2022年秋三上数学第十单元总复习教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第十单元总复习复习内容一、数与计算1万以内的加减法（笔算）2多位数乘一位（口算、笔算）3有余数的除法4分数的初步认识二、量与计量: 1. 测量（毫米、分米、千米、吨）2. 时、分、秒三、空间与图形:1. 四边形2. 周长四、统计与概率：可能性五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）六、实践活动复习目标1. 会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。2. 会口算一位数乘整十. 整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3. 初步认识简单的分数（分母小于10） ，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同

2、分母分数的加减法。4. 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5. 认识长度单位千米，初步建立1 千米的长度观念，知道1 千米 =1000 米；认识质量单位吨，初步建立1 吨的质量观念，知道1 吨=1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分 =60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6. 初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7

3、. 能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10. 体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。复习重点万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载单的实际问题。课时安排 7课时万以内加减法的整理和复习 1课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习 1课时多

4、位数乘一位数 1课时四边形复习 1课时分数的初步认识的复习 1课时过程性检测 2课时主备人 ：李桂梅第一课时万以内加减法的整理和复习教学内容：万以内的加、减法P120 1 、2 P124 1 、2 教学目标：1. 正确计算三位数加、减三位数。2. 能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3. 理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。教学重点：培养学生的计算能力和估算能力教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法。教学过程：一、创设情境，共享资源1. 让学生说说三位数在平时生活中有哪些应用？说说你看到的、听到的、想到的、用到的三位数有哪些？2. 汇集资源 : 估计学生会说到：

5、人数、钱数、重量、长度二、提出问题，编计算题让学生根据“人数、代数、重量、长度”等提出用加法或减法解答的问题。三、系统整理1. 加、减法分别抽1 题， （连续进位，连续退位）进行计算（估算）2. 笔算加减法要注意什么？计算法则易错地方验算四、组织竞赛：看谁在规定时间内做对全部题目五、小医生治病（根据本班学生平时易错的地方）六、揭示课题，全课总结七、独立完成书本作业第二课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位，充分体现知识的全面性、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学

6、习必备欢迎下载完整性，构建系统的知识网络，同时结合实例让学生体会这些单位的大小和培养学生的估测能力。教学内容： P122、 9 10 P125 8 教学目标：建立时、分、秒时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并进行简单的计算和估计。教学过程：一、重建知识结构出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。1. 导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速， 一步可迈出8 （） 。当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35 头大象的重量，光它的一条舌头就重约 3（） 。刺

7、猬熟睡时， 几乎不呼吸， 把它扔到水里， 过 30（）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200 多（） 。2. 看完这些不完整的信息，你们有什么想法？（补充完整）。3. 小结并揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。二、突出知识的完整性和系统性本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来一定的难度。1. 整理 : 我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？怎样整理？对刚才的内容，有什么想法吗？2. 感受大小这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么

8、时候用质量单位？分别感受1 个单位的大小。找一找，生活中1 个单位大小的实例。强化：（估计、估测）1 小时、 1 分钟、 1 秒钟你能分别做些什么？什么东西的长度约是1 千米、 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米？什么东西的重量约是1 吨、 1 千克、 1 克？3. 进率填写：时分秒千米米分米厘米毫米精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载吨千克克强化记忆：如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。单位换算3 千米 =（）米 2 分米 =（）厘米8000m=（）千米 40毫米 =（）厘米5

9、000 千克 =（）吨 2 小时 =（）分4 吨=（）千克 7分=（）秒4. 应用填写合适的单位名称或数。我的身高是15（） ，体重是15（）茶杯的高是10（） ，书本的厚约（）厘米汽车的速度是每小时70（）大象的体重约 （） 吨，小明大约每天睡10 （）计算:3千米 200 米 =（）米 7000千克 +5000 千克 =（）吨2 分 20 秒=（）秒书本作业选几个单位名称，让学生写数学短文。三、探究生活问题1. 目测指定实物的长度、重量？2. 说说时间单位的应用？四、全课总结这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位，并熟记了它们之间的进率。五、板书设计1. 进率时分秒千米米分米厘米毫米

10、吨千克克2. 单位换算3 千米 =（）米 2 分米 =（）厘米8000m=（）千米 40毫米 =（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载厘米5000 千克 =（）吨 2 小时 =（）分4 吨=（）千克 7分=（）秒第三课时多位数乘一位数教学目标1. 通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。 2. 使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。3. 进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：实物投

11、影仪、“爱心小屋”展示图、汇报表。教学设计：一、分类整理1. 学生自由出题。请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分排（或分组）全写在黑板上。 说明： 每一位孩子都要出题、做题， 突出了“面向全体”参与性强。2. 计算。算出每题结果并板书。可由第二排学生做第一排学生出的题，其他依次类推。3. 分类。师：黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？可以先在小组内商量商量。 说明：让学生在自己分类的过程中学习归纳、整理，同时也锻炼孩子们观察、分析的能力。 4. 小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。可能的分类有：多位数乘一位数口算( 整十、整百数乘一位数；估算) 笔算（不进位；进位；有

12、 0 的乘法）多位数乘一位数: 口算、估算、笔算5. 总结注意事项：这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么想要提醒大家的吗？ 说明： 引导学生总结注意事项，培养概括、 归纳的能力。 让学生自己提醒自己，比单纯的总结归纳效果要好。 可能会这样提醒：我想提醒大家，做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法时，可以用简便算法来计算。 说明：使学生体会到，只需要知道大略结果的可选择估算；能够口算的尽量用口算，只有自己不会口算，又需要知道准确结果的才用笔算。 二、发展练习1. 用投影仪出示，书第89 页上的三道题及小精灵的提问：“你会选择

13、合适的算法吗？”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载2. 组织学生讨论：各题应选择什么样的算法？并说明选择理由。3. 学生汇报并解答。4. 师小结：学习知识很重要，可学会运用知识更重要。你能运用所学知识解决问题吗？三、“用数学”小组活动1. 谈话明确任务要求：新的一年快要到了，希望小学准备为敬老院的老人们购买一些礼物。 敬老院里有9 位老人， 分别住在 3 个房间里。 几位老师到“爱心小屋”去选礼物，不知道买什么好。你愿意帮助他们吗？现在我们就一起来看看。出示“爱心小屋”展示图。“都有哪些物品？价钱是

14、多少？”“你准备为住在3个房间里的9 位老人们买些什么？你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？”（将学生们提出的问题板书在黑板上。）可能的提问：买三台VCD需要用多少钱？买9 束鲜花大约需要多少钱？根据同学们提问题的情况，适当给予评价。然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。 说明：重视知识和技能的应用，让学生感受到所学数学知识是有用的、有价值的，从而进一步激发学生的学习欲望。 活动要求：a 四人商量，选定12 人问题，由小组长执笔进行记录。b 讨论解决这一问题用哪种算法最合适。c 列式解答。推出一名发言人准备向大家汇报。2. 小组活动，教师巡视。3. 交流汇报。可能汇报的

15、情况有：我们想为老人们每人买一把舒服的椅子。我们提的问题是：买9 把椅子大约需要多少钱？算式是我们想为老人们买3 台电暖器，分别放在3 个房间里。问题是：买3 台电暖器需要多少钱？带1000 元钱够不够？算式是4. 检查黑板上提出的问题是否都解决完了，如果没有解决的，再集体讨论解决。5. 由学生评选出最佳小组，发小红旗。 说明：关注学生情感，使学生获得运用知识解决问题的成功体验。四、教师小结:1. 今天的活动你喜欢吗？2. 你有什么收获？五、课后作业: 如果希望小学准备用2000 元左右的资金来办这件事，怎样做更合适？第四课时四边形复习教学内容：义务教育课程标准实验教科书第121-122 页四

16、边形教学目标： 1. 会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行四边形的区别和精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载联系。 2. 能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。 3. 懂得“学无止境”的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣。学情分析：学生在第三单元中已经初步认识了四边形和平行四边形，理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，并初步有了估计意识和能力。本节课是对这些知识的复习和整理，考虑到大部分学生对这部分知识掌握得不错，而且复习的知识点不多，所以本节课特地设计了后面的拓展

17、部分，不要求学生全部掌握。教学过程：一、引入：省公务员考试题引入，公务员招考这么火爆，而最后录取得人又那么少，考试题目一定很难吧，其实不然，我也摘了一题目，是让我们按规律填图，我发现我们同学真还可能会做二、展开： ( 这节课我们要来复习有关图形的知识，刚才这些图形，全部分解后，出示上题中所有的图形，) 分类板书 ( 引导立体图形平面图形 ) 平面图形 - 四边形 - 平行四边形、长方形、正方形三、回顾、整理： 1. 我们学习过四边形，四边形有什么特征?(四条边、四个角) 2. 平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点( 板书 ) 根据边和角的特点，小结三个图形之间的联系( 可让学生

18、举例说明) 3. 画一画根据上面说的特点，在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。 4. 说一说出示点子图中画的平行四边行、正方形和长方形，像这样的长方形、正方形在我们教室里很多，平形四边形较少，但他在生活利用它的特性，用处很大，在哪里用到 ?长方形和正方形还能知道它们的什么? 5. 什么是周长，( 板书：封闭图形一周的长度) 6. 小结长方形和正方形周长的计算方法： (1) 点子图上长方形和正方形的周长一样吗? (2) 要算周长首先要知道什么?( 标出各边的长 ) (3) 学生口算算周长的算式 7. 根据这个方法求出刚才画在点子图上的两个图形的周长。(做完后同桌互改) 四、实践提

19、炼 1. 求老师长方形手机的周长：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载 (1) 出示老师的手机，估计长方形的周长，怎么估计的，( 引导先估计长和宽各是多少厘米) (2) 要准确求应怎么办，师量出长和宽的厘米数，学生计算 (3) 把这个手机翻开求周长( 有什么方法 ) 2. 出示一长A4 纸，介绍A4 纸的长和宽，怎样在这张A4 纸中折一个最大的正方形，学生拿生上的练习纸折一个最大的正方形，求出这个正方形的周长，( 电脑也出示这长A4纸的长和宽 3. 剩下长方形的周长4. 求剩下的长方形中还可能剪几个最

20、大的正方形，( 引导学生用有余数的除法进行解答 ) 五、小结第五课时分数的初步认识的复习教材分析：在第七单元中，学生已经初步认识了分数：对几分之一、几分之几有了初步认识，会读、会写简单的分数、知道分数各部分的名称，能比较几分之一及同分母分数的大小，并能计算简单的同分母分数相加减，相信大部分学生学得较好。但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象。所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”。教学目标1. 学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及

21、同分母分数的大小。2. 能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。3. 在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。教学过程：一、复习梳理1. 这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？课件展示：认识几分之一和几分之几读、写分数比较大小简单的分数加、减法2. 这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载二、基本练习1. 看图说一说能否用分数表示，能的说出分数。2. 抽取其中一个分数说一说各部分名称。3. 比较大

22、小问：你能比较题1 中哪两个分数的大小？（生自由比较）问：你是怎样比较这些分数的大小的？练习：从小到大排一排 2/10 8/10 6/10 1/5 1/10 1/7 1/8 3/8 1/16 4. 加减法1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9= 说一说：计算这些分数加减法要注意什么？（分子相加减，分母不变）练一练：数学书126 页第 9 题、第 10 题。5. 解决问题把一张纸平均分成5 份，用这样的1 份做幸运星， 3 份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？

23、做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？三、拓展练习1. 完成 123 页第 12、11 题指导第 11 题先问：你觉得一共有多少种不同的分数？练习并校对可能有学生用不同方法表示8分之 4， 教师可问：这几个分数的大小是怎样的？2. 说出涂色部分占整个图形的几分之几。（见课件）完成 123 页动脑筋3. 爬山坡比赛丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得最快？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载第 6、7课时过程性检测检测内容：配套练习册61-64页。检测过程：（略）【单元反思】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页