埃及金字塔 (2).doc
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1、15、埃及的金字塔教学目标: 1、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。 3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时一、谈话导入、激发情趣。 1、 同学们知道四大文明古国吗? 板书:古埃及、印度、巴比伦、中国 2、 板书课题 今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、 初读课文、疏通词句。 1、自由轻声朗读课文。 2、检查自学效果 (1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读 (2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决 3、指导学生书
2、写。 三、 再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。 1、 师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么? 学生自由质疑、教师引导整理质疑问题 2、同学们已经初步了解了课文的内容,你能不能仔细读读每个自然段,针对个自然段的内容试着提一两个问题吗? b、金字塔的外形有什么特点? c、金字塔的结构怎么样? 四、小结并布置作业。第二课时一、激发兴趣,学习课文第一、二自然段 1、出示金字塔全景图,问:能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗? (出示词语:角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名,进行描述。) 2、看到这样巍然屹立的金字塔,你们的心中有什么疑问呢?
3、(如:有什么特点?怎么建成的?为什么而建?等。)相机板书有关问题。 今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去探索金字塔的奥秘。 二、合作学习,研读课文第三、四、五自然段。1、过渡。2、交流汇报:这座金字塔高146米多,相当于40层高摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。 结合资料,个人汇报: (高146米,相当于40层大厦:你是从哪里看出来的?从数字,板书:数字;朗读指导:我们的综合楼只有四层,你想一想,当你站在比综合
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