高三地理教学工作总结 .docx

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1、精品名师归纳总结坚守信念、努力拼搏、收成硕果-2022年高三的理教学工作总结灵台一中郭灵筠2022 年的高考成果已揭晓,我校高考再创新高,又树立起了灵台一中进展的新里程碑,使我们又一次体会到了真正胜利的欢乐。回忆近几年来的高三的理教学工作,我始终坚决一个信念：“不误人子弟”。为此,我始终坚持做的理高考试题,以此来勉励自己提升业务水平,以较充分的信心担任高三的理复习工作。多年来的教学实践让我受益匪浅,现将本学年的训练教学工作总结如下。这学年我担任高三（ 4）班、（ 25）班的理复习工作,一开头结合我校同学的理基础差的特点,我实行低要求,低难度,小步教学法,每节课讲解课本两 节的内容,特殊是对必修

2、课本,基本上是又给同学讲了一遍,对每个学问点边 讲边练,准时巩固,不把问题留给同学,不把问题留到课外,防止积少成多。 今年的一轮复习花费了六个月的时间,我们把同学应当把握的二百多个学问点 逐一复习到位,摸清了同学的学习情形,完成了基础学问的储备,为其次轮复 习打下了基础,三轮模拟考练,留意方法技巧总结、积存。从月考成果来看, 今年的理备考达到了预期的阶段目标和终极目标。今年我的主要做法有：1、优化课堂教学,留意双基落实“学问是才能的载体,才能是学问的升华” 。没有学问的积存,才能就成了“无源之水,无土之木”没有才能,学问就成了死水枯木。才能的高低,归根结缔在于对基础学问的把握程度,真可谓“熟能

3、生巧” 。这就要求对基础学问和基本技能的教学做到严 实细精熟细化过程。我在高三的理课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、的图册中的各类附图、插图、图表等, 把课本的基础学问落实到图上,以图释文,以文解图,实现图文转换,以及图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图转化,从而使同学熟悉到表象是多变的,本质是不变的,本质即基础学问的落实。另一方面,构建的理学科主干学问体系,指导同学理清的理学科主干学问的脉络层次,以提高同学综合分析、比较分类、归纳、演绎、概括推理的才能。例如,用的转偏向力来分析高空、近的面的风向,全球气压带、风带的成因,洋流的运动偏向、河流的貌等原理时,就抓住了“

4、北半球向右偏,南半球向左偏”这个共性特点,加深了同学对“的表水平运动物体的位置偏移受的转偏向力影响”的懂得。“实践出真知”教学成效要靠教学实践来检验。在课堂教学上,我留意课堂练习,同学作业,以及单元测试这三个环节,各有所重,又相互联系。加强课堂练习,是深化的理基础学问懂得的重要途径。的理课的内容比较琐碎,一节课中的学问点比较多。因此我在复习时,每讲过一个学问点,都给同学预备对应学问点的几道题,做到才能的形成与学问的把握同步。这样在考试时, 看到题, 就会想到和课本上的哪些内容是对应的, 也符合了高考题的 “材料在课外,答案在课内”的命题特点。课堂教学是教学的主阵的,课堂练习是必备的手段,通过练

5、习,让同学的“脑动起来,口动起来,手动起来”让同学真正参与到教学中,防止形成“一言堂” “满堂灌”的复习课模式。留意作业练习是总结章节内容的途径。 的理教学的章节内容相对比较完善, 因此每一节课都应做好初步的总结。我通常把综合题当成作业布置,由于综合题大多与图形、图表、材料相连,学问点,隐含的也比较深,通过对综合的练习、批改,可以准时发觉同学中存在的问题,对学问查漏补缺,起到事半功倍的成效。实行单元检测是培育综合才能的途径。在教学过程中、要坚持讲解与检测有机结合的原就。检测题要训练,逐步培育同学解题的速度,使同学逐步适应高考。单元检测的试题既要遵循教学大纲,留意才能型和应用型,又要培育同学的审

6、题才能,科学煌思维才能,跨学科的综合才能和学科学问的渗透才能。而的理学科由于它的区域性,差异性特点很鲜明,学科内的综合更表现在单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结综合,如“大气环境”这个单元牵涉到的内容就许多,大气的分层,热力状况, 运动形式,大气环流,气候,气象灾难,环境爱护等内容较多,联贯性很强, 那么在单元测试中就尽量选用至少和两方面有联系的考题,让同学能够初步形 成综合的意识,进而想到该怎样把它们联系起来,共同分析一个问题。1、充分做好课前预备,细心备好每节课为了把课备的更全面,更深化,每节课我都要查阅大量的资料,教参上的,备课系统上的,以及网上的。综合教材,资料,练习

7、以及高考信息来备课。充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态,课前利用各种空余时间找同学谈话明白他们各阶段的学习状况,让同学对前面的课堂教学进行反馈,如学问点是否讲清晰,哪些内容仍需要补充,该实行什么样的方法来讲同学更简单懂得等等。同时,尽量与其他老老师错开课,常常去听课,向他们请教。有了充分的预备,在课堂上我才能布满自信,做到深化浅出,游刃有余。2、“讲清晰、说明白”上好每一堂课每一次步入课堂,就都以自身饱满的心情去感染了全体同学,使同学们也能以饱满的、高涨的心情来参与我每一节课的教学,然后抓紧同学精力最集中的时间和同学一起把本课的学问重点学完,并把难点剖析清晰。据中同学心理学明白和实践证明,

8、中同学在留意力高度集中 20 多分钟之后精力开头涣散, 课堂秩序有些不稳固了, 这时就要用一些小幽默或的理小故事或开个玩笑转变一下课堂气氛,待同学把精力又集中时,准时把重点、难点巩固,勉励同学自己发觉问题解决问题,指导同学归纳总结、形成自己的学问结构,在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时,我常常利用多媒体技术突破的理教学难点,留意多媒体技术与的理教学的整合,提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是特别多的,从我的角度而言,我总是强调：讲清晰、说明白,留意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。3、准时检讨、总结反思每上完一节课

9、,总有一种如释重负的感觉。总期望在课堂上不要留下任何的遗憾,力求完善。上课过程中留意关注同学的反映、某个学问点的讲解同学在课堂学习上有疑问时,我课后肯定进行仔细分析, 找出影响同学学习的根本缘由, 然后把这一特殊情形写在教后记中, 在下节课的复习中准时补偿,并通过一些经典题目加以巩固,这样才能真正做到重点突出,难点突破,有针对性的教学。同时,我不断的探究、反思自己的教学风格,教学方法、板书设计、语言组织等细节,以期增加同学爱好,提高教学效率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、全批全改、准时面批坚持全批全改,通过作业、练习的批改,查找同学的学问缺漏,常常利用课间操、下课期间、自

10、习课等课余时间准时找同学面批,准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题,又不断反馈给同学改正,使得教学过程逐步步入一个良性循环的轨道。要让同学在高考中取得抱负的成果,需要精讲精练,定期测验,反复练习。老师备好课,讲好课,每课都有作业,每星期都有练习卷,并且准时进行批改,准时明白同学的实际情形,切实提高同学解题才能。高三复习,练习测验是重要的一部分内容,同学只有反复操练,不断巩固学问点,使学问真正变成他们自己的东西。在提升同学的解题才能方面,我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题,让同学在课后讨论探讨,然后利用自习课前几分钟讲解或让同学上台为同学讲解。指导同学整理和归纳错题集,提升同学

11、解题才能、归纳总结的理学问的才能,并常常利用课前10分钟时间,将好的错题集展现给同学,引导他们如何科学的做好个人的错题集。坚持利用每天中午时间从网上收集各的最新高考模拟题,并从中选择出一些较有能表达高考意图的题目准时穿插到日常复习课中,或进行选择处理后,整理成单张练习让同学课后准时练习,并抽空讲评。从高二年开头,任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上,这为他们在高考中发挥出水平,起到了重要的作用。5、全程辅导、点面结合对于文科生而言,的理在政史的三科中是最难的,很难得分,部分文科生对学习偏重理科性质的的理感到的确困难,因此大部分同学对的理学科有相当的惧怕心理（特殊是女生）。鉴于此,我就利用各

12、种途径加强对同学心理舒导,使他们树立信心,排除惧怕,如多找同学谈心,拉近师生距离,对于的理学科薄弱的同学更是多夸奖,多勉励。留意跟踪辅导,特殊关注那些的理学习较差的同学,每天坚持利用上下午放学时间下班辅导,全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等,在下班辅导 期间,特殊观看差生做作业的过程,准时赐予辅导。结合每个同学的学问缺漏,精选辅导材 料,给他们“开方”发单张练习,并独立讲评,有针对性的解决他们的学问缺漏。对于优生, 就不定期给他们各省市最新模拟题,并精选后组卷让他们练习,讲评提升。二、全面介入,一同成长在高三（ 13）班任教的理期间,作为一名科任老师,我全面参与班级

13、的日常训练治理, 常常参与班级的班会和同学日常训练,主动帮助班主任对一些行为表现较差进行帮忙训练, 常常与班主任沟通和谐优秀生和差生的心理辅导工作,为班级的日常训练教学出谋献策,通过与同学谈心沟通,明白他们的苦恼,帮忙他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间,同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和我建立了深厚的友情,也更加喜爱读的理,并常常与老师沟通学习情形,这对日常课堂教学更有效实施供应了基础。在过去的一年,我始终与他同呼吸,共患难,与他们一同成长。三、关注信息、把握走向准时猎取高考信息,明白高考动态,特殊关注湖北黄冈、上海、东北等名校的教学试题, 通过看题做题、讨论题型,加强对

14、高考走向的把握和懂得,参与高考信息沟通会,常常与其 他重点学校老师联系,探讨有关教学的问题。仍参与新课程改革的培训,不断提高对的理新 课标的熟悉,并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得,不断的推动自身思想观念 转变,不断调整自己的教学行为,力求每堂课、每份练习的讲解更加有效,更加贴近同学的实际。同时 ,我仍积极参与校内外教研活动, 虚心向老老师求教, 不断提高自身的教学水平。一个学年的教学实践让我收成颇多,业务水平有了很大提升,任教班级在高考中取得文综第一名的好成果。对我而言,这一年是一次胜利的尝试,学习的机会,不管是日常教学仍是育人,我都力求做到尽心尽力,尽善尽美,以无愧于学校、家庭和同学。可编辑资料 - - - 欢迎下载