19青山不老　　教学设计.docx

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1、19.青山不老第二课时教学设计湖南省邵阳市新宁县金石镇连村小学宋平平教学目标：1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家园的艰辛和决心。3、通过对大、小环境和老人创造环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。教学重难点：1、了解课文内容，理解含义深刻的句子。2、体会人物的思想感情，领悟老人植树造林、绿化家园的艰辛和决心。教学过程：一、谈话导入1、同学们，课前已经请大家查阅了资料，在你的印象中，晋西北是个怎样的地方呢？下面我们一起来看个视频，看看以前的晋西北到底是怎么的一个地方。2、（出示课件）今天，我们一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了

2、一个青山不老的奇迹。（板书：青山不老）齐读课题。二、教学新课（一）初读课文，说说课文主要讲了一件什么事呢？明确：课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代的故事。（二）了解奇迹，感悟精神1、让我们现在一起真正走近这位老人，走进这不老的青山。这是一篇略读课文，学习略读课文，我们一般可以从哪里入手？（课文前的链接导语入手）（1）这位老人创造了怎样的奇迹？（2）这一奇迹是在怎样的情况下创造的？（3）想一想课文为什么以“青山不老”为题？2、了解奇迹我们先来解决第一个问题，老人到底创造了一个怎样的奇迹？快速浏览课文，

3、找出一句话来说明。（1）学生找出第四自然段的第二句话，出示句子：十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。（2）理解“了不起” 请大家自己读读这句话，想想“奇迹”是什么意思？那这句话中的“了不起的奇迹”指的是什么？ 你从哪些地方体会到了“了不起”？ 批名学生回答体会到的“了不起”的含义，重点引导把握这4个数字（将数字圈红）点拨：你能想象老人种了多大面积的树林吗？十五年八条沟七条防风林带三千七百亩林网看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前是满山遍野的绿。这真是一个“奇迹”，一

4、个了不起的奇迹！（3）请同学们一起再来读一读，把这一奇迹展示出来。1、明白创造奇迹的艰难，感悟老人的精神那么，这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢？（1）请大家默读课的23自然段，细细找一找，找到后标上序号，并写一写批注（2）反馈，共同评议第2自然段的教学学生提出“这个了不起的奇迹是老人在自然环境极为恶劣的情况下创造的”时转入第2自然段的教学。（板书：大环境）学生说后，出示句子：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。指名学生回答，按以下模式进行评议：请自由读读这句话，如果让你用一个词来形容这里的环境，你会用什么？（板书：恶劣）你是

5、从哪里感受到的？点拨：“肆虐”，什么叫“肆虐”？任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。在这里狂风肆虐到什么程度？我们来看看县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话是什么意思？请结合课文下面的注释来说一说。几百斤重的牛马都能吹到天上，更别说人了，除了狂风肆虐，这里还有什么肆虐？（出示图片：晋西北环境、风景图片）看，这就是晋西北，黄沙漫天，山野荒芜，干旱、鹴冻、沙尘暴肆虐，据有关资料记载，晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如

6、今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。听了这样的介绍，你有什么想说的吗？教师总结：在这样险恶的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头却创造出了这样的一个奇迹，真是不简单啊！我们不由得赞叹生读（十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。）教学第1自然段当作者带着对晋西北环境恶劣，荒芜人烟的印象来到老人居住的山沟里时，他却看到了、指名学生读第一自然段，其他同学边听边想，你觉得这是一个怎样的山沟？（绿、美、舒适、树木多等）、现在，我坐在土坑上感受着这份舒适、这份惬意，而这里在以前却是穷山恶水、荒芜人烟的死

7、亡之地，而就在这如此恶劣的环境里，这位老人却15年如一日植树造林，创造出这一片青山绿水。这真是一个奇迹（生讲）。过渡：老人用他的坚强毅力抵住了环境的恶劣，而他生活的小环境又有着怎样辛酸的故事呢？（板书：小环境）第3自然段的教学有人说老人是在孤单的情况下创造出这个奇迹的？说说从哪里体会到的？（独自一人的孤单；生活的简单清苦；同伴离去的坚持；老伴去世当天仍在植树；有福不享；选择青山为归宿；年纪虽大，依然坚持等7个方面）（板书：艰辛）15年啊，荒山披上了绿色，而青丝却变成了白发，死亡带走了他的亲人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因为（课件出示）生读：“他觉得种树是命运的选择”。他不走，因为（课件

8、出示）生读：“他觉得屋后的青山就是生命的归宿”。师：从这句话，你读懂了什么？（老人要把一生奉献给山沟，要把生命奉献给青山）看眼前翠绿的青山，听耳边朴实的话语，我被老人的行为所感动，在我眼前，老人的形象愈发高大起来。（出示课件）“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转换为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。”“另一种东西”指什么？（另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着老人与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境，造福人类的无私奉献精神。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。）请同学们齐读

9、最后一自然段，想想为什么说“青山是不会老的？”明确：老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境、造福子孙后代的奉献精神。老人的精神不老，青山也必长青。请全体同学起立，让我们怀着对老人崇敬之情，大声地读出“老人的精神不老，青山也必长青”这句话。通过老人15年如一日地植树造林，现在的晋西北又是怎样的呢？我们一起来看看视频三、 总结全文，升华情感1、 思考：课文为什么以“青山不老”为题？2、 师：同学们，如今这位老人已离开了我们，再看看这一片青山，你想对老人说些什么？用几句话写一写。板书：19. 青山不老创造奇迹绿洲“青山是不会老的”大环境险恶小环境艰辛与环境作斗争的不屈精神绿化家园、保护环境、造福子孙后代地无私奉献精神