《蜗牛的奖杯》.docx

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1、苏教版语文二年级下册课文蜗牛的奖杯教材简解蜗牛的奖杯是一篇寓言故事，讲得的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。整篇文章浅显易懂。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。新课标中指出低年级儿童要能借助读物中的图画阅读，课文中两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，可以帮助学生更好地理解课文内容，有利于引发学生对寓意的感悟。目标预设 1、能正确、流利、

2、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，会写5个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、课文读通畅，初步了解课文内容，初步懂得在荣誉面前自满就会阻碍自己提高的道理。重点、难点教学重点：朗读，识字，写字。教学难点：课文读通畅，初步了解课文内容，初步懂得在荣誉面前自满就会阻碍自己提高的道理。 设计理念 语文课程标准指出要“引导学生精确地理解和运用祖国语言，丰厚语文的积聚，培养语感，发展思维，使他们具有使用实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”同时，充分施展直观教学、形象的优势，引发学生对寓体的感悟。本课设计以学生为主体，创设情境，给学生充分读、说、思的空间，让学生在语文实践

3、中进行学习，从而达到语文教学的目的。设计思路 一、激趣导入，引发读书兴趣。二、初读课文，整体感知。三、再读课文，初步感悟。四、学习生字。教学过程一、激趣导入，引发读书兴趣。1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜一个谜语：名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。打一种小昆虫。（蜗牛）2、出示“蜗牛”图片。看，他就是蜗牛，（板书：蜗牛）让我们跟它打个招呼吧！（指名读、齐读）蜗牛给你印象是什么？（补充介绍：蜗牛是一种软体动物，背上有个壳，在地上爬行，行动很慢，人们说别人动作慢，常说“慢得像蜗牛爬一样”，可见它行动真的很慢。）3、出示蜗牛原来样子的图片。知道这是谁吗？它就是蜗牛。这不

4、是现在的蜗牛，而是很久很久以前的蜗牛。出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。（指名读）出示：蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。（指导读）4、学生质疑：看到这两幅图，你们有什么疑问吗？5、是啊，蜗牛怎么会变成这样的？今天我们就要来学习一个关于蜗牛的奖杯的故事，你一定会明白的。6、你们认识奖杯吗？什么情况下会得到奖杯？（奖杯是一种奖品，一般在体育运动或其他比赛中奖给优胜者的奖品，形状像杯子，所以叫奖杯，它代表的是一种荣誉。）7、师生共同板书：奖杯看这个“奖”，什么部？（“大”部，要有大的进步，取得大的成绩才能得奖）一起读。（课题）二、初读课文，整体感知。1、要想读通故事，

5、先得扫清生字的障碍。这故事中的生字有点多，要好好读啊。（自由读课文）2、要读好课文，先要闯过生字词这一关，我们来看看课文中的生字词吧。（多媒体出示词语：蜻蜓、蜜蜂、甩下、冠军、生怕、唯恐、坚硬、勉强、一对翅膀、天长日久）指名学生读，纠正读音。随读词进行指导：（1）多音字“强”指导读（2）用谈话的方式使学生初步理解“生怕”、“唯恐”、“天长日久”随意抽读、开火车读。3、把这些生字词带入到句子中，你能读好吗？同桌互相读。三、再读课文，初步感悟。1、（出示有翅膀的蜗牛图）小朋友们，你们看，以前蜗牛它的翅膀多有力啊，羡慕吗？课文那一段写了以前蜗牛的样子的？（第一自然段）指名读第一段。（指导读好“有力的

6、”、“自由地”）2、（老师指课题）蜗牛这一对有力的翅膀为他赢得了冠军奖杯，谁来为大家读读蜗牛那一场精彩的比赛。（指名读第二自然段）真热闹啊！你觉得蜗牛在这场比赛中表现精彩在哪里？（指导理解读好：遥遥领先、甩下了所有的对手）看到这一幕，你会为他喝彩吗？请把这精彩读出来。（指名读）3、你们这么夸奖蜗牛，他呀（出示：得意洋洋）了，想象一下他得意洋洋的样子，谁来读读第三自然段。（指名读）你从哪些句子中看出他得意洋洋了？（出示：他成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）指名读，齐读。4、（老师指现在的蜗牛图）出示课文第4自然段，指名读，齐读。5、蜗牛从拥有一对有力的翅膀，到只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行这么个经历，多让人惋惜啊！这是为什么呢？你能来说说吗？6、对，小蜗牛把荣誉看得太重了，以致失去了自己的本领7、书读百遍，其义自见，看来书多读几遍，我们不仅能把课文读通顺，还能把内容读明白，更能从故事之领悟一些道理啊。今天我们就先读到这里，下节课我们继续来读好吗？四、学习生字。1、出示本课生字：开火车读、抽读字卡。2、重点指导写好：翅、膀、奖、坚、硬3、学生描红、抄写生字。板书： 7 蜗牛的奖杯 以前的蜗牛图现在的蜗牛图