2022年福州市仓山小学第一个五学计划《 .pdf

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1、1 / 10 以人与学校的可持续发展为本，建设开放、高效、学习研究型的生命化学校福州市仓山小学2004 2009 五学年规划要点一、基本理念与思路求真务实、创新发展，建设开放、高效、学习研究型的生命化学校、办学指导思想：实事求是 求真、求实）；与时俱进创新）；面向现代化，面向世界，面向未来；一切为了师生与学校的健康发展。、办学四项内容：目标管理，环境建设，队伍优化，素质养成。、基本理念：、依法治校科学的法律、制度、纪律）与以德治校人文关怀的精神，即生命意识，含生命的主体意识，生命的爱心与服务意识、生命的合作意识、探究意识等。）意识；、人本、校本 以人 师生）为本、以学校为本 意识；和谐、可持续

2、发展的意识培养学生的基本素质，让师生、学校与自然、社会得到和谐可持续发展。含建设与保护、效益意识、质量与过程意识。）；、生命意识：教育教案的本质是“人”学，关注的应该是人，关注人的生命发展。是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。学生和教师都是生命发展的主体，成长的主体。而小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少年儿童。从生命的意义出发，我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时，要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。教师也是作为生命的个体存在的，

3、在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长。在培养、感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的价值。因此，我们的教育要走向“生本”，以学生为本，提供适合学生成长的教育；走向“师本”，以教师为本，创设适合教师发展的环境；走向“校本”，以学校为本，从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，形成学校特色。、办学目标：进一步提升学校教育内涵，提高办学条件档次，塑造高素质学生群体，打造学习研究型教师团队，构建现代化管理模式，提高教育质量水平；以建设“全面加特色的开放型，学习研究型、可持续发展型的生命化学校”内涵）、“融国际品质与传统

4、文化为一体，体现前沿意识、具有内涵优势的全国知名的现代化的新型学校”层次）为目标，扎实工作，创一流教育业绩。、培养目标：让学生素质全面生动、主动、活泼地发展，成为具有全面学会认知、学会做事、学会共处、学会生存等基本素质）加特长素质的学生。、基本思路：继承与发扬仓山小学办学严谨的优良传统，脑算、书法、美术、足精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页2 / 10 球、排球等多项的办学特色，进一步树立与教育发展相适应的、富有人文底蕴的、现代化的办学思想，完善与学校发展相适应的管理机制，建设与学生发展相适应的教师队伍与育人环境。

5、二、目标管理德法并重、全面特色，创建学园、乐园、公园、家园式的社区的生命化学校、总目标与特色目标。学校管理工作, 树立“以人与学校的可持续发展为本”思想，实行“依法治校”的科学精神与“以德治校”的人文精神相结合的目标管理思路。让静态的科学的职责、规章、制度与动态的人际间的道德、情感等交流有机地结合起来，让师生的法律意识与文明意识得到牢固的树立, 让校园充满生命的活力，建成学园、乐园、公园、家园式的学校。、分目标与达成的途径、方法。1、具体目标：、“依法治校”方面、制度。积极探讨学校管理制度创新，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。完善校本教研和校本培训制

6、度，促进教师专业发展。、现代化管理。建设校园网，启用校园教育、教案、学习、服务与管理网软件，逐步实现教育现代化资源共享、无纸化办公）管理。、“以德治校”方面：、确立用教育心理、社会人文科学治校的观念，发挥爱的情感、美的人格因素的作用；确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，推动亲情化人际关系的形成，建立人性化的后勤管理体系。、以深入开展创建文明学校活动为载体，从领导干部的表率作用，教师的为人师表作用，文明物质、心理环境的陶冶作用，促进学生文明言行习惯的养成；、切实搞好师生的心理健康、思想道德品质教育。从关注生命、关注未来的高度,冷静思索 , 积极探索素质教育条件下的管理与教育方

7、法。让师生以坚定的信念，正确的目标、积极的态度、健康的身心、文明的言行投入教育、教案活动中，形成文明优雅的育人环境。2、指导思想倡导人本亲情管理我们提倡人本化亲情管理。人本就是把人放在第一位，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。亲情化交往强调校园中民主、平等、理解、合作人际关系的形成，为师生提供安全的心理环境。3、基本理念以人为本的持续发展观；一切为了发展的服务观；注重日常管理的常规观；亲情化校园人际交往观；现代化教育教案设备观；优质高效的后勤队伍观。4、主要工作开展教育集团化工作。精选学习资料 - - - - -

8、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页3 / 10 与施程小学、程埔小学待复办）、仓山实验幼儿园和外国语学校联合，在办学理念和课程设置等方面上下衔接；与省内外品牌学校联系，通过开展联合教研活动和课题研究等形式左右联合。与国家级教育科研中心联系，把教育专家请进学校，指导教育科研，培训教师，提升教育科研水平与教师专业水平。改革学校干部管理岗位，拟增设或改设课程与教案处、资源处、信息技术处等适应新课程的机构。学校管理干部逐步实行竞聘上岗。广泛征求意见，修订学校常规管理制度，构建适应新课程发展的常规管理制度。改革奖励制度，奖勤罚懒，奖优罚劣。启动学校形象设计工

9、程，设计具有文化品位的学校校徽、校笺、信封、笔记本等。实施“环境熏陶工程”，建设与充实主题浮雕、主题书画、主题展板、主题标语等。建设数字化校园。建设校园网，每位教师配备电脑，建设班级与个人网页；每个班级装备多媒体教室；建设校园音像系统；校门口建设电子显示屏；装修9 个教师工作、学习、研讨室，配备书报、茶具、咖啡具等，让教师在工作中学习，学习中休闲，在休闲中学习。、学校评价。重在发挥评价的教育功能，强调量化评价与质性评价相结合，追求评价的人性化；强调终结性评价与形成性评价相结合，把评价视为评价者与被评价者协商建构意义的过程，体现评价的民主化。构建新课程背景下的学生、教师、学校评价体系。三、环境建

10、设物人同步、内外携手，实现绿化、美化、净化、规格化、教育心理化、现代化的校园环境、总目标与特色目标。进行“物质环境”与“人文环境”同步建设的实践探索。贯彻以提供教育可持续发展的办学条件为目的，贯彻建设、效益、保护三意识，学校、家庭、社会齐携手的整体思想。向建设“绿化、美化、净化、规范化、教育心理化、现代化的, 设备、设施一流的育人环境”的目标努力。优化育人环境，发挥整体教育功能。、分目标与达成的途径、方法。1、校园建设工作具体目标加大投入，初步建成数字化的校园。实施“环境熏陶工程”，提升校园文化内涵。建设现代化的分校校园。2、主要工作、物质环境建设：策略：整体规划，依托社会建筑、通信、计算机等

11、开发运营商，校友），共同开发，逐步实施。、规范化。按功能分为教案区、休闲区静）、运动区动）、服务区，增添休闲椅、亭台楼阁、假山流水，完善鸟房，实现园林化的目标。、服务化。图书馆与各家出版社联营，送书到校送到图书馆搞图书超市，送到教师办公室，送到学生班级），做到师生既方便、及时又便宜读到新的书，学校又可以适当收益弥补经费开支；食堂改善饭菜与服务质量、扩大规模，方便师生；增添午休宿舍，添置午休床架等，保证教师正常的作息。、现代化。现代化理念，为教师购买并更新人手一套的新课程改革的理论书籍，更新教育观念；现代教育技术工程建设，与通信运营商、电脑公司、房地产开发商等联合分期建设校园网含内网与外网），逐

12、步增加启用校园网教务、图书、电子图书馆等管理软件；建设教育教案及管理的资源库；建设电子图书馆；逐步增加班级五机电视机、计算机、实物投影仪、三用机、广播）三网合一的多媒体视听教案管理系统，逐步实现现代化 实现学校网上无纸化办公和教育信息资源共享）的教育与管理，提高教育、教案、管理效率；、人文环境建设。以深入开展“师德建设年”活动为载体，继续在建立民主、平等、和谐的领导、教师、学生之间的关系上做足文章。在集体、个别教育，领导、教师的言传身教中，注意尊重师生人格等心理因素的作用, 注意教育教案方法艺术，做过细的工作，创设健康的心理教育环境，建立亲子式的人际关系, 促进师生生动、愉快、主动地生活、工作

13、、学习，提高教育效率。总之 , 要让师生生活在充满爱心的温馨的家园里, 让他们的素质得到充分的发展。、环境保护、安全保障与财务管理。）加强环境保护教育。发挥设备效益，养成自觉保护环境，勤俭节约的文明习惯，强化可持续发展意识。搞好计划生育工作, 执行国家提高国民素质的国策。）进一步加强财务管理，规范收支行为。加强学校教育经费概算工作，增收节支，多渠道筹措资金，以改善办学条件。）创安工作：确立“安全第一”的意识，坚决执行“一票否决权”制。组织师生与家长学习学生伤害事故处理办法，加强安全教育，提高自救自护能力；严禁体罚与变相体罚学生；严格出游、大型集会活动的申报审批手续，加强与完善门卫、导辅师值班制

14、度，定期开展安全检查，协调有关部门净化文化市场，加强学校周边地区治安综合治理，从根本上防止事故的发生，切实保证师生的身心安全。、环境评价。注重自然的物质环境、交往的人文环境的整体的创设；注重师生在创设与保护环境过程中的陶冶身心、净化心灵、促进发展等教育功能的作用；从绿化、美化、净化、规格化、教育心理化、现代化等方面多角度评价优雅环境的创设与保护。四、队伍优化科学人文、德识兼修，建设富有教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格的师资队伍. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页5 / 10 、总目标与特色目标。实施贯彻教案

15、制度，搞好校本研究、培训、课程开发相结合的队伍建设思路。向建设一支富有教育思想有爱心）、教育智慧懂教育、善管理）、专业精神作风正）、专业人格 身心健）、高素质的师资队伍的目标努力, 切实从提高教师道德、心理、业务素质入手 , 来提高教育质量, 保证学生正常的课业负担。、分目标与达成的途径、方法。1、校本师资队伍培训、领导与教师素质标准及相关指标。、领导与教师素质标准有实现自身生命价值的需要有高尚的教师德性师德）有娴熟的教育教案技艺工作：学会做人主要工作开展“学生自我教育”课题研究活动。以“体验教育”为主题，建设班队文化，开展系列教育活动，为学生的成长打下亮丽的精神世界的底色。开展学生文明形体、

16、文明礼仪、文明语言、文明交际等系列教育专题活动，开发和实施围绕“塑造文明素养的人”为主题的校本课程，培养具有仓小文明特色素养的学生。继续拓展和深化主题教育节的活动，每年开展“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“读书节”等活动；开展丰富多彩的学生社团活动，发展学生的个性特长。、智育工作：学会求知读书活动）继续以课堂教案为主渠道，开展学习过程研究。探讨学科课程活动化，开发环境教育校本综合实践活动课程，把课堂还给学生，让学生走向大自然，走向社会生活的大课堂，指导学生参加学科类竞赛；扩充并充分利用图书馆、报刊、广播、电视、因特网等资源，开展读书读报活动，组织文社编写校园文社刊物新芽。培养学生自主学习的

17、能力，实践的能力，创新的意识，良好的学习习惯，促进学生的素质得到生动、主动、持续发展。把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；设立师生展示台，建立学困生档案，运用评价软件，进行教案质量评价研究，同时不断深化、完善教案、考试评估体系，着重探讨合乎素质教育要求的多种测评形式，以便对学生整体素质发展状况作客观公正的评价，建立促进学生发展的评价体系。、体育与健康：学会健体含未保工作）落实学校体卫工作条例，在上好体育课、两操、两活动的同时，继续抓好学校体育达标检查验收工作，积极备战区中小学生运动会。抓好创卫及健教工作，抓好中小学生常见病的预防、宣传工作，做好常规体检工作，强化拒绝毒品 、预防艾滋病 、预防“

18、非典”、“禽流感”、“登革热”等的宣传教育。确保少年儿童健康成长。、艺术教育：学会审美含书画、音乐）艺术教育目标整体化从提高小学生整体素质高度提出了艺术教育的目标要求，使小学生在创造艺术形式和美的感觉的过程中获得美感体验。通过艺术教育培养学生的创造能力，思维能力，审美能力。艺术教育途径多元化实施艺术教育的途径是多渠道、多层次的。主要有：一是艺术学科教案。二是渗透性艺术教育，在语文、数学等学科教案中渗透艺术教育。三是艺术课外活动。每学年举办一次艺术文化节，开展“班班有歌声”，“班班有美展”活动，为学生提供了一个艺术美的快乐学习环境。、科技与劳动：学会做事写一篇好文章，有一种特长爱好，掌握一项劳动

19、技能。基本技能“五个会”是：英语、电脑、唱歌、跳舞、画画、下棋、打( 踢球、摄影、打毛线、烧菜( 学生自选五项 。2四项要求：教育学生学会做人，学会求知，学会办事，学会健体。学会做人：学会做一个能够关心他人的人，一个能够承受挫折和困难，勇于进取的人，一个严格律巳，待人宽厚，忠于职守，遵纪守法的人，一个勤俭节约的人，一个堂堂正正的有中国心的人。学会求知：勤恳好问，善于动手动脑，学做笔记，掌握学习方法。学会办事：能按要求办好日常生活中的事，会与陌生人交流交往。学会健体：掌握进行体育锻炼的技巧、方法和体育锻炼时的注意点，能经常进行健身活动，有健康的身体。进行年段五十强比赛，培养学生特长。建立小学毕业生写字等级考试制度，对学生写字基本功进行检、测和评估。保持脑算教案的优势，促进活动类课程向更高层次开展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页