造一艘小船教学设计基础型.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教科版五年级下册第一单元第四课造一艘小船教学设计设计者：萧山区云石学校沈辽【教材分析】造一艘小船是教科版五年级下册第一单元的第四课，本课教材支配了5个活动内容。第一是“用橡皮泥造船” ，让同学依据肯定量的橡皮泥进行造船， 怎样将船造得大一点。小组完成造船后，进一步探究“哪艘船装载的货物多”，让同学明白用了什么方法增加小船的装载量？用什么方法保持船的平稳？可是橡皮泥造的船也暴露了一系列的问题，从而引入“用其他材料造船”。同学通过设计造船方案，然后进行科学实践，完成船模的制造。在这个基础上，全班进行 “船的展

2、览会”，通过相互比较和明白，同学对“船的进展”有了探究的爱好， 通过回忆船的进展历史，明白人类的创造制造过程，激发同学同学的制造欲望。【同学分析】同学对船这一科学事物比较熟识，很多同学有乘船的经受， 有过折纸船的体会。同学知道船的各种用途，因此也很愿意来设计制造一艘自己的小船。上一节课的学习内容， 让同学明白了船为什么能浮在水面上的缘由，知道了船排开的水量越大，越简单浮在水面上，装载的货物也就越多。同学通过用相同重量的橡皮泥，制造一艘橡皮泥小船， 争论怎样增加船排开的水量，从而达到更大的装载量。在同学动手操作的过程中，会遇到一些困难， 如怎样保持船身的稳固和平稳，如何装载更多的货物。 这些问题

3、的解决只有在详细的操作过程中， 不断的调试才能达成， 因此活动前要作好思辨活动，活动中做好指导工作。本课仍引导同学用其他的材料造船， 设计出更多的船， 来激发同学的学习爱好。期望同学能够依据设计的方案进行科学实践活动， 进一步加强科学和技术的联系。【教学目标】科学概念：相同重量的橡皮泥， 浸入水中的体积越大越简单浮， 同时它的装载量也随之增大。科学和技术紧密相连，并为人类的进展做出了庞大奉献。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

4、名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -过程与方法：探究用橡皮泥造船，不断改进船的外形，增大船浸入水中的体积。依据自己设计的方案制造小船，并不断改进。情感、态度、价值观：体会不断改进设计对结果的影响。感受人类制造创造的历程，激发制造欲望。【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越简单浮，同时它的装载量也随之增大。【教学难点】探究用橡皮泥造船，不断改进船的外形，增大船浸入水中的体积。【仪器预备】老师预备：每组一个水槽，如干橡皮泥，如干玻璃弹子。多媒体课件制作。同学预备：收集船的进展史资料和各种船的模型，课前制作的小船模型。【教学过程】时间安排教学

5、设计设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 分钟7 分钟10 分钟1.制作橡皮泥小船展台出示橡皮泥， 这是橡皮泥， 玩过吗？ 我们能用橡皮泥制作什么？怎样用橡皮泥造一艘装载量比较大的小船？（板书课题）同学个别回答后，请小组在导学案上画一画设计图。领取同体积的同种品牌橡皮泥，不准用其他的添加物，同学分小组制作，老师提示要考虑装载物以及船的稳固性。并掌握时间。2. 哪艘船装载的货物多试一试， 我的小船能装载多少 “货物” ？比一比，谁的小船装载的“货物”多？拉近同学对争论材料的 距离，拓展同学的思维。怎样造出一艘装载量比较大的小船了 .这个活动，不仅仅要让同学造出一艘船，更要引

6、导同学怎样利用限定的材料造出一艘大船，把动手和动脑有机的结合起来。船造好了，到底哪艘船装载量大，需要检验， 这也可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -怎么比？同学提出方案后，老师在黑板是 一 个 验 证 的 过 程 。上表格各小组的序号和船名。用玻璃弹子作为装载的并提示小组进行玻璃弹子的放置，动作货

7、物，就会遇到玻璃球滚要轻，玻璃弹子在船体里的分布尽量均来滚去，使船不能很平稳匀，一开头可以先统一多放几个，然后的浮在水面上，而发生倾再逐个增加，准时记录各组的小船的载斜。怎样保持船的平稳重量（以沉下时小船里的弹子个数减1了.提示同学“把船分隔作为小船的载重量） 。成几个船舱试试”。这也师生沟通汇报使我们的学习活动与生用同样大小的橡皮泥做出来的小船，为活实际联系了起来。什么有的装载的 “货物”多？有的少了？大船和小船排开的水量一样多吗？假如各自装载了最大量的货物了？仍有什么方法可以使我们的船装载得更让同学摸索的角度更加多？开阔，为转变船体材料会转变沉浮打下伏笔。8 分钟3. 用其他材料造船观看微

8、课视频，师生沟通。引导同学们在课前完成一艘小船的制作。课堂同学带来课前制作完成的小船模型。开上，主要来演示介绍自己始完善个人的造船方案。的小船，并沟通一下有哪小组争论，沟通各人设计的造船方案，些需要改进的的方。造小提出需要改进的看法。船是在课前进行的，因小组合作试验，小船在水中是否稳固？此，上一课终止时要让学能装多少“货物”？仍有哪些需要改进生们课外先自学这部分的的方？内容，在本节课前完成一艘小船的制作。10 分钟4.船的展览会和船的进展史船是人类的宏大创造。自从有了船，人船的展览会; 第五部分 :船的进展史。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

9、- - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结们可以自由便利的在水面上行驶，也可以把很多的货物运输到远方。将自己收集到的有关船的图片、模型及有关的文字资料，以及自己设计制作的小船在小组内展现沟通，挑选有特色的材料和作品参与全班“船的博览会” 。参观各组的展品和资料，看一看有什么新的发觉。小组争论整理：说一说所见到的船的特点和作用。说一说所知道的船的历史。说一说所知道的其它有关船的学问拓展练

10、习用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是转变了（）A 它的重量B液体浓度C它的体积这两个活动结合起来进行。这是对同学进行科学史训练的好机会。同学们课外去收集各种 船只的图片、模型及有关的文字资料，加上自己设计制作的小船，就可以办一个船的展览会了。参观自己办的展览会，沟通收集的各种资料，明白更多的船的作用和特点以及 船的创造进展史促进学 生对技术的懂得，对技术进展与人们生活关系的 懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：4、造一艘小船橡皮泥小船制作竞赛造个性船我的造船方案一、预备二、制作三、改进和完成浸入水中的体积越大越简单浮装载量增大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载