高级中学政治《股票债券和保险》教学方案设计课程教案.doc

.- 高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案 ［教学目标］ 1、知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 2、能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3、情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 ［教材内容分析］ 本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。 本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。 由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。 [教学重点] 比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。 [教学难点] 对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。 [教学方法] 情境教学法、讨论教学法和探究教学法。 ［教学过程］ 一、创设情境，激发兴趣 教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？ 学生活动：学生思考总结，积极发言 教师活动：当然是。你们看，一不小心，我们就当了一回投资者了，这说明投资离我们并不遥远，请看屏幕。 课件投影：股票交易所的热闹场景；人们排长队购买国债；中国平安保险宣传广告。 教师活动：这三幅图分别反映了三种投资方式，这正是我们这节课所要探究的主要内容。 课件投影：股票、债券和保险 二、点拨启思，体验探究 （一）高风险高收益——股票 老师活动：我们首先来认识一下股票吧！ 课件投影：思考探究一： 请同学们阅读课本相关内容，思考以下问题： 某上市公司的股票收盘价价格2007年10月9日是每股18.52元，2008年9月16日是5.61元，11月18日是6.98元。2009年4月2日是10.93元，请思考下列问题，然后讨论小组推举代表发言展示： 1、用10万元资金在不同的时间买卖这支股票，收益或亏损的情况会怎样？由此看出股票投资有何特点？ 2、股票投资的收入来源有哪些？ 3、股票投资对于国民经济的发展有何作用？ 老师活动：请同学们先考虑第1问题，提示一下：在股票交易市场上当天第一笔交易的价格称为开盘价；当天最后一笔交易的价格就是收盘价。 学生活动：学生思考讨论，积极发言。 老师活动：同学们算得很仔细，由此看出，股票投资有何特点？ 学生活动：学生思考总结，积极发言：高风险、高收益同在。 课件投影：股票投资特点：高收益、高风险同在。 老师活动：好，我们再看第2问，请同学们思考。 学生活动：学生思考总结，积极发言。 课件投影：股票收入来源：一是股息和红利，来源于企业利润；二是来源于股票价格上升带来的差价。 老师活动：第二个收入来源就是赚差价，而现实生活中，由于股票价格受多种因素的影响，具有很大的不确定性，有政治、经济等因素，更有心理因素。多种因素综合影响股票价格，正是这种股价的不确定性，带来了股票投资的高风险性。 股票投资虽是种高风险的投资方式，但它的存在，却对国民经济的发展具有重要作用。究竟有什么样的意义呢？请同学们思考第3问。 学生活动：学生思考讨论总结，积极发言。 课件投影：股票市场的作用：筹措建设资金，提高资金使用效率，促进国民经济的发展。 （二）稳健的投资——债券 课件投影：国家债券的正反面。 教师活动：这就是国债券，是债券的一种，是政府债券。 大家先查查字典，看看“券”、“债”是什么意思？ 学生活动：学生查后，积极发言。 教师引导总结：“债”有借钱、债务的意思，那么，债券就是一种债务证书。也就是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。 教师活动：大家仔细看看，一张债券由哪些内容组成？ 学生活动：学生思考总结，积极发言：有期限、面值、价格，有利息率和偿还方式。 教师活动：对，债券体现的是债务人与债权人之间的债务关系。目前，在我国根据发行主体的不同，债券主要分三种：国债、金融债券和企业债券。 课件投影：投影四张图片：1997年国债、2007年国债、中国农业银行2006年发行金融债券、中石油发行企事业债券。 教师活动：我们在投资中面对三种债券，要想做出合理的选择，就需要掌握三类债券的含义和特点。现在请大家阅读教材，比较三种债券在发行主体、安全性、收益性和流通性方面的不同。 学生活动：学生阅读，填写表格，然后总结发言。 教师引导：让学生发言总结、自我展示。 国债、金融债券、企业债券比较 国债 金融债券 企业债券 发行主体 国家 银行等金融机构，主要是商业银行 企业为筹集资金而发行 安全性 风险最小 安全性比政府债券低，比企业债券高 风险较高 收益性 利率一般高于银行同期储蓄利率，较其它债券利率低 利率高于国债和银行存款，但低于企业债券 利率较高 流通性 流通性强 流通性较强 流通性较差 课件投影：思考探究二：请同学们阅读教材57页购买国债材料，思考讨论后回答：国债素有“金边债券”之称，你知道其中的原因吗？ 教师活动：也正因为如此，国债才有“金边债券”之称，这也是刚开始时我们看到的人们排长队购买债券的重要原因。 对股票和债券等有价证券投资还有另一种间接方式——基金，你想知道吗？请同学们自读教材第58页的相关链接。 （三）为风险的投资——保险 课件投影：课件展示一则平安保险的广告片： “买保险就是买平安！”） 探究活动三： 1、你平时接触过保险吗？你知道什么是保险？ 2、我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？ 3、谈谈保险对于个人和社会的作用。 教师活动：请同学们来思考第1 个问题。 学生活动：学生思考总结，积极发言 教师引导总结：课件投影：保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。 教师活动：请同学们来思考第2个问题，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？ 学生活动：学生思考总结，积极发言 教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。 从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。 教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？ 学生活动：积极发言：人身保险。 教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。 近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。 教师活动：请同学们来思考第3个问题。 学生活动：学生思考讨论总结，积极发言。 教师引导总结：是的，投资有风险，现实生活中我们都会面临各种各样的风险，所谓“天有不测风云，人有旦夕祸福”，一些突如其来的灾害和危险，常常给人们的生产和生活带来沉重的负担。面对灾害和危险，人们逐渐摸索出一条减少损失、防范风险，保障生活、安定社会的有效办法，这就是现代社会中盛行的保险。保险就是为风险而进行的一种投资，它具有保障、互助的功能。 （四）归纳整合： 教师活动：在这一节课，我们探究了三种投资方式，即股票、债券和保险。连同上节课所学内容，我们共学习了四种投资方式。这四种投资方式之间的区别和联系是什么？ 请根据所学知识，同学们先自己总结讨论，最后发言。 课件投影：学生边说边出示部分内容。 储蓄、股票、债券、保险四种投资方式的关系 储蓄 股票 债券 保险 区别 性质不同 储蓄 股份凭证 债务凭证 风险保障 受益权不同 取款获息，安全性最大 取得股息，分享红利，经营好坏决定收益 定期取息，安全性比股票大 按保险条款从保险公司获得相应经济赔偿 偿还方式不同 按存款方式获得本金和利息 不能退股，可以流通转让 有明确的付息期限，必须偿还本金 保险事故发生后，投保人可获赔偿或保险金 投资效益不同 利率较低、风险较小 收益高风险大 信用度高，收益高，流通性强，风险较储蓄大 有回报，时间长 联系 都是个人投资行为，对国家建设和人民生活有利，都能带来一定的收益。 教师活动：随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们手中有了余钱，怎样才能让手中的钱保值升值呢？这需要有一定的投资意向和投资风险意识。投资最理想的效果是什么？ 学生活动： 学生积极思考发言。 教师活动：对，不顾风险，追求高收益是胆大妄为，因有风险而拒不投资又是无所作为。真正的投资者要考虑的是追求高收益、规避风险。有一句经典的投资格言：“不要把鸡蛋放在同一个篮子里。”这句格言是什么意思呢？ 学生活动：学生积极思考发言。 教师活动：对，这句格言告诉我们，合理的投资应当是分散投资，不宜把资金投向单一渠道。要把风险降到最低限度。选择投资方式，既要多样化，又要权衡得弊。 教师总结：善于理财，精于投资，就要了解各种投资方式的利弊得失。有比较才有鉴别，有鉴别才能合理决策。但愿我们都能成为理财好手、投资专家，从而快意我们的人生。 [巩固基础，迁移应用] 例1 某企业是一家上市公司，假如其他情况不变，利率上调会使该企业的股票价格（ ） A．上涨 B．不变 C．下跌 D．可能上涨，也可能下跌 例2 下列对金融债券认识不正确的是（ ） A．安全系数低于政府债券，但高于公司债券 B．利率一般高于国债和银行存款 C．可以进入一定的市场流通转让 D．不记帐、不挂失、不可抵押 ［例3］ 下列对保险的认识正确地是 （ ） A、保险机构的盈利没有保障 B、保险公司是社会公益机构，不以盈利为目的 C、它可以为投保人转移风险 D、它可以使投保人免受风险 ［例4］“不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”的投资理念，强调的是要重视股票、债券等投资方式的（ ） A、流动性 B、灵活性 C、风险性 D、稳定性 [作业布置] 假如你购买福利彩票获得200万元的大奖，请你运用所学知识并综合考虑各种因素，设计一套适合自己实际情况的消费和投资方案，并说明理由。 （1）投资方式：———————————————————————— 理由：—————————————————————————— （2）投资方式：———————————————————————— 理由：—————————————————————————— （3）投资方式：———————————————————————— 理由：—————————————————————————— （4）投资方式：———————————————————————— 理由：—————————————————————————— ［教学反思］ 本课题主要讲了股票、债券和保险，内容较多，需要整合梳理。我把前面已经介绍过的储蓄存款归纳到投资理财方式这一主题下，进行了一些整合梳理。 本课题以介绍股票、债券和保险等投资方式为主，强调投资方式多样化，应培养学生分析投资方式有效性的能力。课堂上与同学们一起学习探究了储蓄、股票、债券和保险这四种投资理财方式，归纳出了“不要把鸡蛋放在一个篮子里(分散风险)”的道理。最后布置了投资方式采用的理由，让同学们对投资方式能进一步归纳、思考，强化了投资方式多样化和均衡化的观点。