人美版美术三上《捏泥巴》教案设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 捏泥 巴教学 设 计一、设计理念：本课依据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，明白祖国优秀民间艺术文化。观赏泥塑的艺术特色和审美乐趣，同时让同学感受泥材，明白三维空间的塑造方法。老师可以更大限度的发挥制造性， 设计出好玩多样的教学活动，从同学的问题和爱好动身，激发同学的奇怪心和求知 欲，在活动中把握探究，合作的学习方法，使同学形成对身边世界的爱好，培育发觉和解决问题的才能。 本课主要是让同学在以前泥塑基础上，学会用团、 搓、压、捏等简洁方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启示，

2、 同学玩， 使其接受式的学习方式转变为自我制造创新形式的学习方式，开发其制造性思维，提高其审美意识。二、学情分析：学校三年级的同学多为八九岁，自想法识逐步形成，有很强的奇怪心和求知欲，但动手才能及制造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、 既能锤炼其动手才能又能表达其创新制造才能的活动项目。针对同学奇怪心强，并有初步的造型才能和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为同学供应一个认知三维世界的学习和释放空间。帮忙同学，通过“玩泥巴 ”来明白泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。三、教学目标：1、使同学通过实践的操作把握基

3、本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高同学的形体塑造才能。2、通过泥塑创作活动，培育同学的审美才能、思维才能、实际操作的动手才能，促进同学爱好爱好和特长的进展，提高同学的综合艺术素养。3、通过小组合作，培育同学合作意识、积极参与实践活动在有限的时间内制作出一件自己中意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。四、教学重点、难点分析：重点：在活动中让同学放飞其制造欲，提高动手才能和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完善的形象，在完善的基础上表达其设计思想，真正在制作过程中体验制造的欢乐。五、教学预备：1、老师收集同学泥塑作品。2、布

4、置同学到邻近公共场所观看和明白一些雕塑设计。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、预备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。六、教学设计：一、课前组织：同学按次序进入教室，强调一下活动过程中的留意事项。二、激趣导入：1、创设情形 : 咱们看看这些小伴侣在玩什么了？（课件：人们制作泥塑的场面）2、沟通感想：（1）、同桌说说，看了他

5、们的制作的情形有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？（2）、适时赐予评判，并有目的的进行引导 玩泥巴真好玩3、确定主题：（课件：电子板书捏泥巴） 三、观赏感受：1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。（课件：泥塑图片）2、泥塑基本技法：（1）、感受泥性，探究泥的特性。（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。）（2）、老师介绍塑造的五个基本方法： 如何运用基本的泥塑技法（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）（3）、演示几种泥塑基本技法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - -

6、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（课件：盘泥条步骤图）四、合作探究动手实践： 1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，仍可以搓泥条盘筑。 2、明确题材范畴，以组为单位分工合作。可以自己选主题，进行创意制作。3、同学在制作过程中，老师依据同学做的进度进行巡回指导。4、在泥娃娃音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。五、作品展评（1）同学互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。（2）泥塑大赛正确设计奖正确超速奖（3）拍照作品六、活动总结、拓展延长1. 通过实

7、践活动，触发同学能够对手边材料去发觉和熟悉，能够考虑到物体的特性而敏捷运用、适时造型，使这些泥团焕发新的光荣。2. 通过尝试让同学深深感受到生活到处隐匿着美的构件，激发同学从小懂得依照美的规律去制造美，点缀生活的爱好和欲望，形成爱护动物的意识。3. 通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己宠爱的小动物，培育同学初步的对艺术作品的造型表现才能，大胆制造的创新精神和与人合作的意识。教学重、难点：重点：依据动物不同形状，使用多种手段进行新的造型表现。难点：对不同动物形状的联想迁移。教学预备：老师：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。同学：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。教学过

8、程：一 嬉戏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、变魔术：小伴侣，你们看过变魔术吗？你们想不想看老师变魔术了？老师边说 “小泥团，手中拿，揉揉捏捏变戏法，变个动物乐开花”边拿出小泥团，用很快的速度捏出一条鱼、一只小鸟.。2、看谁脑子转得快：老师将泥团横或竖的随便组合，看一看谁能立刻联想到更多的小动物。二 小组合作联想以四人小组

9、为单位，把泥团放在一起，通过大家动手揉一揉、搓一搓、粘一粘、接一接等方法共同探讨各种造型。三 反馈沟通结果1、小组汇报用泥团经过怎样改造能做出什么？ 为什么这样组合？你是怎样想到的？2、点拨引导老师把一个小泥团放在一个纸盘上问：看着它们， 你想把它们变成什么了？想把它们装饰成我们想象中的小动物，仍需要进行那些方面的改进了？需要粘贴上什么？四 小泥巴动物图片观赏看了这些图片后自己有什么想法？你觉得这些作品哪一种小动物最好玩？你最宠爱哪一种？它是奇妙的利用了什么变形的？五 各小组活动学习老师以合作者的身份积极参与同学的创作活动，帮忙解决同学作业中的问题。六 展现评判1、以小组为单位，各成员手拿各自

10、的作品上台展现，请小组长当解说员介绍本小组制作的成果。2、老师手拿纸话筒以记者身份进行采访活动：1) 你们小组制作出这么多的作品，真是厉害！谈谈你们现在的心情好吗？2) 你们是怎么想到这些方法的了？3) 看了他们的作品各位观众有什么话想对作者说吗？3、小组创作的各种小动物组成一个动物乐园并起个名。七 课堂总结1、通过这节课的学习，你有哪些收成了？2、学到这些你有什么话想告知大家吗？ 八 课后延长结合班会课等时间，充分利用同学们创作的作品，作为道具，设计童话情形，进行与爱护动物有关的剧情表演。一、教材分析捏泥动物是义务训练课程标准试验教科书美术（湘版）教材二年级上册第13 课内容。动物是儿童最宠

11、爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们常常可以见到各种各样的特别好玩的动物形象。而本节课教学是通过捏泥动物，让同学熟悉明白制作立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二、设计理念本节课的教学重视学法指导和对动物造型的熟悉，通过揉、捏、粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特点，充分调动了同学的手

12、、眼、鼻、大脑各器官的功能，体验玩泥巴的乐趣，同时养成从小爱护自然生态环境的意识。三、教学目标学问与才能： 1、熟悉，明白动物的基本形状，培育立体造型的才能。2、把握捏制的基本方法和步骤。情感价值观：培育团结、协作的集体意识和爱护环境的意识。过程与方法：通过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法做一个自己宠爱的动物。教学重点：熟悉动物的基本形状，捏制动物的基本方法教学难点：培育立体造型才能四、教学流程1、 设置情境，作品观赏。提问：你们玩儿的泥巴吗？你用泥巴做过什么物品？（关注同学原有的生活体会，组织同学说出用泥巴做过什么物品，使同学感悟美术与生活间的亲密联系。通过引导同学观看、记忆、想象，

13、培育立体造型表现才能，通过各种形式来提高儿童的学习爱好，把才能的培育放到学习捏制的活动中。）2、造型表现方法指导。提问 :看了这么多动物，你最宠爱哪种动物？引出课题：这是用绘画的形式来表现的，今日我们就来用捏泥的形式来表现动物。老师出示用泥巴捏的动物，板书：捏泥动物。（引导同学熟悉、明白动物的基本形状）提问：你知道小兔的身体有什么特点吗？（通过观看小兔图片和读儿歌来调动同学的心情，激发他们表现的欲望，感受体验，逐步调动同学生活体会和情感参与体会达到完成教学任务的目的） 探讨捏制的基本方法。 动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组争论。 班级沟通。展现方法：揉、捏、压、粘、刻等方法。体验、探

14、究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。一边演示，一边讲解捏制的步骤。构思你要做的是什么动物。用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。（师演示）用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特点，使动物更加生动。（师演示）（同学通过记忆、想象，培育造型表现才能。通过活动的形式来提高同学学习的爱好，把才能的培育放到学习捏制的活动中。）小组合作完成小小动物园。每 6 人为一组，商议如何分工制作。同学动手制作。老师巡察指导勉励。（充分发挥了同学的主体作用，培育了同学合作的意识。）3、个人作品展现。“小小动物园 ”作品互评展现个人作品个人介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会。可编辑资料 - -

15、- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可以自评、互评、师生共同评判。评判：评出每个作品的特长。小组交叉参观沟通，相互评判小小动物园同学体验胜利的欢乐 同学体验胜利的欢乐 4、回味体验，课外延长。师生总结全课，谈谈自己的收成或感受：动物是人类的好伴侣，与我们人类息息相关，大家都要关怀自然，爱惜动物，共同爱护环境。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载