音：朗读正音：自学课文，疏通字词，理解文意。自学课文，疏通字词，理解文意。1、结合课下注释与课前预习，把握课文大意；2、圈画出自己难以理解的字、词、句。小组合作，翻译课文小组合作，翻译课文1、解决个人在自学过程中发现的问题。2、通过合作做到逐字逐句翻译。3、注意把握通假字、词类活用和一字多义现象。（千万别忘了及时记录！） 明有奇巧人曰王叔远，能明有奇巧人曰王叔远，能以以径寸之木，径

7、寸之木，为为宫宫室、室、器皿器皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木木石，石，罔罔不不因因势势象象形，各形，各具具情态。情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云云。译：译：明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。姿态。

8、他曾经送给我一只用桃核刻成的他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。船，刻的是苏轼乘船游赤壁。用用雕刻雕刻杯、盘、碗、碟等生活用具杯、盘、碗、碟等生活用具树木树木无、没有无、没有根据根据模拟、仿照模拟、仿照具有具有曾经曾经 赠送赠送原来是原来是语末助词，无义语末助词，无义原指古代一种前顶原指古代一种前顶较高而有帷幕的车子，较高而有帷幕的车子，这里是高起。这里是高起。开开舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩敞轩敞者者为为舱，舱，箬篷覆箬篷覆之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗而窗而观，雕栏观，雕栏相望焉相望焉。闭之闭之

9、，则右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之石青糁之。 译译: :核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高，米高，中间高起而敞开的部分是船舱，用中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上关上窗户，就看见右边刻着窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”八个字，左边刻着八个

10、字，左边刻着“清风徐来，水清风徐来，水波不兴波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹八个字，用石青涂在刻着字的凹处。处。是是它，代指船舱它，代指船舱开，打开开，打开相向，相对相向，相对助词，可不译助词，可不译关关窗户窗户涂抹涂抹一种矿物质的蓝色颜料一种矿物质的蓝色颜料字迹字迹又又零数零数大约大约多多船头坐船头坐三人三人，中，中峨冠峨冠而多髯而多髯者为者为东坡，佛印东坡，佛印居居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 的人的人是是位于位于三个人三个人戴着高高的帽子戴着高高的帽子 译译: :船头坐着三个人，中间船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓戴着高高的帽子、胡须浓密

11、的是苏东坡，佛印位于密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。一幅书画长卷。东坡右手东坡右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。鲁直左鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，手执卷末，右手指卷，如如有有所语所语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。 译译:东坡右手拿着画幅的右端，东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似

12、的。幅，好像在说什么似的。东坡露东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。并的两膝的轮廓。拿拿轻按轻按好像好像说什么说什么露出露出他们的他们的靠近靠近佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情首昂视，神情与苏、黄不与苏、黄不属属。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖船，而竖其左膝，左臂挂念珠其左膝，左臂挂念珠

13、倚之倚之，珠可历历数也。，珠可历历数也。 极，很极，很 相似，像相似，像类似类似举举 译译: :佛印和尚极像佛教的弥佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不望，神情跟苏、黄两个人不相关联。相关联。佛印卧倒右膝，弯佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上念珠靠在左膝上念珠可念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。以一粒粒清清楚楚地数出来。同同“屈屈”，弯曲，弯曲支撑支撑竖起的左膝竖起的左膝靠靠舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右各一人。居右者椎

14、髻者椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。 译译:舟尾横放着一只船桨。舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。的样子。船桨船桨撑船的人撑船的人锥形发髻锥形发髻同同“横横”好像好像大声呼叫大声呼叫形状，样子形状，样子的人的人居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶，其其人人视视端端容

15、寂容寂，若听茶声，若听茶声然然。 拿拿抚摸抚摸那那这里指眼神、眼光这里指眼神、眼光脸上的神情、气色，神色脸上的神情、气色，神色安详、静寂安详、静寂的样子的样子 译译:位于左边的撑船的人，位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声神色平静，好像在听茶水声音似的。音似的。 其其船船背背稍稍夷夷，则，则题题名其上，文名其上，文曰曰：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色墨墨。

16、又。又用用篆章一，文篆章一，文曰曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 译译:那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人初平山人”，字的颜，字的颜色是红色的。色是红色的。那那船底船底平平写、刻写、刻为、是为、是清清楚楚清清楚楚黑黑敬辞，这里指敬辞，这里指“刻刻”王叔远的别号王叔远的别号为、是为、是 通计一舟，通计一舟，为为人五；为

17、窗八；为箬人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为念珠各一；对联、题名并并篆文，篆文，为字共三十有四。为字共三十有四。而而计计其其长长曾曾不不盈盈寸。盖寸。盖简简桃核桃核修狭修狭者为之。嘻，技者为之。嘻，技亦灵怪亦灵怪矣哉矣哉。 译译: :总计一只核舟上，刻了五个人，总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。个。可是计算它的长度还不满一寸。可是计算它

18、的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！技艺也真灵巧奇妙啊！刻刻和，连同和，连同然而，可是然而，可是它的它的尚、还尚、还满满挑选挑选长而窄长而窄相当于相当于“了啊了啊”奇异、罕见。奇异、罕见。零。零。有。有。通通“又又”。雕刻。雕刻。是。是。文言积累文言积累大约大约清清楚楚清清楚楚的样子的样子文言积累文言积累“有有”通通“又又”，还有零头。，还有零头。“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。文言积累文言积累“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不

19、译。表转折，表转折，却、但是。却、但是。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。他们的。他们的。那。那。文言积累文言积累幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇文言积累文言积累 本文的作者要给我们介绍本文的作者要给我们介绍的是什么？的是什么？概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历.总总详写核舟的大小、结构、舟上详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事

20、实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构研读第一段：研读第一段：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思

21、上：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧: :游览者的外貌;姿态;神情; 衣褶 ;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序本文采用什么顺序？本文采用什么顺序？1. 先整体后局部先整体后

22、局部先写舟的尺寸大小，后写船舱、先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头、船尾。船头、船尾。2. 先主后次先主后次n 正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。正面是主，背面是次，所以先写正面，后写背面。 n 船舱是主，船头、船尾是次，所以船舱是主，船头、船尾是次，所以n 船头是主，船尾是次，所以船头是主，船尾是次，所以n 苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次，所以描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠，显得悠然自得；另一舟子然自得；另一舟子“视端容寂，若视端容寂，若听茶声然听茶声然”，显得，显

23、得从容自若从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的自流的悠闲悠闲境界。境界。 研读末段，作者为什么要统计研读末段，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？ 使读者得出使读者得出核舟容量大、所刻景物核舟容量大、所刻景物甚多甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天

24、工之妙。以此之妙。以此突出雕刻精湛的技艺突出雕刻精湛的技艺，自然，自然引出下句的赞叹语句。引出下句的赞叹语句。与第一自然段相与第一自然段相照应照应, ,突出中心突出中心。 说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。劳动者的高超技艺。没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。壶中的水开了没有的样子。文言积累文言

25、积累(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。个。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。皱褶中。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景

26、）。(7)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(8)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。文言积累文言积累翻翻 译译 句句 子子o 嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉!o 通计一舟，为人五；为窗八通计一舟，为人五；为窗八啊，技艺也真是神奇啊！啊，技艺也真是神奇啊！总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗窗文言积累文言积累作业：作业： 你一定也有自己特别喜欢的小东西，你一定也有自己特别喜欢的小东西，请向我们介绍一下吧。请向我们介绍一下吧。 按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，按空间顺序介绍一件你喜欢的物品，要求思路清晰，层次分明，重点突出。要求思路清晰，层次分明，重点突出。