土木工程专业培养方案(2022版).docx

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1、土木工程专业培养方案(2022版) 土木工程专业培养方案（2022版） 一、专业编号、名称 080703土木工程 二、培养目标 土木工程专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和社会责任感，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，具备执业工程师的实践及创新能力，能够在土木工程及其相关领域独立承担各类工程的技术与管理工作，面向未来、放眼国际的高素质应用型人才。 预期学生在毕业后5年左右，在社会与专业领域能够达成以下人才培养目标： 具有良好的人文素养和工程职业道德，熟悉并能综合考虑与土木工程建设和管理有关的国家方针政策及法律法规，具有较强的社会责任感和服务社会

2、能力，成为促进社会进步的中坚力量； 具备良好的团队协作精神，具有较强的工程实践能力，能紧密结合工程实际综合运用专业理论知识，能够胜任土木工程勘察、设计、施工、科研和管理等方面的工作，在专业技术或管理岗位上能独当一面，成为所在单位专业技术或管理骨干； 能够掌握本专业及相近领域的学科发展现状和发展趋势，具有良好的创新意识和创新精神，成为促进行业或专业技术进步的积极参与者； 具备良好的综合素质和国际视野，具有较好的跨文化交流、沟通、竞争与合作能力，成为促进国际交流与合作的生力军； 具备良好的终身学习意识，具有较强的适应行业和社会发展的能力，能够根据行业和社会发展的需要，制定并有效实施职业发展规划。

3、三、毕业要求 1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程问题。 指标点1-1：逻辑推理能力。系统掌握数学、物理学、化学等数学与自然科学知识，掌握逻辑推理的基本技能，通过数据演算，归纳总结相应的逻辑结论，能将这些基础知识用于土木工程专业复杂工程问题的分析、抽象、建模及求解。 指标点1-2：工程建模能力。系统掌握理论力学、材料力学、结构力学等力学基础知识，能将这些力学基础知识用于土木工程专业复杂工程问题的分析、建模与计算。 指标点1-3：工程结构认知能力。系统掌握工程制图、工程测量、房屋建筑学、建筑材料等工程基础知识，能将这些工程基础知识用于土木工程专业

4、复杂工程问题的基础性表述、分析、计算与评价。 指标点1-4：工程建造能力。系统掌握混凝土结构设计原理、钢结构设计原理等专业基础知识和基础工程、结构抗震、土木工程施工等专业知识，能将这些专业知识用于拟定土木工程专业复杂工程问题的解决方案以及各种方案的综合比较。 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析土木工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。 指标点2-1：工程识别能力。能够应用数学与自然科学知识的基本原理，识别土木工程专业复杂工程问题的各种影响因素，并能通过抽象建立恰当的分析模型。 指标点2-2：设计表达能力。能够应用工程科学的基本原理，并结

5、合实际工程建设的基本特点，对土木工程专业复杂工程问题的影响因素和各种可行的解决方案进行系统分析与充分表达。 指标点2-3：工程分析能力。在运用数学、自然科学和工程科学的基本原理分析土木工程专业复杂工程问题的过程中，能广泛查阅土木工程专业的行业标准和各种相关文献资料，通过文献研究获取并利用最新科技成果，并获得合理可行的关于复杂工程问题的影响因素及解决方案的分析结论。 3. 设计（开发）解决方案：能够设计（开发）满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者施工方案，并在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。 指标点3-1：工程环

6、境认知能力。能结合实际工程建设的基本特点，基于地质、施工、管理及运行等工程建设的基本条件，提出并拟定满足土木工程特定需求的构件、结构、体系或者施工的可行解决方案。 指标点3-2：工程方案优化能力。能运用专业理论知识，对各种解决方案实施建模计算、结果分析及其合理性论证，并在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等各种影响因素的基础上，进行多种方案的技术经济综合比较，并择优选定方案。 指标点3-3：工程结构设计能力。能综合运用专业技术报告、工程图纸及设计计算书等手段，完整呈现复杂工程问题的解决方案等设计成果。 指标点3-4：工程方案的创新意识。能够根据工程结构物所在的自然环境条件、功能需求，将新

7、材料、新设备、新工艺、新技术应用到建筑设计中去，具备一定的创新意识。 4. 研究：能够基于科学原理、采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。 指标点4-1：方案设计能力。掌握土木工程的科学原理，熟悉开展土木工程专业复杂工程问题研究所必需的理论分析、模型实验及数值计算等基本科学方法。 指标点4-2：工程测试能力。能够在研究过程中有效开展基础资料收集、参考资料引用、理论分析方法选择、实验方案设计、数值模型构建、数据分析与解释等基础工作。 指标点4-3：数据分析能力。能正确判别与分析研究成果信息的有效

8、性及合理性，并能通过综合分析获得合理有效的研究结论并应用于工程实践。 5. 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 指标点5-1：工程软件识别与运用能力。能够针对土木工程专业的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术手段、技术资源、现代工程工具及信息技术工具，能运用现代技术工具进行土木工程专业复杂工程问题的预测分析及模拟研究等。 指标点5-2：现代技术工具的局限性意识。能够理解现代技术工具的局限性，并能认识到其对于上述技术工作的影响状况。 6. 工程与社会及可持续发展：能够基于土木工

9、程相关的背景知识和标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律、文化、环境以及可持续发展的影响。 指标点6-1：土木工程法规体系认知能力。能够了解土木工程基本建设程序，对土木工程行业的法律法规有概括性认识。 指标点6-2：工程方案评价能力。能够基于土木工程相关的背景知识和标准，并能综合考虑社会、健康、安全、法律以及文化等影响因素，对土木工程专业复杂工程问题的解决方案（包括地基基础、建筑设计、结构型式及设计、施工组织工程造价等方案）进行合理性及可行性评价与分析。 指标点6-3：环保与节能意识。能准确把握土木工程建设的自然条件和社会经济

10、条件，熟悉相应的环境保护法规，理解环保与节能的重要意义，并在工程实践活动中贯彻执行。 指标点6-4：工程可持续发展意识。熟悉社会可持续发展政策，理解土木工程专业复杂工程问题的工程实践对于环境、社会可持续发展的影响方式和影响特点，能对土木工程复杂工程问题的工程实践对于环境、社会可持续发展的影响进行科学评价。 7. 职业规范：了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。 指标点7-1：中国传统文化素养。能不断加强自身修养，了解中国国情、具有良好的人文社会科学素养和社会责任感。 指标点7-2：职业道德与专业修养。

11、熟知并理解工程职业道德和规范，并能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到土木工程师的责任担当，贡献国家、服务社会。 8. 团队协作与沟通交流：在解决土木工程专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，并能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 指标点8-1：专业协调能力。能够在解决土木工程专业的复杂工程问题的同时，在多学科背景下的团队中明确自身的责任和义务，良好履行和承担个体角色。 指标点8-2：团队组织能力。能在多学科背景

12、下的团队中积极发挥配合、协作及组织等作用，良好履行和承担团队成员以及负责人的角色。 指标点8-3：技术与文化沟通交流能力。能够借助撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令等方式，就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。 指标点8-4：国际沟通交流能力。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 9. 项目管理：在与土木工程专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。 指标点9-1：工程项目管理能力。能够结合工程项目的具体特点，在项目的经济、技术方面进行分析、评估并组织项目实施，理解并掌握工程管理的

13、基本原理及工程经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。 指标点9-2：工程经济技术评价能力。能在多学科环境中有效应用工程管理的基本原理及工程经济决策方法，结合工程结构所在地理环境及功能要求，从经济、技术等方面，对工程的材料选择、方案选型、建造策略等进行评价。 10. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有提高自主学习和适应土木工程新发展的能力。 指标点10-1：学习能力。能够正确认识自我探索和终身学习的必要性，具有良好的职业发展观。 指标点10-2：适应能力。能够主动拓展自己的知识，具有不断自我学习和适应土木工程新发展的能力。 四、主干学科和主要课程 主干学科：土木工程。 主要课程

14、：理论力学、材料力学、结构力学、土力学、流体力学基础、工程图学基 础、土木建筑工程制图、建筑材料、工程测量学、建筑结构试验、房屋建筑学、工程结构荷载与可靠度设计原理、混凝土结构设计原理、混凝土结构及砌体结构、钢结构基本原理、钢结构设计、工程项目经济与管理、建筑结构抗震、基础工程、土木工程施工等。 主要实践性教学环节： 专业实验：材料力学实验、建筑材料实验、建筑结构实验、土力学及工程地质实验、专业综合实验等。 专业实习：认识实习、测量实习、工程地质实习、生产实习、毕业实习等。 专业设计：房屋建筑学课程设计、混凝土肋梁楼盖课程设计、混凝土单层工业厂房课程设计、钢结构课程设计、基础工程课程设计、土木

15、工程施工课程设计、工程造价C （土木）课程设计、毕业设计（论文）。 五、专业方向、学制与学位 本专业分为两个方向：建筑工程方向和岩土与地下工程方向 建筑工程方向： 学制：4年； 修业年限：36年； 所授学位类别：工学学士学位 岩土与地下工程方向： 学制：4年； 修业年限：36年； 所授学位类别：工学学士学位 六、毕业学分要求 建筑工程方向学生毕业最低学分要求为：194.5分，其中包括：必修课164.5个学分；院级选修课18个学分；校级选修课应从校管选修课平台至少选够12个学分，其中学分类别要求按校级选修课的有关规定执行。必修课中有14个学分为不计费学分。不收学费，但必须完成。包括思政课6个课外

16、学分，大学生心理健康教育课外实践1.5学分，创新学分2学分，入学教育、社会实践、公益劳动、毕业鉴定四门课共4.5学分。 岩土与地下工程方向学生毕业最低学分要求为：194.5分，其中包括：必修课164.5学分；院级选修课18个学分；校级选修课应从校管选修课平台至少选够12个学分，其中学分类别要求按校级选修课的有关规定执行。必修课中有14个学分为不计费学分。不收学费，但必须完成。包括思政课6个课外学分，大学生心理健康教育课外实践1.5学分，创新学分2学分，入学教育、社会实践、公益劳动、毕业鉴定四门课共4.5学分。 七、毕业要求对培养目标的支撑 表7.1 土木工程专业毕业要求对培养目标的支撑矩阵图 八、课程体系对毕业要求的支撑 7 8 9 边坡工程 10 11