襄阳教育人士谈学校教育公平.doc

《襄阳教育人士谈学校教育公平.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《襄阳教育人士谈学校教育公平.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、襄阳教育人士谈学校教育公平 -我校进城务工工子女教育问题 十八大报告提出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。” 我校襄阳市第三十八中学，在校生2000多人，进城务工随迁子女1400多人，达到了总人数的67%，学校的进城务工子女逐年增长，在2010年8月学校被市教育局批准为进城务工人员的随迁子女指定就读学校。随着学校大量接受进城务工子女，带来了一系列的问题：学校生源质量下降、教学成绩不理想、社会满意度下滑。学校的发展遇到了前所未有的困难。 为了解决所面

2、临的问题，为了进城务工子女更好的学习空间，和其他城市孩子共享同一片蓝天，结合学生的特点我们采取了一下行动：一 心理积极疏导，使学生能安心读书。陈则帅是学校五年级的学生，生活在单亲家庭，靠父亲打零工勉强糊口。陈则帅在校一直表现蛮横，谁不小心碰了他，他就会挥动拳头揍别人一顿。并且缺乏文明卫生的意识，随地吐痰、丢垃圾。而在一次家访活动中，我去了四年级一个孩子的家中，他的父母还在万达广场揽生意帮人拉货。10平方米的家里摆了两张床，在走廊的边上摆有煤气灶。孩子在狭小昏暗的屋子里面做作业。虽然农民工家长和孩子们在一起生活，但是他们整日奔波忙生计与孩子之间的沟通效率不够。他们不知道孩子内心在想什么，喜欢什么

3、，不喜欢什么，他们无法走进孩子的内心世界。大多数的随迁子女学生不注重文明礼仪，言行比较粗俗，遇到一点小摩擦就破口大骂，脏话连篇；学习上目标不明确，学习态度不够端正，没有正确的学习方法，学习效率低，作业拖拉；缺乏自信，长期缺乏亲情的抚慰与关怀，情绪焦虑紧张，心里缺乏安全感，人际交往能力较差针对以上总总，学校开设了“心理辅导”专用教室，通过“沙盘”疗法，绘画疗法等一些孩子喜欢的游戏，为孩子们提供一个交流、放松、减轻心理压力的空间，使他们能尽情地发泄不良情绪，遇到挫折时拥有平衡、愉悦的心情。心理咨询老师时常与他们谈心交流，培养学生自信、乐观的性格，对他们尊重、理解和关爱。缓解他们的心理压力，帮助他们

4、克服心理障碍使他们建立自信心，克服一些不良习惯，更快的融入学校的学习氛围，进一步提高教学质量。二德育为先导，帮助进城务工子女树立正确的世界观、人生观、和价值观。学校积极开展社会主义核心价值观体系和国学经典教育，帮助他们树立远大报负。引导少年儿童阅读名家名篇，诵读千古美文，丰富学生人文素养，把它跟素质教育结合起来，让那阵阵浓郁的经典书香伴随孩子们的童年。每周一节阅读指导交流课，每月班级开展一次“主题诗文“诵读活动中，我们根据名人、季节、时令、儿童生活等开展活动，组织班级学生办诗文小报，举办“经典诗文诵读”比赛。那一场场精彩的经典诵读活动展示会，一幅幅精美的经典诵读书法、绘画作品，一篇篇生动优美的

5、古诗文作文，让孩子们在诵读中感受中华民族优秀的历史和文化，也进一步引导学生如何学习，如何做人，如何生活。每周一次的班会活动中也开展各项丰富多彩的活动。比如：讲述英雄、伟人的成长历程，讲述父母长辈劳动的艰辛。引导学生热爱祖国，尊敬父母，和同学和睦相处。从而使学生找到自己成长道路上的前进动力。比如开展“践行雷锋精神，创建文明礼仪校园”演讲比赛活动，开展校级“文明礼仪之星”评选，“三个一”读书活动，开展“大家唱、大家跳”活动等等。启发和教育他们自觉纠正自己的不良行为。从而为学生创造一个健康积极向上的良好环境。三分层教学，帮助进城务工子女学习。进城务工人员不断变换工作地点，导致部分学生学习基础比较差。

6、为培养他们的学习兴趣，学校实施了分层教学，对他们进行特别辅导。教师在进行教学设计时，有意设计一些针对学困生的问题。在课堂教学时，主动走近学困生。示意他们，让他们主动来回答问题，并给予鼓励。从而激发他们主动参与学习的欲望，让他们树立起“我能行”的信心。在课堂练习时，尽量走近学困生，发现问题要及时指出，当面辅导，使他们当堂得到帮助，掌握所学知识。老师在批阅学困生的作业时，多给予一些鼓励性的评语，同时鼓励他们试做一些有一定难度的练习。反馈错误时，帮他们找出并指正，让他们从作业中获得成功喜悦。在班级里，由班主任牵头，让成绩优秀的同学与学困生结成“一帮一、一辅一”的互助组。由成绩优秀的学生辅导学困生完成

7、作业，指导学习或者一起学习。同时让同班的各科老师也参与这项活动，以期让全班同学共同进步。四办好家长学校，提高进城务工人员教育素质进城务工人员流动性较大，家庭教育缺失。学校为了提高进城务工人员教育素质，增强教育合力。分年级、专题对家长教育孩子观念方法进行培训和指导。每学年四次授课，每学期两次授课，每次两个学时。10年来，共开办培训班300期左右，培训家长学院40000多人次，评出优秀家长学员800多人次。学校共办家庭简报46期，印制发送家庭简报40000多份。2009年被全国妇联、教育部授予“全国家庭教育示范学校”的称号。在今后工作中我们将加大对进城务工子女教育问题的探索力度，关注他们的成长，让城乡学生在同一片蓝天下健康快乐地成长！