伯牙绝弦片断教学感受.doc

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语文教育注重的是人文性与工具性的统一，基于本人对教育的理解，深知古文学法的指导对于学生的重要性。如今的学生，缺乏生活的体验，缺乏文意的感知，缺乏中国古老文化的认同，所以对古文的学法一无所知。小学六年的教材，古文数量屈指可数，小学生接触的文言文太少，对于文言文的特点和理解方法还存在一定的难度。所以今天，站在公开课的讲台上，我以身体力行，注重了学习方法的指引。一、借助注释和字典等工具书学习，它是初学者一个极为有效的方式。这一点，要让学生从接触古文开始，就铭记心中，从而贯穿于以后的学习生涯，更好地去领会中国文化的“博大精深”；二、感悟文言文朗读的节奏和韵味。文言文的学习是一个吟诵的过程。吟所在，味才至；诵常在，意自明，所以古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“书读百遍，其义自见”，这也是在短短一节课中，我要花如此多的时间，指导学生朗读的目的所在，以此对古文的学习方法进行一个小结。