人美版美术五上《人物与环境》教案设计2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人美版美术第九册第 11课人物与环境瓦渡中心学校周晓霞设计理念：本课是一节设计创新课程，通过观看一些人物原型来引导同学进行纯绘画的创作，以观赏、观看、合作嬉戏等方式来挖掘学 生们的想象力， 摸索力和合作力， 从而让同学明白人物与环境的关系是相互依存、密不行分的。教学目标：1、明白人物与环境的关系是相互依存、密不行分的。2、通过观赏课本中两组范画，领会绘画想象力的丰富多姿。3、让同学通过争论分析怎样依据课本上供应的人物造型合理的添加与形象相配的环境。教学重点： 1、依据人物的姿势想象人物在做

2、什么，可以添加什么服装和环境。2、训练同学想象才能。教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学预备：人物造型图、绘画材料和工具。课时支配： 1 课时教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、 导入1、观看作品拾穗者的人物线描，想象画面中的形象你能联想到一幅什么样的画？（生摸索、回答）2、观赏作品拾穗者全景

3、（生体会）3、我们人类由于劳动制造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？生：不能！小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何的方，这些的方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不行分的。4、揭题：人物与环境（板书）二、 新授1、 出示人物形象（两人组与单人组图片）提问： A. 老师这里有几个人物，你能依据他们的姿势，想象他们都在做什么吗？（动作相同，位置不同，联想倒的画面内容也不 同）B. 你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？（同学摸索）2、 在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好了？3、 同学观赏课本中的人物添加。A.说一说课本中的人物添加给你什么启示？生

4、：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。人物的衣着也可以依据环境的不同、活动的不同来进行添加。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、 你仍能依据课本中供应的人物形象想象出其它的活动和环境吗？ （观赏课件图片）充分挖掘同学的想象及制造力。为同学作业打好基础。三、 同学作业作业提示：请大家

5、发挥你的想象力，直接利用老师供应的人物造型，在画面中添加合适的背景环境，让画面更丰富、更有新意。1.构图饱满，有创意。2.人物与环境和谐统一。3.以 4 人小组合作形式完成，作品完成后，请小组全体成员举手示意老师。四、 作品展现、评判1、同学代表沟通创作思路。（说说收成）2、老师对画得出人意料的作品赐予“特殊想象力”奖。勉励创新意识强的同学。五、名画观赏六、总结、延长。在这节课中我们通过人物与环境的想象和添加，发觉了自己有着惊人的想象力， 我们够把一个或一组简洁的人物原型想象成参加各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是 好玩极了。通过这节课的学习，仍使大家的记忆力、观看力得到 的

6、提高，以后仍望同学们多进行这样的训练和嬉戏。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案板书设计：第 11 课人物与环境动作相同，位置不同，联想倒的画面内容也不同 将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物的衣着也可以依据环境的不同、活动的不同来进行添加。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案每 学 期 一 设 计瓦渡中心学校周 晓 霞20XX 年 12 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载