初中英语写作课教学设计.docx

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1、初中英语写作课教学设计 xx写作课教学设计 一、写作材料。 二、教学过程。 1Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier well be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 2Revision使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（draftingstage）选择有写的价值和意义的东西时参考。根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。Nameand

2、age.Wherehe/shecomes from subject?What he is?What his / her friend?looks（外貌）personality（性格）His / Her dream 3Pre-reading通过提问，How can you know your friends, if you havent seen each otherfor along time?联系朋友有很多方法，但是One of the best ways is sending e-mails to them. Do youknow why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找

3、出答案。 4While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格NameAgeHobbiesLooksPersonality E-mail added Wish Where she 5Post-reading引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them?为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 6While-Writing.教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，

4、为学生写作提供素材。 7Post-writing.提供写作标准 要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail. 1.Doyouusethetense(时态)，spelling(拼写)，punctuation(标点)，capitalization(大写字母)correctly? 2. I s your e-mail complete(完整的)? 3.Is your e-mail coherently(连贯地)written? 4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way? 5.Are there any complex sentences（复合句）in your e-mail? 目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 8Share the writing. 点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。