因数和倍数导学案 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学课题因数和倍数主备人高建平刘三祥可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课型新授课课时支配1总课时数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上课日期二次备课审批人签字二次备课审批时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标1、懂得因数和倍数的概念。把握因数和倍数是相互依存的。2、能够任意举例说出一组具有因数和倍数关系的数。3、培育同学的观看才能。可编辑资料

2、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习重点懂得因数和倍数的概念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习难点因数和倍数是相互依存的关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学准备课件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习过程一、温故互查：（ 5 分钟）1、 观看以下的算式，你能发觉什么？12 2 695=1.8306=52 3=0.68 3=2226 8=3.520 10=22121=1639=7197=25

3、你能把上面的算式分成两类吗.并说明理由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第第一二类类2、引入新课 :这节课我们来学习有关数的整除的相关学问。（板书课题：因数和倍数）设计意图：让同学在“分类”的过程中初步体会到因数与倍数的含义， 为后续的学习奠定感性熟悉。二、学习探究：设问导读：阅读教材第5 页内容，完成下面填空：1、在整数

4、除法中，假如商是整数而没有余数，我们说被除数是除数和商的。除数和商是被除数的。例如，122=6， 我们就说 12 是和的倍数，和是 12 的因数。因数和倍数是相互的。同学独立完成后，小组内沟通，并推选一名同学汇报。2、说一说第一类的每个算式中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？设计意图：通过自学让同学能够懂得什么是因数什么是倍数， 进而明白谁是谁的因数，谁是谁的倍数。3、请你任意说出具有倍数和因数关系的一组数？留意：为了便利，在争论因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括 0）自学检测：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

5、- -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、请说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。（二人小组互说）246=42613=23 25=755 6=302、下面的 4 组数中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。81 和 978 和 3125 和 25144 和 12设计意图：通过同学自己举例，同桌互说，最终以老师举同学不简单想到的除法例子，促成同学不仅从除法的角度去摸索， 而且也可以从乘法的角度进行，也为后面找一个数的因数的方法做好伏笔。课堂

6、预设：假如同学举例 08=0，在同学回答之后老师可以指出， 为了便利，我们在争论倍数和因数时，所说的数一般指不是0 的自然数。假如没有显现这类特别的算式，老师有效介入，帮忙启发同学摸索， 进展深刻性的思维品质。巩固练习：（ 10 分钟）1、判定正误，说说理由（ 1）38 24，3 是因数， 24 是倍数。（）（ 2）12 是倍数， 3 是因数。（）（ 3）0.8 10=8，所以 8 是 0.8 的倍数。（）2、4 7=28，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数，3、争论： 1125111 是 2 的倍数吗？为什么？设计理由：由易到难，由浅入深，让不同同学在数学上得到不同进展。使用说明

7、：准时明白同学解答情形， 勉励有余力的同学做完后辅导同桌。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载测评与拓展：（ 5 分钟） 出示郑板桥的咏雪诗一片两片三四片 ,五六七八九十片。 千片万片很多片 ,飞入梅花都不见。先齐读一遍 ,再在诗中找一找谁是谁的因数,谁是谁的倍数 .课堂小结：说说你学了这节课后有什么收成？板书设计：122=6（被除数 ）（除数）（商 ）倍数因数因数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载