教学设计《自己去吧》.doc

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1、 人教版一年级语文上册自己去吧教学设计 尖峰镇中心学校 黄雪香（一）教学目标：1、认识本课12个生字，2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重难点1、识记生字，并能正确书写。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学过程 一、谈话导入，板书课题 同学们，在家里自己会干什么？是怎么学会的？今天，我们学一篇童话故事，看故事中的小鸭子、小鹰会干什么，它们的本领是怎么学会的？你们看这是什么？（课件出示：小鸭，小鹰），有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14

2、课自己去吧（板书课题）生齐读课题（两遍）。二、初读课文，识字读词。 1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的符号画一画，圈一圈，多读几遍，把课文读通顺。 2、教学生字：自 己 巴 您 带 吗 深 学 会 那 景 美3、课件出示词语（带拼音）：自己去吧 您带好吗 不深 学会 那边 风景美。 齐读，指名读，去掉拼音读，开火车读。4、找出课文中带有生字的句子多读几遍。5、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义。6、教师范读、带读。7、教师带读课文第一自然段。学生朗读第一自然段。7、教师带读课文第二自然段。学生朗读第二自然段。8、去掉拼音朗读课文。9、播放郊游歌曲。三、巩固练习

3、1、我是小能手（连一连）。Z j ba nn da ma 自 己 吧 您 带 吗2、给字加上偏旁组成新字，在组词。云（ 会 ） （开会） 你 （ ） （ ）子（ ） （ ） 日 （ ） （ ）京（ ） （ ） 主 （ ） （ ）。教学反思我执教的自己去吧是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳，小鹰学会飞翔的事，告诉我们不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践去锻练，就能学到本领，让他们从小在心里播下“我能学好”“我一定能行”的种子。根据我班学生的具体情况，我设计了相应的教法，让他们易于接受，乐于学习。本节课主要是教学生字、认识新词。我们已学完所有的生母和韵母，因此，在教学生字时，我尝试着让学生自己拼读音节，使他们在学习过程中得到巩固和训练。我从生字入手，走从字词句段篇的教学过程，以学生的读为主，让学生多读多练，识记新知，为下节课打好基础。但是，还存在很多问题，部分学生还是未能掌握知识，没有达到预想的效果，还需要强化、训练。