排序综合课程设计.docx
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1、排序综合课程设计 大连科技学院 数据结构课程设计 题目排序综合 学生专业班级 指导教师职称副教授 所在单位信息科学系软件教研室 教学部主任 完成日期2022年1月11日 课程设计报告单 综合评定:(优、良、中、及格、不及格) 指导教师签字:2022年1月11日 数据结构课程设计任务书 一、任务及要求: 1.设计(研究)任务和要求 研究容:排序综合 任务和要求: (1)学习数据结构基础知识,掌握数据结构典型的算法的使用。 (2)对指导教师下达的题目进行系统分析。 (3)根据分析结果完成系统设计。 (4)编程:在计算机上实现题目的代码实现。 (5)完成对该系统的测试和调试。 (6)提交课程设计报告
2、。 要求完成课程设计报告3000字以上(约二十页)。 完成若干综合性程序设计题目,综合设计题目的语句行数的和在100行语句以上。 2.原始依据 结合数据结构课程中的基本理论和基本算法,正确分析出数据的逻辑结构,合理地选择相应的存储结构,并能设计出解决问题的有效算法。提高程序设计和调试能力。学生通过上机实习,验证自己设计的算法的正确性。学会有效利用基本调试方法,迅速找出程序代码中的错误并且修改。3.参考题目: 二、工作量 2周(10个工作日)时间 三、计划安排 第1个工作日:查找相关资料、书籍,阅读示例文档,选择题目。 第2个工作日第3个工作日:设计程序结构、模块图。 第4个工作日第9个工作日:
3、完成程序的编码,并且自己调试、测试。穿插进行课程设计报告的撰写。 第10个工作日:上交课程设计报告,由教师检查软件测试效果、检查课程设计报告,给出学生成绩。 指导教师签字: 2022年12月24日 目录 排序综合 (1) 1.需求分析 (1) 1.1任务描述 (1) 1.2功能分析 (1) 2.概要设计 (1) 2.1主要全程变量和数据结构 (1) 2.2程序模块结构 (2) 3.详细设计 (3) 3.1程序的主要结构如下图所示。 (3) 3.3显示各排序算法排序后的的数据。 (4) 3.4函数实现(例如直接插入排序) (4) 4.调试分析 (5) 5.测试结果及运行效果 (7) 参考文献 (
4、11) 附录全部代码 (12) 数据结构课程设计总结 (24) 排序综合 1.需求分析 1.1任务描述 至少采用3种方法实现上述问题求解,并把排序后的结果保存在不同的文件中。 1.2功能分析 显示随机数,是调用rand()函数输出数组a。数组a中保存有随机产生的随机数;直接选择排序,是通过n-1次关键字之间的比较,从n-i+1个记录中选出关键字最小的记录,并和第i个记录交换之;起泡排序,是如果有n个数,则要进行n-1趟比较,在将整个待排记录序列分割成为若干子序列分别进行直接插入排序,待整个排序中的记录“基本有序”时,在对全体记录进行一次直接插入排序;直接插入排序,是将一个记录插入到以排序好的有
5、序表中,从而得到一个新的记录数增1的有序表。设整个排序有n个数,则进行n-1趟排序,即:先将序列中的第一个记录看成一个有序的子序列,然后第2个记录起逐个进行插入,直接整个序列变成按关键字非递减有序列为止;快速排序,是通过一趟排序将要排序的数据分割成独立的两部分,其中一部分的所有数据都比另外一部分的所有数据都要小,然后再按此方法对这两部分数据分别进行快速排序,整个排序过程可以递归进行,以此达到整个数据变成有序序列;堆排序,主要由建立初始堆和反复重建堆这两部分的时间开销构成,它们均是通过调用Heapify实现的。 2.概要设计 2.1主要全程变量和数据结构 (1) 数据结构: #include s
6、tdlib.h #include #define s 100 typedef struct record int key; static struct record a1s,a2s,a3s,a4s,a5s,a6s,rec; int a7,b7;file() (2) 算法的入口及其说明 #include #define s 100 /宏定义命令 typedef struct record /记录声明的结构体 int key;/定义变量 static struct record a1s,a2s,a3s,a4s,a5s,a6s,rec; int a7,b7; /记录静态变量结构体 file() /系
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