对比教学《锐角和钝角》教学设计.doc
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锐角和钝角教学设计一、自主探究锐角和钝角 1、学生拿出角的卡片练习在小组内分类。 2、指名汇报分类方法。 分两类:一类是直角，一类不是直角。 3、学生具体说一说如何分？ 4、师总结：比直角小的角叫做锐角，把这种比直角大的角叫做钝角。今天，我们就和锐角、钝角来个亲密接触！板书课题：锐角和钝角 5、比较。比较直角、锐角、钝角的大小。 二、练习 1、师生互动，巩固概念。 师：请同学们拿出你自制的活动角，我来说角的名称看谁摆得又快有对。师：谁来摆个角，同学们来叫角的名称。2、找角 （1）找图片中的锐角和钝角。（课件出示） （2）课件做一做。 用身体的某些部位表示出直角、锐角和钝角。
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