2022年优秀班主任教师先进事迹材料.docx

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1、2022年优秀班主任教师先进事迹材料优秀班主任老师先进事迹材料 身为班主任要时刻留意自己的言行举止，严于律己，为学生做好榜样。下面YJBYS我为大家整理了优秀班主任老师先进事迹材料，欢迎阅读参考! 优秀班主任老师先进事迹材料一*，男，汉族，生于20XX年，20XX年参与工作，中学化学老师，15年来，始终从事化学教学并担当多年班主任工作。该同志酷爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教化事业，主动贯彻党的教化方针，仔细学习和实行三个代表重要思想， 遵守国家法律法规，酷爱本职工作，有剧烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探究，听从工作支配，从不计较个人的恩怨得失，学

2、校支配的工作从不推三阻四，不遗余力，想方法完成，一心扑在教化事业上。多年来，该同志始终坚持备好每一节课，坚守不备课不上课的信条，每次教学检查，该同志都是优;坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不奢侈有限的教学时间，提高学习效率;仔细进行作业批发和自习辅导，保证学生学习学问的落实，从而举一反三，融会贯穿;收集学生的反馈看法，不断反思，不断提高。老师的教学看法确定了学生对其的敬重程度，所以他的化学课始终深受学生欢迎。15年来，正是该同志有着这样的教学看法，这样的敬业精神，无论期中、期末还是其他各级各类考试，该同志所带班级的化学成果始终居校同年级前列，近年来所带班级化学成果平均分、过线率均居

3、全校第一。作为班主任，该同志几乎与学生同吃、同住、同生活，勤走访，勤谈心，勤做各种细致工作，真正做学生良师益友，深受学生的爱戴和领导的好评。他极为重视后进生的教化，在班级管理方面，狠抓勤、细、深、严。勤学是勤快，该同志常常深化班级，以一个知心挚友的身份贴近学生，刚好发觉问题，针对某些详细问题来教化学生，做学生的思想工作。他几乎每天晚上都到寝室查夜，他轻松地和学生谈学习，谈生活，督促学生休息，还细心地帮学生盖好被子。学生王岩，块头大，成果差，平常喜爱与人打架，常常逃学，他曾经五次登门家访，向其父母了解状况，沟通思想，协商帮教措施，同时对该同学以低起点的小目标来要求，一步一步地引导他摆脱学习的逆境

4、，并激励他主动参与班集体活动，把吸引到班集体中来，使他从厌学、逃学到爱学会学。细就是细心，他班里有个优秀的学生赵严，但一段时间他无精打采，明显精力集中，细心的他发觉了，与之交谈，可赵严说话前后冲突，不想说真话。经过该同志的细心，语重心长的开导，他最终说了实话，因为他不想读书了，这学期的学费原来就是借的，最近爸爸又病了，生活费又不够，针对这种状况，他在思想上着手教化学生要战胜困难。深，是深化挖掘学生思想深处的东西。班上有一女生，性格内向，一段时间的自习的课堂上，常常与一男生频繁接触，他当心问及她时，她说是探讨问题。可期中考试两人的成果大幅度下降，他又问她：为什么成果下降，晚自习无精打采?她说考试

5、没考好。于是他从思想深处教化她正确对待学习与友情，讲清友情与恋情的区分。后来他们全身心地投入到学习上来了。严：一个集体必需有严明的纪律，若我行我素，势必导致混乱。在班级管理中，他从班干部的任选，责任的分工，班级的制度到个人的看法都着力突出严。充分利用班干部的职能，充分调动参加意识，充分开展班级活动，使全体学生能在一个井然有序，制度健全的班级氛围中安心学习。当然，过分强调严使人压抑，束缚人思维的发展，因此，他在班级中常常开展一些丰富多彩的活动，如演讲、辩论等，还组织学生和科任老师相互沟通的联谊会。他严格要求学生，同时先严格要求自己，按时到班，按时参与班上的各种活动，从不缺一节课。如此严格要求自己

6、，不落学生一节课。不少老师替他总结说他对班级实行的是影子管理，此语的确道破天机。15年来，他总是和学生比着早进教室晚离教室，空堂时间也总是在办公室仔细备课，用心批改作业。同学们感觉他时刻在身边，个别学生略有淘气行为，身边的同学就会提示他，他在办公室。老师的榜样作用时刻激励着每个学生，他们埋头苦学，奋勉向上，营造了良好的学习氛围。社会是进步的，时代是发展的，一个老师要适应社会的发展，要想取得更大的成果，要不但地提高自己的水平。该同志不断追踪教化科研信息，刚好了解本学科的教化教学动态，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。从教15年来，在化学教学实践中，刻苦钻研教化理论，主动探究教化方法，

7、先后多次受到表彰：20XX年高一化学期末测试获得全县第一名，20XX年被授予河南省化学竞赛优秀辅导老师称号，20XX年被授予县优秀班主任称号，20XX年被授予焦作市先进教化工作者称号，20XX年被授予县优秀班主任称号。优秀班主任老师先进事迹材料二XXX，1991年毕业于河南师范高校外语系，中教高级老师，国家级模范班主任，省、市、县骨干老师，县级优秀老师，还多次被荣获国家级优秀辅导老师。从1983年8月份任教以来始终担当班主任工作，做为一名班主任老师，她工作踏实仔细，教化班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一样好评。班主任工作是艰难而又重要的。自从该同志担当班主任的那天起，她就始终不遗余力地

8、为做一名优秀的班主任而努力工作。从今，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。一、用爱心感染学生。作为班主任，关切学生她就像关切自己的孩子一样，既关切他们的生活，又关切他们的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。爱心是详细的，具有深厚的感情色调的。例如每周检查宿舍，她先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温改变的时候，她还会提示同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提示同学们做好足够的打算、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要支配好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关切。学生生病时，她带去看病。家长感

9、谢，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的详细体现。二、擅长做学生的思想工作是班级各项工作的基础。她始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。并在班内主动开展志向教化、感恩教化、养成教化等各种行之有效的教化活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!他所带的班级班风正学分浓，班级成果名列第一，没有出过严峻的违纪事务，这一切都要归功于她的思想工作成果。三、擅长

10、组织和管理学生。班主任必需擅长组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，她都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培育了班干部的组织实力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责;每个时间段都设有详细的平安员，教室内的黑板报由宣扬委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然她还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。

11、四、擅长做后进生的转化工作。在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。她首先深化调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好加强对后进生的心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，她还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。她担当班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、没课在宿舍上网打嬉戏、自

12、己不学习还带动其他同学一起打嬉戏，不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业。他没有用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对他产生了感情，成了无话不说的好挚友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。这一学年里又荣获了城关镇中学先进班集体的荣誉称号。五、做好联系班级和任课老师的纽带。作为班主任必需有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，

13、以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于依据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如她利用学生争强好胜的心理，常常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的主动性，而且可以增加学生的自信念、荣誉感、竞争欲。同时师生间沟通了感情，增进了了解。六、做学生和家长的挚友。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为学生的挚友。在这一年的班主任工作中，她与很多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气向他们说明，与他们交谈，她了解学生在家状况，家长了解孩子在学校状况，商议教化孩子的最佳方法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教化入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习主动性的目的。更多第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页