语文同课异构评课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“同课异构，同课异教”评课稿本学期第五周，语文教研组环绕“同课异构，同课异教”，探究实践性语文课堂教学模式这一主题，深化开展精读课文，主动学习，合作探究的教学有效性研讨活动，切实快速提高我校语文老师的专业水平。教研形式稳中有变，踏实而生动。结合教研活动的主题，组织好老师的学习、沟通。听展现课的老师对听课内容进行细心、系统的评点。从课堂纪律上来说，两位老师作为资深老师，对课堂的把控都特别到位，两个班的同学在老师上课时都能认真听讲，认真做笔记。进行争论时热闹而不失秩序井然。同学都有良好的习惯

2、，如余庭海老师的同学在小组作答方面训练有素，夏初太老师的同学能自觉复习应对课前听写。从教学目标上分析，余庭海老师和夏初太老师都能在课前对课标进行深化的分析，在课堂上抓住重点，课堂的主要内容都有穿插，同学能完成教学任务，把握教学难点。从教学程序上分析，两位老师的教学思路设计符合教学内容实际，符合同学实际。教学思路的设计有肯定的独创性，超凡脱俗给同学以新奇的感受，如余庭海老师制作了“一双手 ”的档案以及夏初太老师的板书设计都生动好玩，通俗易懂。老师在课堂上教学思路实际运作有成效，老师在课堂上无脱离教学内容，做别的事情铺张珍贵的课堂教学时间的现象。假如有足够的时间，可以再给同学拓展一些学问，如“假如

3、你握到张迎善的手，你会对他说什么？” 从教学方法和手段上分析，教学方法多样化且量体裁衣，优选活用，两位老师的教学都很有特点且很扎实。在教学中，老师留意引导同学将猎取的新学问纳入已有的学问体系中，真正懂得将本学科的学问与其它相关的学科的学问联系起来，并让同学把所学的学问敏捷运用到写作中去，加深了同学对于学问的懂得，提高了同学把握和综合应用学问的才能。从老师教学基本功上分析，两个老师在板书方面都有肯定造诣，字体工整美观，令人赏心悦目。而且两位老师在课堂上的教态明朗、快乐、庄重，富有感染力。教学语言的语调高低相宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。从教学成效上分析，两个课堂的教学效率都很高，课堂容量大，

4、同学思维活跃，气氛热闹。同学参与了，投入了。很兴奋，也很喜爱。同学在课堂教学中的摸索过程包括了学问与技能，仍包括明白决问题的才能、情感、态度、价值观的进展。同学受益面大，不同程度的同学在原有基础上都有进步。篇二：2021年 11 月下旬语文同课异构听评课活动心得体会2021年 11 月下旬语文同课异构听评课活动心得体会11 月 27 、28 两天进行的语文同课异构教研活动让我受益匪浅，下面谈谈几点体会： 这种教研活动是一种多层面、全方位的合作、共享、沟通、提升的教学争论模式，可以更好的比较不同的老师对同一教材内容的不同处理，比较不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开老师的教学思路，表达

5、老师教学个性。（ 1 ）有助于激发和调动老师的潜能。老师的教学设计其实就是老师依据自己对课程的懂得，对课程内容的一个再开发的过程。而老师对课程内容的挖掘，到教学策略的挑选，从对问题的设计，到课堂氛围的营造，甚至用一套什么样的语言，背后都有执教者思想的底蕴，而这种底蕴与老师对训练的熟悉、专业学问水平、课堂的治理才能、甚至性格特点等都有着亲密的关系，（ 2 ）有助于突出同学为中心。第一 “同课异构 ”是由同学学习的基本特点打算的。基础训练课程改革纲要指出课程内容要关注同学的体会，数学课程标准也对关注和丰富同学的体会提出了具体的要求，这对深化教学改革、促进同学的进展有着重要的意义。（ 3 ）同课异构

6、供应了老师反思进步的平台通过同课异构比较，有助于执教者反思自己的课堂。作为听课者，老师不能闲着，要让自己的思维运转起来，准时的进行反思，而这时的反思更多的是比较，由于听课也是“同课异构”的参与者，同样也是执教者，所以对教材应当是争论得很透，这时的听课，就是两者的思维碰撞，往往会碰撞出辉煌的火花，我们要将这火花记录在听课笔记上，这些在课堂环境中产生的灵感往往是转瞬即逝的，我们只有准时捕获起来，才能在课后精细整理，深刻总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资

7、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 4 ）有助于老师独立摸索才能的提高。同课异构 ”教研模式促进了老师积极参与意识，通过对比操作性强，有利于老师对新课程理念与方法的把握，有利于老师把先进的教学理念转化为实际的教学行为。这种模式也迫使每位老师在教研中必需去深化的观看，分析、比较，并提出个性化的看法，提高老师对新课程理念的懂得与教学领会才能。因此，这种教研方式在校本教研中被广泛使用，也起到了积极的作用，（ 5 ）同课异构活动有效的促进老师在开放、多元的教学环境中，学习和借鉴他人的教法和体会，营造良好

8、的教研氛围，有助于老师自身素养的提高，从而推动老师专业化进展。篇三：赵场中心校六年级语文同课异构习作教学评课稿赵场中心校六年级语文同课异构习作教学评课稿评刘永兰习作教学观看蚂蚁评课人 朱新文听了刘永兰老师这节观看蚂蚁的习作教学课后，本人深有感受，也受益良多，现就本人听了这节课后的一些不成熟的看法表述如下。第一，我认为刘永兰老师在这节课中，刘老师通过颇富激情的语言和有声有色有形的多媒体画面，引导同学去观看、去摸索、去分析，不仅极大的调动了同学学习的积极性，激发了同学想要创作的欲望，而且也达到了教学目的，培育了同学的习作才能，开拓了同学创新思维和无穷想象的空间，激发了同学喜爱生命、喜爱大自然的感情

9、。所以，我认为刘老师的这节课是胜利的，她的胜利主要表达在以下几个方面：一、回味经典课文，领会关键问题。刘老师在同学动手习作前引导同学回忆第一单元所学的经典课文，让同学谈学习体会， 并让同学通过回忆，弄清晰了要写好文章的两个关键：一是体会文章的思想感情，即作者写文章的目的，也就是作者为什么要写这篇文章。二是体会文章的表达方法，即作者用了哪些方法来表达这种思想情感的。同样，我们写作文，就要考虑两个关键性的问题。本单元我们学习的最突出的表达方法是：采纳丰富的联想和想象。而刘老师恰好抓住了这个单元的关键，引导同学去归纳总结，为同学在习作前确立了方向。二、阅读出色“片段 ”，激起习作爱好。用多媒体课件为

10、同学出示了如干与习作有关的片段，让同学阅读片段，摸索分析片段， 体会片段中作者采纳“联想和想象 ”、比如和拟人等表达方法，对表达作者情感，增强文章感染力和表现力等方面的好处，然后仍叫同学对出色片段进行观赏评析，激发同学爱好，树立学 生信心，让同学大胆的去发挥想象，放飞同学的心灵，让同学的思维在宽阔的心灵原野上纵情驰骋。这样一来，同学便明白了“充分的绽开联想和想象”来作文，原先是很简洁的、很好玩的。同学们便愿意去习作。刘老师这个环节的设计，为同学习作奠定了良好的感情基础三、细心设计范文，领会谋篇布局 “风头猪肚豹尾 ”是一篇好文章的基本要求。面对学校生不知怎样开头，怎样结尾才能使文章结构紧凑，怎

11、样充分发挥想象，做到思如泉涌，使文章内容充实、具体、生动等。刘老师不惜细心设计下水作文，让同学领会到，一篇好的作文要做到：开头要简洁，文章主体部分要描写具体，语句幽默活泼，结尾要深刻。刘老师的这种做法，不仅说明白她预备充分，而且仍很好的结合了学校生的认知特点和规律，为同学勾画出了习作的蓝图。四、激发同学想象，进行联想练习。联想就是从这样事物想到另一个事物，联想才能越强，制造才能就越强，因此，刘老师 也留意了同学联想才能的锤炼。她用多媒体出示各种画面，让同学依据画面内容绽开大胆想象。如：鸟儿在叫（想象为：唱歌、争论、开会、争执. ）。树叶落下来（想象为：蝴蝶飘舞。寄给大的的贺卡、书信、情书. ）

12、等。极大的培育和提高了同学的联想才能。通过第一单元的学习，让我 们明白要写好文章，必需做到：一是多观看事物，平常多留意身边的人和事，二是多参与一些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载有益的活动，勤于记录，登记自己的所见所闻所感，这样积存多了，你的想象才能就越来越强了。而刘老师的这一教学设计，正好突出了这一次习作的重点，起到了画

13、龙点睛的作用。虽然刘老师的这一次习作教学是胜利的，不过，刘老师在这次习作教学中也有一些可以改进的的方：一、引导同学学习的片段过多，以至于同学独立习作时间不足。为此，老师在上课时， 可进行精简，挑选经典片段让同学进行学习和感悟，不必面面俱到，否就给人感觉是多而不精，反而主题不够鲜明白，也耽搁了有限的课堂教学时间。二、习作教学主要是老师的教和同学的学，而同学的练笔明显应当是其次课时的教学内容，但刘老师却支配了同学当堂进行习作，这明显是根本完不成的任务。所以我认为：作为展现课，假如要实现习作教学的完整性，除了要压缩老师要展现的教学片段外，只可以让同学在课堂上进行片段练习，而不是完成一篇完整作文的创作

14、。为此，老师可依据教学要求，让同学针对蚂蚁的某一方面去写作，如：蚂蚁的形状特点、蚂蚁的生活习性、蚂蚁的的窖、蚂蚁怎样搬运食物等进行片段创作，这样不仅起到了练笔的目的，也充分利用了有限的课堂时间。不仅确保了课堂的完整性，也有相对充分的时间对同学的习作进行展现和评判。以上看法仅是我一家所言，或许有失偏颇或者不正确，如有不当之处仍请谅解！2021年 9 月 20 日篇四：语文组同课异构活动评课回忆龙泉驿区其次十一学校2021 2021学年度上期语文组同课异构活动评课回忆梳理了试卷讲评课的五流程：总结答题情形同学代表自我分析依据重难点开展讲评活动梳理方法，举一反三课堂总结，关注后续反馈。梳理了试卷讲评

15、课的三留意事项：1. 练习设计要切合单元目标，难易适中。2. 关注每一个习题背后的方法点、思维点。3. 同学学习方式要多样，激发同学参与热忱。2021年 11 月 5 日篇五：同课异构评课稿“同课异构 ”教学活动数学优质课评课稿评课人：肇源县第三中学王金玲评课课题：指数函数及其性质本节课两位老师细心预备，运用了多种教学手段，创设了丰富的教学情境，胜利的激发 了同学的学习爱好，和两位老师共同走过从磨课到出课的整个过程，从中感受颇多，受益匪浅，下面谈谈我的几点看法：一、教学目标的设计精确、具体、全面，他们都通过各自的方式，合理导入激发了同学的动力和积极性。合理的课堂练习、有效的课堂评判，使同学真正

16、体会指数函数的解析式、图像形成、性质归纳、函数应用，达到了既定的教学目标。二、教材的处理：凭借多年的教学体会和细心设计，两位老师重点把握精确，难点得以突破，通过出色的情境引入和对核心学问的充分探究，对教材进行了特别合理的整合。三、重点从以下四个方面谈一下他们的教学过程：1 、进入教学的第一步，创设有效的教学情境，激发了同学的学习爱好表达如何 “导”础，让同学亲身经受，并从倍感惊奇的结果中加深同学对所学数学学问的感悟，调动学生探究新学问的积极性，激发同学的潜能。2 、探究有效的学习过程表达如何 “学”3 、合理有效的课堂练习，培育同学思维才能表达如何 “练 ” 课堂练习是检查认知目标的主要手段，

17、有效的课堂练习仍能为老师供应教学反馈，从而修改教案，提高课堂教学效益。在这节课中，两位老师依据教学需要设计练习，巩固学问形成技能和技巧，培育了同学思维才能。他们在练习设计上，表现为以下两点：第一，练习有针对性，可以帮忙同学总结规可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载律，其次，练习设计具有层次性、探干脆，并能通过图像直观分析表达数

18、学的看得见的事实，再给出规律进行代数推理，数形结合思想用得恰到好处。总之，整个练习设计考察了同学对这节课学问的把握情形，激发了同学的探究欲望，提高同学应用学问解决实际问题的才能。4 、运用有效的课堂评判激发同学学习爱好。总之，在这节课中，老师们能够创设有效的教学情境，关注同学的生活体会和心理特点，引导同学积极摸索，解决问题让同学真正成为学习的主人，老师真正成为组织者、引导者、参与者和促进者，让课堂焕发生命的活力。最终，真诚的感谢两位老师为我们出现的出色课堂，感谢你们的辛苦，更加感谢学校组织的这次活动，让我们更充分的去体验课堂教学，去摸索在我们这样一个一般高中如何去构建高效课堂。感谢！附：组内点评的如干看法及想法其次小组争论结果代表发言人武波老师：引例贴近生活，又能激起同学学习指数函数的欲望，建议把两个函数图像放在同一坐标系中比较一下，从列表、描点到图像形成清晰具体，同学参与性强，两位老师的板书都比较合理美观。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载