龙岗中学校本课程开发与计划实施组织.doc

-* 龙岗中学校本课程开发与实施方案 为了满足我校学生全面而有个性发展的需求，进一步促进教师专业化发展，推进学校课程建设，凸显我校教育理念和办学特色，根据《基础教育课程改革纲要》、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）和深圳市《关于全面深化中小学课程改革的指导意见》的有关要求，全面推进学校课程体系建设。学校制定并实施《龙岗中学校本课程开发与实施方案》。 一、奋斗目标: 1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。 2、为学生的个性发展提供新的平台。 3、为教师的专业成长提供新的载体。 二、组织管理: 1.领导小组 组长：滕细浪 副组长：熊猛、陆落平、龚剑平、杨建波 成员：余朝辉、饶世阳、杨巍、倪旭芳、徐敬、王栩辉、曾启帆、张增辉、陈辉云、彭前程 2. 执行实施小组 组长：熊猛 副组长：余朝辉、饶世阳、杨巍、倪旭芳、徐敬、陈辉云、彭前程 成员：由年级组长（李庆平、彭帝青、刘文珍、司柳、李惠、白斯日古楞）、科组长（任萌萌、陈燕暄、李华辉、赵燕媚、叶碧寸、林晓霞、庄细珍、林伟珍、廖梅兰、周晓鹏、张斯彦、熊姿、刘满潮）、班主任、任课老师组成。 部门主任、年级组长、科组长职责:根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划,联系教师之间的合作，全力促进课程的形成，组织校本教研，编著和初审校本教材。 班主任、任课老师职责:负责校本课程开发、实施以及在实施过程中对学生的组织和管理。 三、校本课程开设目的意义： 1．培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，陶冶情操，增进身心健康，培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。 2. 校本课程的开发过程是校内外教育资源优化配置的过程，实现教育资源的优化配置与共享。 3. 通过日益丰富的校本课程，日益彰显学校课程特色。 4. 激发教师的发展意识、研究意识和创新意识，教师的视野由狭窄的课堂转向了丰富的生活，教育教学工作日益体现出了它的艺术和创新特质，教师在发展学生的同时，也在发展着自己。 四、校本课程开发方向及内容指南 系统规划，我校拟逐步形成特色校本课程体系（见附件）： 1.基础性课程。主要是逐步形成国家课程校本化，借助课堂教学模式的实践探索，逐步实践走班制、学分制（专项测试学分）、小组合作学习与班级管理、信息技术与学科整合实验（平板教学、教学APP辅助教学、微课程辅助教学等）。 2.拓展性课程。主要包括主题拓展课程、学科拓展课程、科技创新拓展课程三类。 主题拓展课程包含主题教育、主题活动、德育系列课程。主题教育包含升旗仪式、值周班、毕业典礼、散学典礼、入团仪式、家长会、学生大会、班会活动、心理健康教育、系列安全教育、节日活动教育；主题活动包含社会实践、军训、新生入学教育活动、科技节、读书月、英语文化节、校庆、文艺汇演等；德育系列活动是指构建以“习惯、感恩、责任、诚信”为主题的德育课程体系。 学科拓展课程是指以学科教学为载体，学科教师根据学校整体规划和自身特长自主开发。学科教师可根据如下学科拓展方向进行选题开设课程，报经学校审核批准。 语文：国学、古诗词吟诵、小小主持人、情景剧、演讲、经典诵读、文学社等。 数学：七巧板、魔方、几何画板、探究性学习、生活中的数学、估算题探秘、趣味数学、文学社等。 英语：原版影视欣赏、电影配音、原版歌曲欣赏、课本剧、新概念英语、口语交际、英美文化之旅等。 科学：物理类——趣味物理、物理小实验、三模（航模、建模、海模）、小制作、小发明、生活中的物理等；化学类——身边的化学、华学校实验、趣味化学、化学与生活等；生物类——插花、认识植物、认识动物、标本制作、生态与环境等；地理类——校园地理、社会调查、世界地理奇观、旅游地理等。 政史类：模拟法庭、热点聚焦、深圳30年、走进博物馆、历史人物传、民俗与文化等。 信息技术：网页制作、机器人、信息奥赛、动漫diy、程序设计等。 音乐：乐器（古筝、打击乐、小提琴等）、合唱（龙岗皆歌）、舞蹈等。 美术：书法、客家围与美术欣赏、剪纸、纸艺、绘画、小创意等 体育：田径、篮球、足球、乒乓球、排球、武术、太极、啦啦操、自编体操、围棋、象棋、街舞等。 科技创新拓展类课程包含3D打印、无人机、创客实验室等。 五、校本课程的实施步骤 校本课程开设程序：“学校调研——课前准备——学校审核——网上申报——学生选课——确定开课——过程监控——考勤考核——学生评价——教师评价。” 1. 每学期最后几周向全体师生发放调研问卷，向教师、学生、家长、职工征集课程，各科组组织大家进行讨论，确定授课内容、课程负责人（一般就是授课人）、课程参与开发人等，课程开发人向学校科研处提交“校本课程开发与实施审核表”，科研处审核通过后，课程开发人员利用假期做好课程规划、编写教材（教学内容）。 2. 每学期第一周，课程开发人员进行网上课程申报，教学处组织信息科组的人员协助课程开发人上传课程信息，教学处再根据相关需求安排授课地点，组织学生进行网上选课。选课完成后，教学处确认各课程名单（有效选课），通知授课教师及班主任，班主任通知学生上课地点。 3.“三固定”管理， 固定时间：每学期第二周至第17周每周安排两节课为校本课程上课时间。固定地点：开放各种功能教室、实验室，供级组在校本课程时间走班使用，再加上行政班教室，作为开展校本课程教学活动和学生社团活动地点。固定人员：学期初，学生根据级组提供的校本课程菜单，通过选课系统选择自己喜爱的校本课程。某个校本课程选报人数如果低于10人，则撤销该课程，学生重新选报。（2017年新初一年级试行） 4. 做好过程监控。要求各科任教师上拓展性校本课程时，务必强化纪律意识、安全意识、规范意识，安排好学生的座位，做好考勤记录。教学处安排专人分片管理，并对上课情况做好记录。 5. 任课教师认真备好每一节课，按步实施、教学处随时抽查，教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标；教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料；任课教师要认真做好资料的收集整理，及时总结经验，每学年进行一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。 6.教学处和教务处负责校本课实施检查，包括教案、授课、课后反思、建议意见等，汇总后作为下一轮校本课开设的经验材料和决策依据。 7.科研处协助授课教师编写和完善校本教材，为课程建设提供强有力的支撑点。对比较成熟的校本课程，组织编写教材。对优秀校本课程推荐参加深圳市优秀校本课程遴选。 六、校本课程开发要求 1.对科组的要求 考试科由本科组二分之一以上的老师、非考试科由科组四分之三以上的老师进行校本课程的开发、开课。 2.对教师的要求 每位教师要积极申报、开发校本课程，并将作为教师能否胜任教科研工作、在职称评聘中的一项评价标准。 3.加强对课程实施过程的调研和监控 学校成立调研小组，加强对校本课程实施的全过程调研和监控。通过听课、问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程内容、教学过程、学习效果、学情分析等方面，全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度，及时反馈，并为校本课程的后续开设提供决策依据。 七、校本课程的评价 教师评价。教学处通过抽查、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看学生问卷调查的结果，四看学生的成果。是否积极开设校本课程以及开设校本课程的质量作为“评优、评先、职称评定、资格认定”的条件之一。 学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是三看：一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。 校本课程既是学校文化的载体，又是创建特色学校的突破口。校本课程的开设，让学生展示一个“不一样的我”，开启学生阳光人生，教师通过校本课程的开设，再生新的课程资源。能促进教师专业化发展，更新知识结构，激发教学创新热情，校园也会因课程的多元化而精彩纷呈，实现轻负高质的目标。 八、校本课程开发与实施的时间表 序号 内容 时间 负责部门 备注 1 方案的起草、研究、决定 5月27日前 科研处 2 方案的宣传、动员 6月16日前 教学处 3 校本课程开发的申报 6月30日前 教学处 各科、备课组 4 校本课程开发的审批 7月7日前 科研处 学术委员会 5 校本课程开发、建设 8月30日前 教学处、德育处、团委 各科、备课组 6 选课系统的开发、完善 7月7日前 教学处 7 向学生宣传、讲解 9月4日前 教学处 8 学生选课、校本课程实施 9月8日前 教学处 9 校本课程实施总结 1月19日前 教学处 龙岗中学 2017年4月20日 附件一： 龙岗中学真本教育课程体系: 附件二： 龙岗中学真本教育课程体系学生核心素养培养结构图（三方面六大素养）: 附件三： 校本课程开发与实施审核表 科组： 申报时间： 年 月 日 课程名称 课程类别 负责人 成员 课程 目标 课 程 实 施 计 划 课时 简要内容 课时 简要内容 1 9 2 10 3 11 4 12 5 13 6 14 7 15 8 16 预期 成果 审核 意见 年 月 日 说明：“课程目标”要尽量突出课程开设意义或课程特点，以便选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力；要求写3-5点。 “实施计划”中简要内容填写课程课时主要要点。 附件四： 龙岗中学学生选课系统架构图: 龙岗中学学生选课系统设计，根据使用对象的不同把选课系统划分为学生、任课教师、教务员、系统管理4个模块,如上图所示。 ①学生模块。此模块应包含个人档案查询、系统密码修改、正常选课、补退选课、个人成绩和课程信息查询等功能。在系统的主界面,首先应对用户的身份进行验证,输入学号、密码和系统随机生成的验证码进行登录,成功登录后进入选课系统界面。根据选课表单,进行网上选课。选好课后,可以在选课系统中进行查询、删除所选课程。 本模块要求:学生能够方便地查看开设的课程及其介绍;学生能够方便地管理自己所选的课程,即对开设的每门课程,能够进行选课操作,也能方便地执行查询、删除等操作;拥有完善的安全体制,除了学生本人外,其他人不能够代替自己选课和执行其他操作。 ②教师模块。教师选择教师登录后使用用户名、密码登录系统,进入教师主界面,可以执行选课情况查询、开设课程等操作。此模块包含查看教师个人信息、所授课程基本信息的录入、查看选课学生信息、录入成绩、修改个人密码等功能。 ③教务员模块。每个院系都有若干名教务员,教务员根据所在院系的具体情况建立教师档案、课程调配、开课情况和学生记录,并给本系教师和学生分配使用权限。 ④系统管理员模块。系统管理员是系统的管理者,负责给各院系教务员分配使用权限、数据管理、系统的初始化、发布系统公告等功能。 附件五： 学校各科组（或备课组）拟开设校本课程安排表： 科组或备课组 校本课程开设数 科组或备课组 校本课程开设数 体育科组 7 初一英语备课组 4 音乐科组 3 初一生物备课组 1 美术科组 5 初一地理备课组 1 信息技术科组 3 初一历史备课组 2 初一语文备课组 4 物理课组 4 初一数学备课组 4 化学科组 2 思品科组 1 购买课程（科技类） 3-5门