《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学设计（93中丁全娣）.doc

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1、赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子教学设计广州市第93中学 丁全娣教学目标：1、了解寓言的特点。2、多角度理解寓意，从寓言中学习做人的道理。3、学习续编、自编寓言，培养想象能力和发散思维能力。教学重点、难点：1、分析故事情节，领悟故事所包含的道理。2、理解情节与寓意的关系，学习续编、自编寓言。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课 猜一猜苍蝇与蜜的寓意。二、简介寓言及其特点三、学习赫耳墨斯和雕像者（一）齐读课文，思考下列问题：1、赫耳墨斯为什么来到凡间？提示：“想知道他在人间受到多大的尊重”。2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？提示：想与地位最高的神一比高低，非常的自负。3、

2、墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？提示：第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。（二）理解寓意1、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？提示：爱慕虚荣、自命不凡、自高自大。2、这则寓言给了你怎样的启发？提示：爱慕虚荣、自命不凡的人不会受人尊重，做人应该要谦虚，要有自知之明。 （三）分角色朗读，体会人物的语气、心理。（四）小结：本文短小精悍，构思精巧。第一段讲故事（叙述、描写），第二段点出寓意（议论）。写三问三答，略有变化，有起有伏。最后还用反衬手法作了辛辣的讽刺，点出了自命不凡爱慕虚荣者的一文不值。四、学习

3、蚊子和狮子（一）个别朗读，思考下列问题：1、蚊子为什么能打败狮子？2、蚊子为什么会败给蜘蛛？3、这则寓言给你什麽启发？提示：蚊子：冲、咬狮子：抓（扬长避短）蚊子：吹、唱蜘蛛：粘（骄傲自满）寓意：讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。（二）齐读课文五、改写寓言故事（一）探讨与思考：改动寓言的情节后寓意有没有变化?为什么?提示：改动后的赫耳墨斯和雕像者一文中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么一言不发，悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。 蚊子和狮子去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽

4、刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 启示：寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动了情节，寓意也会相应变化。 情节的设置、想像是寓言创作中重要的一环。创作寓言时,应考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。 为了突出主人公的形象，还应运用多种描写方法（语言、动作、心理描写等）。（二）续编蚊子和狮子。 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事? 点拨：改写故事，一要掌握原作人物的思想性格。一个人的思想、性格往往决定一个人的事业成败与命运的最终结局。一个狂妄自大、得意忘形的人，最终必然逃脱不了厄运。二不能忽视人生道路、境遇、环境对一个人性格和命运的影响，往往遭到某种厄运时又会有了转机。三要吃透原文，估计情节发展的多种可能走向，所改写的结局要顺理成章，合情合理。六、教师总结 通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节从不同角度去理解寓意，并且学习了改写寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。七、布置作业1、自编寓言故事（二选一）：A树和斧子；B猫和老鼠。 2、预习第三、四则寓言。3、推荐阅读：中国古代寓言故事、伊索寓言等。2