2016年高考语文论述类文本阅读.ppt

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1、 阅读训练的四个入手点阅读训练的四个入手点第一：文本速读训练第一：文本速读训练中线贯通训练法中线贯通训练法第二：选项精读训练第二：选项精读训练第三：综合辨析与推理训练第三：综合辨析与推理训练第四：答题程序训练第四：答题程序训练文本速读训练中线贯通法具体操作：具体操作： 指定第一行中间，垂直逐行下移，禁止左右逐行指定第一行中间，垂直逐行下移，禁止左右逐行移动，眼球快速转动扫瞄每行文字。移动，眼球快速转动扫瞄每行文字。训练步骤：训练步骤：（1 1）逐段扫描，回顾总结，可反复多次，直到明白文）逐段扫描，回顾总结，可反复多次，直到明白文本大意。本大意。（2 2）提出任意信息，中线贯通，要求迅速找到所属

2、区）提出任意信息，中线贯通，要求迅速找到所属区间。间。（3 3）提出文本中多次出现信息，中线贯通，要求迅速）提出文本中多次出现信息，中线贯通，要求迅速找全。找全。 中国在古代取得了辉煌的科技成就，为什么没有产生近代科学革命？这个被称之为中国在古代取得了辉煌的科技成就，为什么没有产生近代科学革命？这个被称之为“李约瑟李约瑟难题难题”的问题引起了国内外各方面人士持续至今的关注。我认为，对这类问题的探究还应持的问题引起了国内外各方面人士持续至今的关注。我认为，对这类问题的探究还应持“向前看向前看”的心态，既然中国传统文化孕育了中国古代科技文明，今天，在以开放的心态学习的心态，既然中国传统文化孕育了中

3、国古代科技文明，今天，在以开放的心态学习西方、学习世界一切优秀文化的同时，也应将中国古代科技和传统文化中的优秀基因借鉴、移西方、学习世界一切优秀文化的同时，也应将中国古代科技和传统文化中的优秀基因借鉴、移植到当代植到当代2121世纪科技前沿探索中。世纪科技前沿探索中。 例如，近代科学建立起了庞大的分析型学科体系，在很多方面精确地研究了自然界，取得例如，近代科学建立起了庞大的分析型学科体系，在很多方面精确地研究了自然界，取得了丰硕的成果。但是，近代科学有长处也有不足：重分析，轻综合；重结构，轻功能；长于线了丰硕的成果。但是，近代科学有长处也有不足：重分析，轻综合；重结构，轻功能；长于线性研究，短

4、于非线性研究；习惯于封闭系统研究，不善于开放系统研究。而中国传统的系统思性研究，短于非线性研究；习惯于封闭系统研究，不善于开放系统研究。而中国传统的系统思维方式在当代和今后科技整体化中会起到越来越重要的作用。维方式在当代和今后科技整体化中会起到越来越重要的作用。 耗散结构论的创始人普利高津说：耗散结构论的创始人普利高津说：“中国传统的学术思想是着重于研究整体性和自发性，研中国传统的学术思想是着重于研究整体性和自发性，研究协调和协合，现代新科学的发展，近些年物理和数学的研究，如托姆的突变理论、重正化群、究协调和协合，现代新科学的发展，近些年物理和数学的研究，如托姆的突变理论、重正化群、分支点理论

5、等，都更符合中国的科学思想。分支点理论等，都更符合中国的科学思想。” 又如，中国古代的区域开发和经济发展，强调天时、地利、人和的三才学说，所谓又如，中国古代的区域开发和经济发展，强调天时、地利、人和的三才学说，所谓“人与人与天地相参天地相参”，“仰观天文，俯察地理，内省自身仰观天文，俯察地理，内省自身”，强调生物界的和谐和，强调生物界的和谐和“各得其养以成各得其养以成”，这对当代生态经济学、生态伦理学的发展有指导意义，有利于促进身心健康和生活质量的提高，这对当代生态经济学、生态伦理学的发展有指导意义，有利于促进身心健康和生活质量的提高，有利于建设生态文明和可持续发展。有利于建设生态文明和可持续

6、发展。 日本人依据老子日本人依据老子“道法自然道法自然”的思想，提出要以的思想，提出要以“自然农法自然农法”取代建立在工业文明基础上取代建立在工业文明基础上的所谓的所谓“科学农法科学农法”，经过实践，取得了巨大的成功。，经过实践，取得了巨大的成功。 再如，中国传统科技方法创造了古代光辉的科技成就。吸收和应用传统科技基因，开发现再如，中国传统科技方法创造了古代光辉的科技成就。吸收和应用传统科技基因，开发现代科技，往往可以有大的创新。代科技，往往可以有大的创新。 中国传统数学，不发展演绎几何学，但充分发展程序性算法，寓证于算，不证自明，在电中国传统数学，不发展演绎几何学，但充分发展程序性算法，寓证

7、于算，不证自明，在电子计算机出现后的今天，二者巧妙结合，若合符节，中国学者吴文俊创造了几何定理的机器证子计算机出现后的今天，二者巧妙结合，若合符节，中国学者吴文俊创造了几何定理的机器证明法，并崛起了崭新的机械化数学。用现代科技原理和方法去研究龙洗、编钟、透光镜、明法，并崛起了崭新的机械化数学。用现代科技原理和方法去研究龙洗、编钟、透光镜、“越越王剑王剑”等，已引发出若干有价值的科学前沿问题。等，已引发出若干有价值的科学前沿问题。 选项精读训练选项精读训练必要性：必要性： 学生通病是不通读原文，不细读选项，急于将选学生通病是不通读原文，不细读选项，急于将选项与原文对比，而选项到底在说什么，有时到

8、了项与原文对比，而选项到底在说什么，有时到了都不清楚，而有些问题只要精读选项就可一目了都不清楚，而有些问题只要精读选项就可一目了然。然。训练方法：训练方法：(1)(1)结构分析：读出对象，读出层次，读出内容重点结构分析：读出对象，读出层次，读出内容重点(2)(2)内容分析：读出选项核心内容，读出相关限定内容分析：读出选项核心内容，读出相关限定(3)(3)特征分析：有无敏感词值得注意特征分析：有无敏感词值得注意(4)(4)逻辑分析：是否符合逻辑逻辑分析：是否符合逻辑(5)(5)事理分析：是否符合常识常理事理分析：是否符合常识常理训练方法：训练方法：（1 1）精读选项找疑点）精读选项找疑点（2 2

9、）速读文本证疑点）速读文本证疑点（3 3）无疑可证比细节）无疑可证比细节20122012新课标卷一新课标卷一2 2题题B.B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客、神童不断出一的根本原因。计算机天才、黑客、神童不断出一的根本原因。 如一卷如一卷3 3D宋代各种信用形式和信用工具对当时的宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展经济发展都都起到非常积极的作用，同时也为此后各起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。个朝代提供了借鉴。3 3、逻辑分析与推断能力。有些选项本身在逻辑上就存、逻辑分析与推断能力

10、。有些选项本身在逻辑上就存在错误，如强加因果，因果倒置等。要善于从文句在错误，如强加因果，因果倒置等。要善于从文句和文章中去进行推断分析。和文章中去进行推断分析。 20142014课标课标1 1第第2 2题题C C 当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。 因果分析或依据分析类的题型因果分析或依据分析类的题型4 4、细节对比分析能力。如果精读选项，不能发现任何、细节对比分析

11、能力。如果精读选项，不能发现任何问题，就要从细节对比分析入手，此时最重要的就问题，就要从细节对比分析入手，此时最重要的就是看准细节是看准细节 20132013新课标一新课标一2D2D “ “子曰：子曰： 何以报德，以直报怨，以德报德。何以报德，以直报怨，以德报德。”一句一句应应是是论语论语引用引用老子老子的铁证。的铁证。论语论语宪问宪问：“或曰：或曰：以德报怨，何如？以德报怨，何如？子曰：子曰：何以报德，以直报怨，以德报德何以报德，以直报怨，以德报德因此这一条是因此这一条是论论语语引用老子的铁证。引用老子的铁证。那种只比对原文的解题思路已经不合乎当那种只比对原文的解题思路已经不合乎当下要求下要

12、求第一步：速读文本，整体感知，联想相关知识。第一步：速读文本，整体感知，联想相关知识。第二步：精读选项，能精确认知选项所表达内容，并第二步：精读选项，能精确认知选项所表达内容，并进行如下判断：进行如下判断： 1 1、是否符合常识常理？、是否符合常识常理？ 2 2、是否有敏感词？、是否有敏感词？ 3 3、是否在逻辑上成立，包括选项内在逻辑和选、是否在逻辑上成立，包括选项内在逻辑和选项与题干之间的逻辑？项与题干之间的逻辑？ 4 4、是否有可疑细节？、是否有可疑细节？第三步：通过推断做出结论。凡不合常识常理，不合第三步：通过推断做出结论。凡不合常识常理，不合逻辑，必错；敏感词，要回归原文，加以分析；

13、细逻辑，必错；敏感词，要回归原文，加以分析；细节，要与原文认真对比分析。节，要与原文认真对比分析。 “自然科学、经济学、政治学、自然科学、经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学语言学、文艺学、美学二、命题特点二、命题特点1 1、命题选材，仍为社科类文本，阅读障碍较少，更、命题选材，仍为社科类文本，阅读障碍较少，更易学生理解。易学生理解。2 2、命题强调了阅读的整体性与开放性，点对点的简、命题强调了阅读的整体性与开放性，点对点的简单对比减少。单对比减少。3 3、题型设置形成新格局，三道题由点到面，由文内、题型设置形成新格局，三道题由点

14、到面，由文内到文外，形成一个合理的梯度：表述正误到文外，形成一个合理的梯度：表述正误理解理解正误正误拓展分析。拓展分析。4 4、思维含量增大，强调对文本内容的深层理解，重、思维含量增大，强调对文本内容的深层理解，重视逻辑分析。视逻辑分析。5 5、卷，难度大大高于卷，难度大大高于卷。卷。1B“宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。宋代金融的一个新特点。 ”“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、新的

15、特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式赊买赊卖等多种形式 ”“典作为不动产转移的一种形式是在宋代典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。形成和发展起来的。” 1B“宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。借贷相比，政府借贷的利率要低得多。”“政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急政府贷借主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，帮助他们度过

16、困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和它可以解决社会分化和“钱荒钱荒”带来的平带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。付和燃眉之急的需要。” 3A“质库，解库是进行押物、放款、放息的机质库，解库是进行押物、放款、放息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。解库也随之兴盛。” “质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机质、押是借贷的担保形式，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将

17、抵押物的契占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。约交付债权人即可。”“宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。章。”3D宋代各种信用形式和信用工具对当时的经宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。各个朝代提供

18、了借鉴。“从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它向更重要的一点，它向束缚生产流通扩大和发展束缚生产流通扩大和发展的高利贷的高利贷构成了冲击。构成了冲击。”几点启发几点启发1 1、要适应新形势，在整体阅读理解的训练、要适应新形势，在整体阅读理解的训练上下功夫，找对策。上下功夫，找对策。2 2、要改变学生答题时，点对点对比的简单、要改变学生答题时，点对点对比的简单思维方式，要强化其理解的深度与广度。思维方式，要强化其理解的深度与广度。3 3、要强化学生的逻辑思维能力，在归纳、要强化学生的逻辑思维能力，在归纳、推理等方面的能力要有所提高。推理

19、等方面的能力要有所提高。4 4、要选择合适的文本进行训练。、要选择合适的文本进行训练。社科文本占主导的原因社科文本占主导的原因 自然科学类自然科学类1、专业性较强，内容较深奥，需要专业知识、专业性较强，内容较深奥，需要专业知识背景。背景。2、语言往往晦涩，多翻译而来欧化句式较多，、语言往往晦涩，多翻译而来欧化句式较多，带来不必要的阅读障碍，不方便语文能力的带来不必要的阅读障碍，不方便语文能力的考查。考查。社会科学类社会科学类1、内容平易，易于理解，无需专业知识背景。、内容平易，易于理解，无需专业知识背景。2、语言更畅达，较少阅读障碍，便于语文能、语言更畅达，较少阅读障碍，便于语文能力考查。力考

20、查。1 1、整体把握，微观勾画、整体把握，微观勾画 （1 1）整体把握整体把握是指理清全文的脉络，把握主要内是指理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。容，迅速提取每一节的主要信息。（2 2）微观勾画微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备是指随时勾勒一些关键词语，以备答题所需。应特别关注以下类型的词语答题所需。应特别关注以下类型的词语 指示代词指示代词（其、这个、那些（其、这个、那些）关联词语关联词语（一旦、如果、因此、但是、然而（一旦、如果、因此、但是、然而） 副词副词（凡是、全部、基本上、大都、已经、（凡是、全部、基本上、大都、已经、将来、也许、可能、大概、必定、将来、也许

21、、可能、大概、必定、） 修饰性词语修饰性词语( (定语、状语、补语）定语、状语、补语） 2 2、紧扣语境，把握内涵、紧扣语境，把握内涵 （1 1）要准确理解词、句在文中的意思，就要）要准确理解词、句在文中的意思，就要紧紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示信息信息，从而把握其内涵。，从而把握其内涵。 （2 2）常用方法）常用方法 瞻前顾后法。瞻前顾后法。联系联系上下文上下文选择恰当的义项。选择恰当的义项。 比照辨析法。比照辨析法。仔细比较辨析文中的仔细比较辨析文中的一词多义一词多义现象和同义词、近义词现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。在语言运用

22、中的差异。 参考语境法。参考语境法。根据语境根据语境揣摩词语的语境义、揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。容。 3 3、抓住概念，识别混淆、抓住概念，识别混淆 论述类文章阅读题目，在设置选项上具有很论述类文章阅读题目，在设置选项上具有很大的迷惑性，因此应特别注意理解好概念的内涵。大的迷惑性，因此应特别注意理解好概念的内涵。 4 4、筛选判断，逐步排除（排除法）、筛选判断，逐步排除（排除法） 论述类文章阅读的题型是选择题，对这类题论述类文章阅读的题型是选择题，对这类题型要分析、比较、选择，首先排除明显错误的选型要分析、比较、选择，

23、首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，项，然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再次排除干扰选顼，剩下的便是正确进行筛选，再次排除干扰选顼，剩下的便是正确答案。这样做题，可以提高答题的准确率。答案。这样做题，可以提高答题的准确率。1 1、从、从信息范围的大小信息范围的大小上看，有上看，有范围不清范围不清和和以偏概全以偏概全两种错误。两种错误。范围不清范围不清选项对原文论述内容的范围选项对原文论述内容的范围加以加以随意的扩大或缩小随意的扩大或缩小。 以偏概全以偏概全扩大范围，

24、选项对原文论述扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以内容的范围加以随意的扩大随意的扩大。2 2、从、从信息的有无信息的有无上看，有上看，有无中生有无中生有和和有意缺失有意缺失两种错误。两种错误。无中生有无中生有选项中信息在原文中找选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。不到，也不能由原文中推断出来。有意缺失有意缺失原文中某些信息在选项原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。中被命题者故意略去。3 3、从、从因果逻辑关系因果逻辑关系上看，有上看，有强加因果强加因果和和因果颠倒因果颠倒两种错误。两种错误。强加因果强加因果选项把原文没有因果关系的选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关

25、系的。信息都说成是有因果关系的。因果颠倒因果颠倒选项把原文的因错断为果，选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之前关系。果错断为因，颠倒了两者之前关系。4 4、从、从信息指代内容信息指代内容上看，有上看，有张冠李戴张冠李戴和和指代不明指代不明两种错误。两种错误。张冠李戴张冠李戴选项将原文中相关信息选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。换成一种与之不符的说法。 指代不明指代不明指选项中代词的指代内指选项中代词的指代内容发生错误。容发生错误。 5 5、从、从信息的时态信息的时态上看，有上看，有未然说成已未然说成已然然和和已然说成未然已然说成未然两种错误。两种错误。未然说成已然未然说成

26、已然忽视原文中忽视原文中“将来如将来如此此”、“似乎似乎”、“也许也许”等修饰语，把等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。成事实。已然说成未然已然说成未然忽视原文中忽视原文中“已经如此已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。定或还未实现的事情。 1、以偏概全、以偏概全 重要词语前边的重要词语前边的修饰与限制词修饰与限制词一部优秀的艺术品，哪怕是写一部优秀的艺术品，哪怕是写平平常常的事物，也总能上升到平平常常的事物，也总能上升到“终极关怀终极关怀”的的高度加以理解。高度加以理解。

27、(2014(2014广东卷广东卷) )1212下列关于下列关于“终极关怀终极关怀”的说法，符合文意的的说法，符合文意的是是 ( )( )B B艺术品总能上升到艺术品总能上升到“终极关怀终极关怀”的高度来加的高度来加以理解。以理解。【解析解析】原文是指原文是指“一部一部优秀的优秀的艺术品艺术品”，选项，选项中是中是“艺术品艺术品”，少了限制词，少了限制词“优秀的优秀的” ，无形，无形中扩大了范围中扩大了范围,错误。错误。 部分 整体 公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物而这种症状与甲基汞通过

28、食物链进入人体所导致的症状不完本相同。因此，只链进入人体所导致的症状不完本相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。有部分水俣病患者获得认定。水体中汞污染是人水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食物链（如：浮游植物浮游动物小鱼大鱼）的逐级物链（如：浮游植物浮游动物小鱼大鱼）的逐级转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至转移，在食物链顶级生物体内可以富集到数千至数十万倍。数十万倍。 【试题试题】 5下列关于下列关于“水俣病水俣病”的理解，的理解，不符合原文意思的一项是不符合原文意思的一项是 （2012四川卷）四川卷） D所有的水俣病患

29、者所有的水俣病患者都具有直接接触甲基都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状汞所导致的典型症状。整体 部分 从熟悉里得来的认识是个别从熟悉里得来的认识是个别的，的，并不是并不是抽象的普遍原则。在熟悉的环境里抽象的普遍原则。在熟悉的环境里生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所生长的人，不需要这种原则，他只要在接触所及的范围之中知道从手段到目的间的及的范围之中知道从手段到目的间的个别关联个别关联。(2013(2013湖北卷第湖北卷第8 8题题) ) B.B.礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理，也抽象真理，也是是人们处理具体事务时目的与手人们处理具

30、体事务时目的与手段间的段间的普遍关系普遍关系。解析：原句中的解析：原句中的“个别个别”“”“并不是并不是”等词语在等词语在选项中被偷换成了选项中被偷换成了“普遍普遍”“”“是是”，造成了语造成了语意错误。意错误。2、张冠李戴、张冠李戴例例2 2【对应文段对应文段】生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是

31、基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路-包括我包括我们想供电的任何设备们想供电的任何设备-抵达相对的电极。在那里，电抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。断电。 3.3.下列对下列对“生物电池生物电池”的阐述，不符合原文的意思的的阐述，不符合原文的意思的一项是（一项是（ ）（）（2015

32、2015湖南卷）湖南卷）C C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。短短几分钟后会因血淋巴耗尽而引起断电现象。 到魏晋时人们对到魏晋时人们对“艺艺”有有了崭新的认识，突破了儒家历来只重了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六六艺艺”的传统，把围棋纳入的传统，把围棋纳入“艺艺”的范围，的范围，围棋登入围棋登入“国艺国艺”的殿堂。的殿堂。【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法【试题】关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是（正确的一项是（ ）（山东卷第）（山东卷第1 1题）题）D.D.魏晋时人们对魏晋时人

33、们对“艺艺”产生了新的看法，产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入入 “ “国艺国艺”的殿堂。的殿堂。 生物电池可以利用蜗牛体内的生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的：一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，流动的：一个电极捕获血淋巴中葡

34、萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路之后这些电子会通过外部回路-包括我们想供包括我们想供电的任何设备电的任何设备-抵达相对的电极。在那里，电抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水。子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖葡萄糖耗尽而断电。耗尽而断电。 3.3.下列对下列对“生物电池生物电池”的阐述，不符合原文的的阐述，不符合原文的意思的一项是（意思的一项是（ ）（20152015湖南卷）湖南卷）C C生物电池输出的电力十分微弱，只能用微瓦来计算，生物电池输出的电力十分微弱，只能用微

35、瓦来计算，短短几分钟后会因短短几分钟后会因血淋巴血淋巴耗尽而引起断电现象。耗尽而引起断电现象。解析解析：葡萄葡萄糖糖在现代社会，技术的日新在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。在冲动。(2014(2014安徽卷第安徽卷第1 1题题) B.) B.从原因看，技术崇从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现

36、代技术对艺术创作拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的技术消费。技术消费。在现代社会，技术的日新月在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，时候，技术植入艺术的真正原因其实是技术植入艺术的真正原因其实是工业社工业社会会的技术消费，的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。而不是艺术演变的内在冲动。(2014(2014安徽卷第安徽卷第1 1题题) ) B. B.从原因看，技术崇拜

37、过分强调日新月异的现从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于于艺术生产艺术生产中的技术消费。中的技术消费。解析解析：原文是：原文是“技术植入艺术的真正原因其实技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费是工业社会的技术消费”，选项将，选项将“工业社会工业社会”改成了改成了“艺术生产艺术生产”，偷换概念。偷换概念。3、无中生有、无中生有对围棋，不能神化，也不能矮对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国国艺价值观艺价值观”。所谓。所谓“国艺国艺”，就是与国

38、家民族，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。精神需求的艺术和技能形式。【试题】下列理解和分析符合原文内容的一项是试题】下列理解和分析符合原文内容的一项是（ ）（山东卷第）（山东卷第3 3题）题） D. D.对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把把“国艺价值观国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的，就能正确认识围棋的“国艺国艺”地位。地位。 只有由有灵感的人所体现的人类的只有由有灵感的人所体现的人类的道德天才，才有幸能提出应用如此广泛而

39、且根基如此扎道德天才，才有幸能提出应用如此广泛而且根基如此扎实的一些伦理公理，从而人们会把它们作为自己在大量实的一些伦理公理，从而人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来。伦理公个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来。伦理公理的建立和考验同科学的公理理的建立和考验同科学的公理并无很大区别并无很大区别。(2013(2013安徽卷第安徽卷第2 2题题) ) D. D.文章前一部分着重阐述科学研究的特点，文章前一部分着重阐述科学研究的特点，后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用；后一部分着重阐述伦理公理的根源、特点和作用；全文意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证全文

40、意在明确伦理公理同科学公理在构建和验证过程中是有过程中是有本质差别本质差别的。的。解析解析：D D选项与原文不符。原句是说选项与原文不符。原句是说“并无很大区别并无很大区别”，选项中成了选项中成了“有本质差别有本质差别”。4、因果混乱、因果混乱【试题】对晋唐画风的理解，下列表述正【试题】对晋唐画风的理解，下列表述正确的一项是（确的一项是（ ) )（20112011山东第山东第2 2题）题） D.“ D.“惰性惰性”使晋唐的传统简化为一个形使晋唐的传统简化为一个形成套路，因此晋唐画风在很大程度上与成套路，因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通。西方绘画风格相通。野中郁次郎也认为有两种不野中郁

41、次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的我们常说的“只能意会不可言传只能意会不可言传”。隐性知识。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。内容有十分特殊的含义。(2014(2014天津卷第天津卷第7 7题题) ) C.

42、 C.隐性知识主要是长期积累的主观知识，因隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而而“只能意会不可言传只能意会不可言传”。野中郁次郎也认为有两种不同野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高高度个人化的知识，有其自身的特殊含义度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此因此很很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的的“只能意会不可言传只能意会不可言传”。隐性知识是。隐性知识是一种主观一种主观的、基于长期经验积累的知识，的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、不能用几个词、几句话、几组数

43、据或公式来表达，内容有十分特几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。殊的含义。(2014(2014天津卷第天津卷第7 7题题) C.) C.隐性知识主要是长期积隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而累的主观知识，因而“只能意会不可言传只能意会不可言传”。 文题比对：文题比对：不一致。隐性知识不一致。隐性知识“只能意会不可只能意会不可言传言传”的的原因是原因是它是它是“高度个人化的知识，有高度个人化的知识，有其自身的特殊含义其自身的特殊含义”，而不是而不是因为它因为它“主要是主要是长期积累的主观知识长期积累的主观知识”，选项属选项属“因果失当因果失当”。礼和乐是中国社会的两大柱礼和乐

44、是中国社会的两大柱石。石。“礼礼”构成社会生活里的秩序条理。构成社会生活里的秩序条理。“乐乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。最后根据，在于形而上的天地境界。礼记礼记上说：上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。也。”(2014(2014湖北卷第湖北卷第6 6题题) ) D. D.正是由于礼乐的最后根据在于形而上的正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，成为成为“兴于诗兴于诗”得以实现的基础。得以实现的

45、基础。礼和乐是中国社会的两大柱石。礼和乐是中国社会的两大柱石。“礼礼”构成社会生活里的秩序条理。构成社会生活里的秩序条理。“乐乐”涵润涵润着群体内心的和谐与团结力。着群体内心的和谐与团结力。然而然而礼乐的最后根礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。据，在于形而上的天地境界。礼记礼记上说：上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。”(2014(2014湖北卷第湖北卷第6 6题题) ) D.D.正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，界，所以所以二者成为中国社会的两大柱石，成为二者成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗

46、兴于诗”得以实现的基础。得以实现的基础。比对结果：比对结果：理由：理由：明代中期，文人越来越多明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。画派。他们的花鸟画在吸收前代大师成他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。史上颇有影响。(2013(2013四川卷第四川卷第7 7题题) ) B. B.明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，所以取

47、得了最高成风格一开始就标新立异，所以取得了最高成就。就。明代中期，文人越来越多地参明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。他他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。颇有影响。(2013(2013四川卷第四川卷第7 7题题) ) B. B.明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，格一开始就标新立异，

48、所以所以取得了取得了最高成就最高成就。文题比对：文题比对：不一致不一致理由：理由：强加因果，强加因果，“标新立异标新立异”不是取得成就的不是取得成就的原因，二者没有必然的联系。吴门画派也没有取原因，二者没有必然的联系。吴门画派也没有取得得“最高成就最高成就”。生态文明不仅是经济、政治生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。题。(2012(2012天津卷第天津卷第6 6题题) ) D. D.生态文明是经济、政治和社会发展的重生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。大问题，因此它也是一个哲学问题。文题比对

49、：文题比对： 原句是原句是并列关系，并列关系，到了选项中变成了到了选项中变成了因果因果关系，关系，这叫这叫强加因果强加因果。一般来说，环境比资源外延一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的，而管手段如何，人与自然的关系是对立的，而将自然界看成环境，不管这里的自然条件如将自然界看成环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。何，人总是力求实现与自然的和谐。(2012(2012辽宁卷辽宁卷20122012辽宁卷第

50、辽宁卷第1 1题题) ) C. C.资源外延小于环境，主要分为生产资资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段，源和生活资源。只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不再对立。才能使人与自然不再对立。一般来说，环境比资源外延一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管不管手段如何，人与自然的关系是对立的，手段如何，人与自然的关系是对立的，而将自而将自然界看成环境，不管这里的自然条件如何，人然界看成环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求